Картотека прогулок с детьми младшей группы

_____________ Сентябрь.

Сентябрь.

Прогулка 1. Наблюдение за состоянием погоды

Сентябрь.

Цель : учить определять время года по характерным признакам.

_ Сентябрь.

Прогулка 3

Прогулка 2

Наблюдение за автобусом

Наблюдение за осенним лесом

Ход наблюдения

Прогука 4

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

Цели :

Цели :

Наблюдение за птицами во время кормления

Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.

• расширять представление о лесе;
• учить любоваться красотой родной природы.

• учить различать транспорт по внешнему виду;
• называть основные части автомобиля;
• закреплять навыки поведения в автобусе.

Цели :

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачивают­ ся), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется.

Ход наблюдения

Ход наблюдения

• прививать желание заботиться о птицах;
• формировать знания о повадках птиц;
• воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность

Ход наблюдения

На улице нашей Машины, машины. Машины-малютки, Машины большие. Спешат грузовые, Фырчат легковые, Торопятся, мчатся, Как будто живые. У каждой машины Дела и заботы, Машины выходят С утра на работу.

Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою? Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре? Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи: ты же видишь — мы свои.

По дороге в лес остановить детей в таком месте, где лес виден издали и хорошо просматривается. Полюбоваться разноцветным ле сом, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.

Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Пассажиры ожида­ ют автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, они входят и занимают места. Во время движения нельзя вставать, бегать по са­ лону, трогать руками дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь.

Поливание песка для игры. Цели:

Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).

• приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым;
• закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пи­ рожки для кукол.

Трудовая деятельность

Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки подбирает.

Трудовая деятельность

Подвижные игры

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Уборка участка леса, где дети будут играть.

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.

«Воробушки и автомобиль».

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

• Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)
• Как птицы кричат? Как прыгают?

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспита­ теля, находить свое место.

Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто же это? (Воробей.)

Подвижные игры

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках». Цели:

«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

«Береги предмет».

Трудовая деятельность

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в про­ странстве, развивать ловкость.

Кормление птиц. Цели:

• учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
• приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо гать друг другу.

Цели:

Индивидуальная работа

«Найди свой домик».

• приучать соблюдать правила дорожного движения;
• закреплять знания об автобусах.

• побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ ручений (кормление птиц, уборка участка);
• воспитывать желание ухаживать за животными.

Развитие движений.

Выносной материал

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро­ ваться в пространстве.

Подвижные игры

Выносной материал

«Воробушки и кот». Цели:

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Выносной материал

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ ком, кукла, машинки.

Корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора.

• учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;
• бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;
• быстро убегать, находить свое место;

— быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Попади в круг».

Цели:

— совершенствовать умение действовать с разными предметами;

• развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;
• развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Выносной материал

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­ даши, совочки, машинки.

Сентябрь.

Прогулка 5

Сентябрь.

_____________ Сентябрь.

Прогулка 6

Рассматривание клумбы

Прогулка 7

_____________ Сентябрь.

Прогулка 8

Цели :

Наблюдение за облаками

Наблюдение за птицами

Наблюдение за проезжей частью дороги

• продолжать учить различать и называть два цветущих расте ния по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;
• воспитывать любовь к природе.

Цели :

Цели:

Ход наблюдения

Цели :

• продолжить наблюдение за птицами на участке;
• учить различать основные части тела;
• развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Ход наблюдения

— познакомить с различными природными явлениями;

На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бар­хатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.

• познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;
• дать представление о правилах дорожного движения.

— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.

• Воробей, что ты ждешь? Крошек хлебных не клюешь.
• Я давно заметил крошки, Да боюсь сердитой кошки.

— формировать творческое отношение к делу.

Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

Ход наблюдения

Ход наблюдения

Трудовая деятельность

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Это — шоссе.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)

Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальней­ ших наблюдений в уголке природы.

Я сегодня видел сам:

Трудовая деятельность Кормление птиц.

Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Цели: — побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ ручений (кормление птиц, уборка участка);

Спросить, какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назо­ вут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.

Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей,

Подвижные игры «Птичка в гнездышке».

— воспитывать желание ухаживать за животными. Подвижные игры: «Воробушки и кот».

Не в тропических лесах,

Трудовая деятельность

Цели:

Цели: - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

А у нас, над нашей сушей Слон слонялся в небесах.

Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

• учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
• приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо гать друг другу.

• бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место;
• приучать быть осторожными, занимая место, не толкать това рища.

В синеве он важно плыл Даже солнце заслонил.

Подвижные игры

«Найди свой домик».

«Попади в круг». Цели:

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наибо­ лее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двига­ ется или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

«Воробушки и автомобиль».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Перебежки — догонялки».

• совершенствовать умение действовать с разными предметами;
• развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;
• развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Трудовая деятельность

Выносной материал

Выносной материал

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товари­ щей.

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки.

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопат­ ки, ящики для цветов.

Выносной материал

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижные игры: «Солнышко и дождь».

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, ма­ шинки.

Цели:

— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

— приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, по могать друг другу.

«С кочки на кочку». Цели:

• продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;
• спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;
• совершенствовать навыки перепрыгивания.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

_____________ Сентябрь.

Прогулка 9

_____________ Сентябрь.

_____________ Сентябрь.

Наблюдение за дождем

Прогулка 10

_____________ Сентябрь.

Прогулка 11

Прогулка 12. Наблюдение за листопадом

Наблюдение за собакой

Цель : познакомить с природным явлением — дождем.

Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром

Цели :

Ход наблюдения

Цели : учить определять признаки осени;

Цели :

• развивать наблюдательность;
• воспитывать умение радоваться красивому, бережно относить­ ся к природе.

• закреплять знания о правилах поведения на улице;
• воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

• дать представление о домашнем животном — собаке, ее внеш нем виде, поведении;
• воспитывать любовь к животным.

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит ем­ кость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

Ход наблюдения

Ход наблюдения

Сколько знаю я дождей? —

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пе шеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, креп­ ко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.

Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цве­ту, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.

Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охаракте­ ризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.) С хозяином дружит, Дом сторожит.

Сосчитайте поскорей.

Живет под крылечком, Хвост колечком. Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.

Падают, падают листья, Желтые, красные листья

Дождик с ветром,

На улице будьте внимательны, дети!

Дождь грибной,

Трудовая деятельность

Твердо запомните правила эти!

В нашем саду — листопад. По ветру вьются, летят

Дождик с радугой-дугой.

Заготовка травы для животных уголка природы.

Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые кра­ сивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, скла­ дывая их черенками. Провести игру: в руках у детей листочки, педагог читает текст, а дети в соответствии с ним выполняют движения.

Правила эти помни всегда,

Дождик с солнцем,

Чтобы с тобой не случилась беда.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Мы — листочки, мы — листочки, Дети стоят кружком, держа в руках листочки.

Дождик с градом,

Трудовая деятельность

Подвижные игры

Мы — осенние листочки. Мы на веточках сидели,

Дождик с рыжим листопадом.

«Лохматый пес». Цели:

Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Дунул ветер — полетели. Разбегаются по дорожкам.

Трудовая деятельность

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведер­ ки до определенной мерки.

— учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на­ правление движения;

Мы летали, мы летали — Бегают, помахивая листочками.

Подвижные игры

Поливка дождевой водой растений в группе.

Все листочки так устали.

— бегать, стараясь не попадаться водящему. «Кому флажок?».

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

«Воробушки и автомобиль».

Цели:

Перестал дуть ветерок —

Подвижные игры

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориен­ тировке в пространстве.

— упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

Все уселися в кружок. Садятся на корточки, листочки

«Солнышко и дождь».

«Перебежки — догонялки».

— воспитывать ловкость, целеустремленность.

держат над головой.

Выносной материал

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

Ветер снова вдруг подул Разбегаются по дорожке.

И листочки с веток сдул.

• приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо­ гать друг другу.

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, сов очки, машинки.

Выносной материал

Все листочки полетели Подкидывают листья вверх.

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки.

«Лиса в курятнике».

И на землю тихо сели.

Цели: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки;

Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев.

• учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра;
• совершенствовать навыки перепрыгивания.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Выносной материал

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках».

Для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.

Цели: — учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

— приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо­ гать друг другу.

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал: Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, фор мочки.

_____________ Октябрь.

Прогулка 1

_____________ Октябрь.

_____________ Октябрь.

Наблюдение за солнцем

Прогулка 2

Прогулка 3

_____________ Октябрь.

Цели : — вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;

Прогулка 4

Наблюдение за кошкой

Наблюдение за транспортом

Цели : - расширять представление о домашнем животном — кошке;

Рассматривание осеннего дерева

— поддерживать радостное настроение.

Цель : учить различать транспорт по внешнему виду.

Цель : формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

• воспитывать желание заботиться о животных.

Ход наблюдения

Ход наблюдения

Ход наблюдения

Ход наблюдения

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.

Машина, машина, машина моя, Работаю ловко педалями я. Машину веду у всех на виду, Катаюсь на ней во дворе и в саду.

Поспевает брусника, стали дни холоднее,

Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движе­ния с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с други­ ми автомобилями.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.)

Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком дома?».

И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море,

Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.

Острые ушки, на лапках — подушки! Усы, как щетинки, дугою спинка. Днем спит, на солнышке лежит. Ночью бродит, на охоту ходит. Молоко пьет, песенки поет. Тихо в комнату войдет, Замурлычет, запоет.

Трудовая деятельность

Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с челове­ ком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком.

Все деревья блистают в разноцветном уборе.

Уборка территории.

Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Трудовая деятельность

Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщи­ ны и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступле­нием осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опав­шим листьям деревьев.

По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Подвижные игры

Заготовка травы для животных уголка природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Трудовая деятельность

Трудовая деятельность: Сбор камней на участке.

«Автомобили», «Самолеты». Цели:

Подвижные игры

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых­ лить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

• приучать соблюдать правила дорожного движения;
• закреплять знания о грузовых машинах.

«Перебежки — догонялки». Цели:

Цели:

Подвижные игры: «Мыши в кладовой».

— согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Догони меня».

Выносной материал

• воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;
• прививать бережное отношение к природе.

Цели:

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, дви­гаться в соответствии с текстом, быстро менять направление дви­ жения.

Подвижные игры

«Попади в круг».

• учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в про странстве;
• развивать ловкость.

«Птицы в гнездышках». Цели:

Выносной материал

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;

• учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
• быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Зайцы и Жучка».

• учить попадать в цель;
• развивать глазомер, ловкость.

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, со­ вочки, машинки.

Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром.

Выносной материал

Выносной материал

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­ чатки, карандаши, ведерки, совочки.

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

_____________ Октябрь.

Прогулка 5 Наблюдение за птицами

_____________ Октябрь.

_____________ Октябрь.

Цели :

Прогулка 6

_____________ Октябрь.

Прогулка 7

• расширять представление о птицах;
• формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета­ ют к кормушке, чем их надо подкармливать;
• воспитывать доброе отношение к пернатым.

Прогулка 8

Наблюдение за грузовым транспортом

Наблюдение за растительным миром

Наблюдение за работой дворника

Цель : учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Ход наблюдения

Цели :

Ход наблюдения

Цели :

Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, Что они их накормят.

— формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

Не летает, не жужжит —

Скачет, скачет воробей,

• воспитывать уважение к труду людей;
• учить приходить на помощь окружающим.

— воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения

Жук по улице бежит.

Кличет маленьких детей:

На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.

Ход наблюдения

«Киньте крошек воробью,

И горят в глазах жука

Воспитатель загадывает детям загадку.

Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем.

Я вам песенку спою: Чик-чирик!»

Скручена, связана,

Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длин­ ные, вверху короткие.) Предложить пройти по всей территории дет­ского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.

Два блестящих огонька.

Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлеб­ ными крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц. Пройти вокруг детского сада и посмотреть, где повесили дети кормушки.

На кол навязана

Трудовая деятельность

Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты — это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.

Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых­ лить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Трудовая деятельность

И по дому пляшет. (Метла.)

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цели:

Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обра­ тить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что двор­ ник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопа­ той. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ло­мать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям со­ брать мусор на участке.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

• воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;
• прививать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность

Подвижные игры: «Бездомный заяц».

Подвижные игры:

Подвижные игры

Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить нача­тое дело до конца.

Подвижные игры

Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

«Автомобили», «Самолеты».

«Встречные перебежки». Цели:

• быстро менять направление движения;
• воспитывать ловкость и выносливость. «Догони меня».

• повышать двигательную активность;
• развивать меткость, ловкость, выносливость.

Цели:

«Мы — шоферы».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Ловкая пара»

• приучать соблюдать правила дорожного движения;
• закреплять знания о грузовых машинах.

Цель: - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в про странстве;

• развивать ловкость.

Выносной материал

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. Выносной материал

«Найдем фибок».

Цели:

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Выносной материал Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­ даши, печатки, совочки, машинки.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

• учить согласовывать свои действия с действиями товарищей;
• развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

_____________ Октябрь.

Прогулка 9

_____________ Октябрь.

_____________ Октябрь.

Наблюдение за первым снегом

Прогулка 10 Наблюдение за собакой

_____________ Октябрь.

Прогулка 11

Цели :

Прогулка 12

Цели :

Наблюдение за работой шофера

• познакомить с природным явлением — снегом;
• показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Наблюдение за растительным миром

• расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;
• воспитывать любовь к животным.

Цели :

Ход наблюдения

Цели :

• знакомить с работой шофера;
• воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Нахмурилось небо, наверно, не в духе, Летают, летают белые мухи! И носятся слухи, что белые мухи Не только летают, но даже и тают.

• знакомить со строением дерева;
• воспитывать бережное отношение к природе.

Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик — буд­ ка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь?

Ход наблюдения

При выходе на прогулку обратить внимание детей на продукто­ вую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Познако­ мить детей с шофером и попросить рассказать, что он возит в машине и как управляет ей. После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов, кабину.

Ход наблюдения

Заворчал живой замок,

Задать вопрос детям: «О каких белых мухах идет речь в стихо­творении?» Предложить поймать снежинку на ладошку, лицо. Что произошло со снежинкой? Во что она превратилась? Предложить детям поймать снежинку на пальто, варежку и рассмотреть ее.

Трудовая деятельность

Лег у двери поперек,

Воспитатель загадывает детям загадку.

А в кузове — важные,

Утепление корней растений вместе с воспитателем.

Срочные грузы:

Две медали на груди.

Что же это за девица?

Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

Цемент и железо,

Ни швея, ни мастерица,

Лучше в дом не заходи!

• закреплять знания о способах адаптации растений зимой;
• учить бережно относиться к растительному миру.

Изюм и арбузы.

Дети вместе с воспитателем рассматривают собаку. Собака — до­ машнее животное, она любит своих хозяев, охраняет жилище, лаем предупреждает, что пришли чужие. Радуется, когда приходит хозяин. Хозяин тоже любит собаку, заботится о ней, строит для нее дом, кормит днем и вечером.

Ничего сама не шьет,

Подвижные игры

Работа шофера

Трудовая деятельность: Кормление птиц.

А в иголках круглый год. (Ель.)

«Мыши в кладовой».

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Трудна и сложна,

Рассказать о строении ели: ствол, покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки по­ крыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потро­ гать иголки, чтобы они получили не только зрительное, но и так­ тильное представление.

Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;

Подвижные игры: «Мы — веселые ребята».

Но как она людям

Колкую, зеленую срубили топором, Колкая, зеленая к нам приходит в дом.

Цели:- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;

Повсюду нужна.

• двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле ние движения.

Трудовая деятельность

«Попади в круг».

Трудовая деятельность

• согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

«Догони меня».

Цели:- побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ ручений;

Подметание веничками дорожек на участке.

Цели: — совершенствовать умение обращаться с предметами;

— учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

Цели: - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в про странстве;

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить нача­ тое до конца.

• воспитывать желание ухаживать за растениями;

Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­ чатки, карандаши, ведерки, совочки.

— учить бережному отношению к природе. Подвижные игры

• развивать ловкость.

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке». Цели:

«Горелки».

Выносной материал: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­ даши, печатки, совочки, машинки.

• развивать согласованность движения рук и ног;
• приучать ходить свободно в колонне по одному;
• развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Кролики».

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя. «Перебежки — догонялки».

Цели: - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товари­ щей.

• развивать ловкость, уверенность в себе.

Выносной материал

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, иг­ рушки, машинки, формочки, палочки, печатки.

_____________ Октябрь.

Прогулка 13

_____________ Ноябрь.

_____________ Ноябрь.

Прогулка 1

Наблюдение за льдом

_____________ Ноябрь.

Прогулка 2

Наблюдение за морозными узорами

Цели : — знакомить с природным явлением — льдом;

Прогулка 3

Наблюдение за елью

Наблюдение за облаками

Цель : рассмотреть на окне морозные узоры.

— формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Цель : формировать представление о ели, ее красоте.

Ход наблюдения

Цель : формировать понятия об облаках и тучах.

Ход наблюдения

Ход наблюдения

Мне серая лужа простудой грозила. Расплюхалась грязь и вовсю моросило.

Ход наблюдения

Не дождавшись тепла среди зимнего дня, Распустились цветы на окне у меня. Подошел я к цветам, стала мокрой щека,

Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее строй­ ность, зеленый наряд.

Оттого, что окна коснулся слегка. Подошел я к цветам, но не пахли они.

Я вконец себя измучил,

И не было в мире скучнее двора,

Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем.

Все никак не мог понять:

Для чего ж они выросли в зимние дни?

Чем тот, где гулять я пытался вчера.

Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья. Спрашивает, что красивого дети находят в елочке. Пред­ лагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смот­реть на нее.

Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.

Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами?

И откуда эти тучи появляются опять?

Трудовая деятельность

По грязи хожу, не запачкав ботинки.

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Но помог однажды случай:

Трудовая деятельность

А бывшая лужа с водой ледяной

Сгребание снега в определенное место.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Мы ходили по грибы,

Дрожит и трещит, хрустит подо мной.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

У лесов сторожки тучи

Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрыва­ ются тонкой корочкой льда. (Пусть дети проткнут палочкой лед.) В мороз лужи промерзают до дна.

Подвижные игры

Подвижная игра

Выползали из трубы.

Трудовая деятельность:

«Догони свою пару».

«Идите ко мне». Цели:

Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движут­ ся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.

Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.

• учить выполнять задание воспитателя;
• ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя;

Трудовая деятельность

Цели: - учить аккуратно поливать из лейки;

• четко ориентироваться при нахождении своей пары. «Не попадись».

Выносной материал

Сгребание снега для снежных построек.

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

• воспитывать желание помогать взрослым в работе.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Цели:

Подвижные игры: «Пройди бесшумно».

— упражнять в беге в разных направлениях;

Подвижные игры

«Воробушки и кот». Цели:

— развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в про странстве.

Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;

• двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле­ ние движения.

Выносной материал

— учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках;

бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;

Деревянные лопатки.

«Послушные листья».

• приучать к осторожности. «Бегите ко мне».

Цели: - учить внимательно слушать команды воспитателя;

Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

• развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Выносной материал

Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­ чатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со сне­ гом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

_____________ Ноябрь.

Прогулка 4

_____________ Ноябрь.

_____________ Ноябрь.

Наблюдение за осенним лесом

Прогулка 5

_____________ Ноябрь.

Прогулка 6

Цели :

Прогулка 7

Наблюдение на огороде

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Наблюдение за кошкой

• расширять представление об осеннем лесе;
• учить видеть красоту осеннего пейзажа.

Цель : формировать представление об изменениях в природе по­ здней осенью.

Цель : формировать представление об инее как об одном из со­ стояний воды.

Ход наблюдения

Цель : закрепить представление у детей характерных особеннос­ тей кошки.

Ход наблюдения

Ход наблюдения

Подвести детей к такому месту, где лес виден издали, хорошо просматривается.

Ход наблюдения

Привести детей на огород. Вспомнить, что они видели в начале осе ни. (На грядках росли лук, картофель, свекла.) Тогда дети старших групп занимались уборкой урожая, а затем посадкой чеснока. Сейчас все грядки покрыты снегом. Снег укрыл землю, корни плодов. Чем больше снега будет лежать в огороде, тем теплее будет клубнике, чесноку.

Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рас смотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?

И не снег, и не лед,

Мягонькие лапки,

Воспитатель задает детям загадку.

Обратить внимание на красоту леса поздней осенью. Деревья «надели» зимний наряд, снег покрыл их верхушки, кругом белым-бело, и только елки и сосенки по-прежнему зеленые.

Пришла девушка Беляна —

Трудовая деятельность

А в лапках — цап-царапки.

А серебром деревья уберет.

Изготовление снежных построек. Цели:

Побелела вся поляна.

Обратить внимание детей на настороженные уши у кошки — она может улавливать любой шорох. У кошки большие глаза, которые хорошо видят в темноте. Она чувствует — холодная или горячая пища. У кошки мягкие подушечки на лапках. Она может тихо, не с лышно подкрадываться. Показать детям, как кошка лазает по забо­ ру, дереву выпуская когти.

Стоят деревья в инее —

• учить правильно носить снег для постройки, помогать товари щам в выполнении трудовых действий;
• помогать правильно строить из снега домик, соизмерять вели­ чину домика с величиной игрушки, аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие (дверку).

То белые, то синие.

Всю зиму пролежит,

Отворилась тихо дверь,

Подвижные игры

Столбами синеватыми

Весной в землю убежит. (Снег.)

И вошел усатый зверь.

«Найди нас».

Стоят дымки над хатами.

Трудовая деятельность

Сел у печки, жмурясь сладко,

Цель: закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.

Изготовление снежных построек.

И все на свете в инее —

И умылся серой лапкой.

«У оленя дом большой».

Цели:

То белое, то синее.

Берегись мышиный род,

• учить правильно носить снег для постройки;
• помогать товарищам в выполнении трудовых действий;
• учить правильно строить из снега домик, соизмерять величи­ ну домика с величиной игрушки, аккуратно и достаточно глу­ боко вырезать отверстие (дверку).

Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы.

Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

На охоту вышел кот.

Выносной материал

Подвижные игры

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Трудовая деятельность

Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.

Подвижные игры: «Краски».

«Совушка».

Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы.

Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.

Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу вос­ питателя, быть внимательным;

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

• упражнять в беге в нужном направлении до определенного места;

Подвижная игра

«Жмурки».

«Волк и козлята».

Цель: быстро действовать при потере равновесия.

«По трудной дорожке».

Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чув­ ство равновесия, ловкость.

Выносной материал

Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;

Выносной материал

Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.

• развивать ловкость, уверенность в себе;
• воспитывать смелость.

Лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде.

Выносной материал:

Лопатки, формочки для игры со снегом, печатки.

_____________ Ноябрь.

Прогулка 8

_____________ Ноябрь.

_____________ Ноябрь.

Наблюдение за ветром

Прогулка 9

_____________ Ноябрь.

Прогулка 10

Цели :

Прогулка 11

Наблюдение за кустиками

Наблюдение за птицами

• продолжать наблюдение за ветром;
• учить определять направление ветра.

Наблюдение за птицами

Цели :

Цели :

Ход наблюдения

Цели :

• продолжать наблюдение за птицами, их повадками;
• сравнить воробья и голубя.

• формировать представление об основных частях кустарника;
• воспитывать бережное отношение к растительному миру. Ход наблюдения

• продолжать наблюдение за птицами, их повадками;
• сравнить воробья и голубя.

Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отлича­ ется от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сде­лать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева. Показать ребятам красавицу рябинку, дать попробовать ягодки.

Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они накло­ няются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и по­ смотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Пред­ ложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.

Ход наблюдения

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмот­ реть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями».

Красную ягоду дала мне рябина.

Ход наблюдения

Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожек.

Думал я, что сладкая,

Начните наблюдение после того, как подкормите птиц.

Трудовая деятельность

Цели:

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

А она как хина.

Голуби, голуби —

• приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;
• побуждать оказывать взрослым помощь.

То ли это ягодка просто не дозрела,

Раз, два, три.

Цели:- воспитывать желание участвовать в уходе за птицами;

Много снега, негде бегать,

• приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Толь рябинка хитрая подшутить хотела.

Прилетели голуби-сизари.

На дорожке тоже снег.

Подвижные игры

Трудовая деятельность

Сели и нахохлились у дверей.

Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

«Раз, два, три — беги!».

Кто накормит крошками сизарей?

Подвижные игры

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Цели:- упражнять в умении действовать по сигналу;

Рассмотреть внешний вид птиц, вспомнить об их повадках. После этого сравнить птиц. Тело голубя и воробья покрыто перьями, те и другие летают, но голубь больше воробья; голубь воркует, а воробей чирикает, голубь ходит, а воробей прыгает. Голуби не боятся людей, они к ним привыкли.

Подвижная игра

«Воробушки и кот». Цели:

Воробей над кормом

• развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. «Догони меня».

• учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;
• бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;
• быть осторожными. «Живой лабиринт».

«Бегите ко мне».

Цели: - учить быстро ориентироваться в пространстве;

Прыгает, кружится,

Перышки взъерошены,

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движе­ ний.

• развивать ловкость.

Цель:

Выносной материал

Выносной материал

• учить выполнять задание воспитателя;
• ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Хвостик распушился.

Выносной материал

Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, каранда­ ши, палочки, печатки.

Трудовая деятельность

Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, карандаши, печатки.

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормле­ ние.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кор мить их.

Подвижные игры: «Мышеловка».

Цели: развивать быстроту и выносливость;

• бегать, не задевая друг друга, находить свое место. «С кочки на кочку».

Цели: формировать навыки прыжков в длину;

• развивать ловкость.

Выносной материал

Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, палочки, карандаши, печатки.

_____________ Декабрь.

Прогулка 1

_____________ Декабрь.

_____________ Декабрь.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Прогулка 2

Прогулка 3

_____________ Декабрь.

Прогулка 4

Наблюдение за птицами зимой

Цели:

Наблюдение за растительностью

Наблюдение за работой дворника зимой

• формировать представление о зиме;
• вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при­ роды, радость от прогулки.

Цели :

Цели :

Ход наблюдения

• углублять знания о жизни птиц в зимний период;
• развивать умение и желание помогать им.

Цели :

• формировать знания о жизни растений зимой;
• воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения

На заборах и крылечке

• расширять знания о труде взрослых;
• воспитывать уважение к их труду. Ход наблюдения

Ход наблюдения

После снегопада обойти посаженные осенью деревья и кустар­ ники. Напомнить, как бережно их сажали, какие они еще тоненькие, маленькие. Спросить детей, не закрыть ли их снегом потеплее, ведь под снегом даже трава не мерзнет. Показать, как это сделать.

Воспитатель задает детям вопросы.

Все блестит и все бело.

Сразу тихо-тихо стало, Снег лежит, как одеяло.

Птичьи гнезда опустели, Птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей Наш дворовый воробей. Холода не испугался, С нами на зиму остался. Непоседа, невеличка — Желтая почти вся птичка Любит сало, семечки...

Нет свободного местечка

• Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Мет ла, лопата, скребок, ведро.)
• Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки ко входам в группы, собирает мусор.)
• Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на терри тории детского сада.)

Воспитатель задает детям вопросы.

Трудовая деятельность

— Всюду снега намело.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

• Что у них общего?
• Они живут поодиночке?
• Где ищут корм?
• Надо ли помогать птицам? Почему?
• Чем мы будем их кормить?
• Что интересного можно наблюдать у кормушки?

Нарядилась и рябинка

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

В белый праздничный наряд,

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Подвижные игры

Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега.

Только грозди на вершинке

«Найди свой цвет».

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

Ярче прежнего горят.

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Подвижные игры

«У медведя в бору».

Воспитатель задает детям вопросы.

«Зайцы и волк».

«Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели:

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

• учить быстро действовать по сигналу;
• бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в цель»..

• Какое сейчас время года? (Зима.)
• Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)
• Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)
• Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада тем­ пература воздуха изменилась, значит и форма снежинок меняется.)

«Ловишки».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность

Выносной материал

Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.

Выносной материал

Выносной материал

Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Лопатки, метлы, скребки, санки.

Лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.

Подвижная игра

«Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки.

_____________ Декабрь.

Прогулка 5

_____________ Декабрь.

_____________ Декабрь.

Наблюдение за проезжей частью дороги

Прогулка 6

_____________ Декабрь.

Прогулка 7

Цель : знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Наблюдение за снегом

Прогулка 8

Наблюдение за небом

Цель : продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

Ход наблюдения

Наблюдение за березой

Цели :

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с боль­ шой дорогой — шоссе.

Цели :

Ход наблюдения

• продолжать знакомство с различными природными явлениями;
• учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

• расширять представление о дереве;
• формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он •скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может расска­ зать? Выслушать рассказы детей.

Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чис­ тое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

— воспитать желание защищать и оберегать природу.

Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

Ход наблюдения

Трудовая деятельность

• Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?
• Для озимых стал я теплою периною, Для осинок — кружевною пелериною, Для зайчишек стал подушкой пуховою, Для детишек — их любимою игрой.

Дуют ветры, Ветры буйные. Ходят тучи, Тучи ясные.

Сооружение снежной клумбы.

Трудовая деятельность

Трудовая деятельность

Подвести детей к березе.

Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.

Улицей гуляет Дедушка Мороз, Иней рассыпает по ветвям берез.

Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое | дело до конца.

Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ ми усилиями.

Подвижные игры

Подвижные игры

Подвижные игры

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Бе­ лый, с черными полосками — похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо обе­ регать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

«Воробушки и автомобиль».

«Великаны — карлики».

«Кому флажок?».

Трудовая деятельность

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Цели: — упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

Расчистка территории от снега.

«Кто лучше прыгнет?».

«Догони самолет».

— воспитывать ловкость, целеустремленность. «Встречные перебежки».

Цели: — учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий;

— доводить начатое дело до конца. Подвижные игры: «По ровненькой дорожке».

Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядыва­ ясь назад.

Цели: учить соотносить собственные действия с действиями участ ников игры;

Цели: повышать двигательную активность на прогулке;

• закреплять умение прыгать.

• развивать меткость, ловкость, выносливость.

Выносной материал

Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Выносной материал

«Мы — веселые ребята».

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя;

• развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

_____________ Декабрь.

Прогулка 9

_____________ Декабрь.

_____________ Декабрь.

Прогулка 10

Наблюдение за светофором

_____________ Декабрь.

Прогулка 11

Прогулка 12

Наблюдение за животными

Цель : закреплять представление детей о назначении светофора.

Наблюдение за елью

Цель : закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.

Ход наблюдения

Наблюдение за синицей

Цели:

Ход наблюдения

Подвести детей к перекрестку, где действует светофор.

• познакомить с деревом — елью;
• обогащать и активизировать словарь детей.

Цели :

• закреплять представление о названии птицы, характерных при­ знаках внешнего вида;
• воспитывать желание ухаживать за птицами.

Попав в большой и шумный город, Я растерялся, я пропал... Не зная знаков светофора, Чуть под машину не попал!

Нет, не просто подарили

Ход наблюдения

Раздать детям кружочки желтого, красного, зеленого цвета; обра­тить внимание детей, как работает светофор. Дети показывают соот­ветствующие сигналу светофора кружочки, воспитатель рассказыва­ ет о назначении цветов.

Очень славного щенка,

Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рас­ сказать, что ель — стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок.

Ход наблюдения

Хоть у вас терпенья нет —

Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой — это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало.

Он малюсенький пока...

Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми.

Подождите, красный свет!

Выросла елочка в лесу на горочке.

Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют и чем они пита­ ются?

Он идет смешной-смешной,

Желтый свет на пути —

У нее иголки зимой в серебре.

Маленькая птичка — Желтогрудая синичка, По двору гуляет,

Путается в лапках,

Приготовьтесь идти!

Подрастет щеночек мой — станет он собакой.

У нее на шишках ледышки стучат,

Крохи собирает.

Свет зеленый впереди —

Снежное пальтишко лежит на плечах.

Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туло­ вище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды.

Трудовая деятельность

Вот теперь переходи!

Трудовая деятельность

Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Постройка горки для куклы.

Цели:

Цели:

Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку.

• учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;
• доводить начатое дело до конца.

Цели:

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

• учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;
• доводить начатое дело до конца.

• учить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для по­ стройки, помогать товарищам в выполнении трудовых дей­ ствий;
• доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

Подвижные игры

Подвижные игры

«Вороны и собачка».

Подвижные игры

«Птички в гнездышках», «Найди свой домик».

«По ровненькой дорожке».

«Вороны и собачка».

Цели:

Цели: - — учить ходить по невысокому брусу;

— учить детей быстро действовать по сигналу;

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реа гировать на сигнал, возвращаясь на место.

Цели:

— бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в коробку».

— учить быстро действовать по сигналу;

• спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Кто сделает меньше прыжков?». Цели: - учить прыгать гигантскими шагами;
• начинать игру по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Цель: тренировать меткость бросков.

Выносной материал

— бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Хитрая лиса».

Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для ка­ тания, карандаши.

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

_____________ Декабрь.

Прогулка 13

_____________ Декабрь.

_____________ Декабрь.

Наблюдение за транспортом

Прогулка 14

_____________ Декабрь.

Прогулка 15

Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре

Прогулка 16

Цель : знакомить с названием частей машины.

Экскурсия в зимний лес

Наблюдение за березой

Ход наблюдения

Цель : дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Цели:

• формировать знания о зависимости объектов и явлений в при­ роде;
• совершенствовать наглядно-образное мышление (расширяется круг представлений, появляется способность манипулировать ими, видоизменять).

Ход наблюдения

Цели :

Прейти с детьми к автобусной остановке и рассмотреть автобус, когда он подъедет к остановке.

Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей старшей группы. Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей. Организовать совмест­ ную игру детей младшей и старшей групп (катание на санках с горки).

• расширять представления о дереве;
• воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Что за чудо этот дом —

Ход наблюдения

Идет волшебница-зима,

Окна светятся кругом,

Ход наблюдения

Трудовая деятельность

Полюбоваться березкой. Рассказать, что в зимнее время она нахо­ дится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно, мало света, вместо воды — снег. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать са нками.

Носит обувь из резины

Украшение участка снежными куличиками.

Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов,

И питается бензином.

Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать валы.

Трудовая деятельность

Легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов...

Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди — пас­ сажиры. Рассказать об основных частях автобуса.

Подвижные игры

А. Пушкин

расчистка дорожек от снега.

Трудовая деятельность

«Найди свой цвет». Цели:

Как изменились деревья, кустарники и почему? Важно, чтобы дети поняли, что изменения вызваны уменьшением солнечного све­ та и тепла, наступлением холодов. Какие деревья вы знаете? Поуп­ ражнять в различении деревьев по веткам (2—3 шт.).

Цели:

Строительство гаража из снега.

Трудовая деятельность

• учить ориентироваться в пространстве;
• различать основные цвета спектра. «Птички и птенчики».

• учить правильно носить снег для постройки;
• помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Цели:

Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов.

Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижные игры

• учить правильно пользоваться лопатками и веничками;
• доводить начатое дело до конца.

Выносной материал

Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

«По ровненькой дорожке».

Подвижные игры

Цели:

Подвижные игры

Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки.

«Автобус».

«Кто быстрее добежит до елочки?».

• учить ходить по невысокому буму;
• спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Гуси-гуси».

Цели:

Цели:

Цель: закреплять умение быстро бегать, ловить убегающего, быть внимательным в игре.

• закреплять знания о труде шофера;
• учить ориентироваться в пространстве и ходить парами. «Мы — шоферы».

«Найди дерево».

— учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по

Цель: учить по ветке находить дерево.

Цель: учить различать сигналы светофора.

одному; — развивать точность, быстроту, ловкость.

Выносной материал

Выносной материал

Выносной материал

Лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, кле­ енки, карандаши.

Корм для птиц.

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

_____________ Декабрь.

Прогулка 17

_____________ Январь.

_____________ Январь.

Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время

Прогулка 1

_____________ Январь.

Прогулка 2

Цели :

Прогулка 3

Наблюдение за солнцем

Как одеты прохожие?

• формировать представление о правилах поведения на улице;
• воспитывать навыки ориентировки на местности.

Наблюдение за свойствами снега

Цели:

Цель : учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ ми усилиями.

Ход наблюдения

Цель : продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, бе лый, хрустящий).

• продолжать знакомство с природными явлениями;
• дать понятие о признаках зимы.

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорож­ ного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную Для пешеходов — это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах Поведения и передвижения по тротуару.

Ход наблюдения

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом.

Придя в детский сад, вспомните с детьми, как они себя вели, были ли внимательными. Еще раз вспомните о правилах пешеходов. В зим нее время года тротуары покрыты снегом, поэтому пешеходы идут Медленно, должны быть особенно внимательными.

Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он хо­ лодный, поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холод­ ную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предло­ жить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.

Январь — самый холодный месяц года со снегопадами и сильны­ ми морозами. На реках в это время самый толстый лед. Ветки на деревьях и кустарниках хрупкие. День продолжает убывать.

Снег сегодня белый-белый,

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.)

Раз шажок, два шажок — Под ногой снежок.

Трудовая деятельность

От него кругом светло.

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.

Трудовая деятельность

Трудовая деятельность

Рукавички я надела,

Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями,

В зимней шубе мне тепло.

Сгребание снега лопатой.

Сгребание снега с дорожки.

Подвижные игры

Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ ми усилиями.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

«Горелки».

Трудовая деятельность

Подвижные игры

Подвижные игры

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу вос­ питателя.

«Кто бросит дальше снежок?».

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожек.

«Встречные перебежки».

«Кто дальше?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинако­ вых действий с одним общим предметом. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ ми усилиями.

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

Выносной материал

«Попади в круг».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспи­тателя.

Подвижные игры

Выносной материал

Лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки, флажки красные и синие.

«Живой лабиринт».

Цель: учить попадать в цель.

Выносной материал

Цели

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

• учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;
• тренировать слаженность коллективных действий, быстроту ре­ акции и смекалку.

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

«Не замочи ног».

— учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки катания с горки, флажки красные и синие.

_____________ Январь.

Прогулка 4

_____________ Январь.

_____________ Январь.

Наблюдение за снегопадом

Прогулка 5

_____________ Январь.

Прогулка 6

Наблюдение за птицами

Прогулка 7

Цель: формировать представление о состоянии воды.

Наблюдение за деревьями

Ход наблюдения

Цели:

Наблюдение за березой и сосной

Цели:

• закреплять желание детей заботиться о птицах;
• изучать их повадки и особенности. Ход наблюдения

• формировать знания о жизни растений зимой;
• воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения

Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предло­ жить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку — большую и малень­ кую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?

Цели:

В январе, в январе

— расширять представление детей о деревьях;

После новогоднего праздника вынести елку на участок, воткнуть ее в горку снега, залить водой, чтобы держалась крепче. Устроить «праздник» для птиц. На ветки прикрепить кисти рябины, кусочки несоленого сала (на веревочке). Под елку положить косточки с мя­ сом для ворон. Вокруг елки посыпать песок, смешанный с зерном. Наблюдать, какие птицы какой корм будут клевать.

Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.

Много снега на дворе.

— воспитывать желание защищать и оберегать природу. Ход наблюдения

Трудовая деятельность

Трудовая деятельность

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а бере­ за без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.)

Покружилась звездочка

Изготовление крокодила из снега. Цели:

Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

В воздухе немножко,

Заколдован невидимкой,

Подвижные игры

• учить правильно придавать форму крокодилу;
• доводить начатое дело до конца.

Села и растаяла на моей ладошке.

«Найди свое дерево». Цели:

Подвижные игры

Дремлет лес под сказку сна.

Трудовая деятельность

«Воробушки и автомобиль». Цели:

• приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;
• ориентироваться в пространстве;
• быстро действовать по сигналу воспитателя. «Зайцы и волк».

Словно белою косынкой,

Сооружение построек из снега.

Цели:

• учить быстро действовать по сигналу;
• бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Сбей кегли» (3—5 кеглей и 1 шар). Цель: учить правилам очередности в игре.

Подвязалася сосна.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Выносной материал

• приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом;
• учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

Трудовая деятельность

Подвижные игры

Лопатки, ведерки, формочки, санки, вода, печатки, клеенки для ка тания с горки.

Выносной материал

Сооружение ледяной дорожки.

«С камушка на камушек».

Цель: продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, клеенки для ката­ ния с горки.

Цель: учить легко приземляться.

Подвижные игры

«Белые снежинки».

«Волк во рву».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

Цели:

Выносной материал

— учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед;

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

— развивать ловкость, быстроту, внимательность. «Лови — бросай».

Цели:

— учить ловить мяч, не прижимая его к груди;

— бросать мяч двумя руками в соответствии с ритмом произно­ симых слов.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, ведро, санки, печатки, клеенки для катания с горки.

_____________ Январь.

Прогулка 8

_____________ Январь.

_____________ Январь.

Знакомство с правилами поведения пешеходов

Прогулка 9

Прогулка 10

_____________ Январь.

Наблюдение за снегирем

Цели:

Прогулка 11

Наблюдение за работой дворника

— продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице;

Наблюдение за автобусом

Цели:

Цели :

• воспитывать уважение к труду людей;
• учить приходить на помощь окружающим. Ход наблюдения

— развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Цель: знакомить с названиями частей машины.

• помочь рассмотреть снегиря;
• понаблюдать, как он поет, клюет зернышки подсолнечника;
• обратить внимание детей на красивые перья.

Ход наблюдения

Ход наблюдения

Ход наблюдения

На прогулке обратить внимание детей на работу дворника: «По смотрите, как старается, убирает снег, расчищает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой. Подойти к дворнику и предложить детям рассказать, какие постройки есть у них на участ­ ке. Дворник объясняет, что постройки нужно беречь, не ломать их, а участок всегда содержать в порядке. Подсказать детям, что благода­ рить за работу можно не только словами, но и делами. Предложить помочь. Дворник показывает, как надо действовать лопатами, хвалит ребят за дружную хорошую работу.

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Вспомнить, что они как пешеходы должны строго соблюдать правила дорожно­го движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательным, идти по правой стороне, крепко Держать друг друга за руки, не кричать, слушать внимательно воспи­ тателя.

Трудовая деятельность

На прогулке около кормушки рассмотреть снегиря: обратить вни­ мание на то, что тело птицы покрыто перьями: на грудке перья красные, на спинке — серые, а на головке — черные. У снегиря два крыла, и он летает; есть хвост, клюв, ноги с коготками.

Пройти с детьми к автобусной остановке и рассмотреть автобус, к огда он подъедет к остановке.

Что за чудо этот дом — Окна светятся кругом,

Трудовая деятельность

Правила движения, все без исключения,

Расчистка территории от снега.

Знать должны зверюшки — барсуки и хрюшки,

Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками и веничками, до­водить начатое дело до конца.

Носит обувь из резины И питается бензином.

Зайцы и тигрята, пони и котята.

Подвижные игры

Подвижные игры

Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди — пас­ сажиры. Рассказать об основных частях автобуса.

Вам, ребята, тоже все их надо знать. Придя в детский сад, вспом­ нить с детьми, как они себя вели, были ли внимательны. Еще раз Напомнить о правилах пешеходов.

«Береги предмет».

«Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реа­гировать на сигналы, возвращаясь на место.

Трудовая деятельность

Трудовая деятельность

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Мыши и кот». Цель: приучать к соблюдению правил в игре.

Выносной материал

Утепление корней деревьев и кустов снегом. Цель: воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

Расчистка дорожек от снега.

Лопатки, печатки, формочки, санки.

Выносной материал

Подвижные игры

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег.

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для ку­ кол, клеенки для катания с горки, формочки.

«Автобус».

Цели:

Подвижные игры

«Такси». Цели:

• закреплять знания о труде шофера;
• учить ориентироваться в пространстве и ходить парами. «Мы — шоферы».

— приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с дру гом, менять направление движения;

Цель: учить различать сигналы светофора.

— быть внимательными к партнерам по игре. «Не упусти мяч».

Выносной материал

Цели:

Лопатки, ведерки, формочки, куклы, санки для кукол, печатки.

• учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;
• ориентироваться в пространстве;
• быстро действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, лопатки.

_____________ Январь.

Прогулка 12

_____________ Январь.

_____________ Февраль.

Наблюдение за ивой зимой

Прогулка 13

_____________ Февраль.

Прогулка 1

Наблюдение за ветром

Прогулка 2

Цели :

Наблюдение за солнцем

• наблюдать за ивой (как можно позаботиться о ней, чтобы не поломались гибкие ветки на морозе);
• воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.

Цели :

Наблюдение за синицей

Цели :

• продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет);
• формировать понятия о признаках зимы.

Цель : знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, осо­ бенностями внешнего вида.

— формировать представление об одном из признаков зимы — метели;

Ход наблюдения

Ход наблюдения

— учить определять направление ветра. Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Ход наблюдения

Февраль — последний месяц зимы. Он самый снежный и вьюж­ ный. На солнечной стороне образуется капель.

Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.

• Как называется это дерево?
• Чем оно отличается от других деревьев?
• А чего зимой нет у ивы? Почему?
• Что делают деревья зимой?
• Как можно спасти их от сильного мороза? (Укрыть толстым слоем снега.)

Кружится и хохочет

Метель под Новый год.

Угадай, какая птица,

Трудовая деятельность

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пас­ мурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? (Солнце светит, но не греет.)

Прикопка к стволам деревьев снега.

Снег опуститься хочет,

Трудовая деятельность

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Цель: воспитывать гуманно-деятельностное отношение к расте­ниям, умение своевременно заботиться о них.

А ветер не дает.

Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цели:

Звонко тенькает: «Тень-Тень!

Подвижные игры

• учить работать сообща;
• добиваться выполнения задания общими усилиями.

И весело деревьям

Как хорош весенний день!» (Синица.)

«На санки».

И каждому кусту,

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.

• Что это за птица?
• Как она выглядит и какого она цвета?
• Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?
• Чем питаются синицы?
• Как люди заботятся о них?
• Когда отмечают «синичкин» день? (В ноябре.)

Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентиро­ ваться в пространстве. «Сбей мяч». Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Снежинки, как смешинки,

Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех.

Трудовая деятельность

Выносной материал

Подвижные игры

Танцуют на лету.

Расчистка дорожек от льда и снега.

Цель: закреплять навыки работы с лопатой.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на дру­ гое, не дает ему опуститься на землю — это метель.

«Кто дальше бросит снежок?».

Лопатки, ведерки, санки.

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинако­ вых действий с одним общим предметом.

Трудовая деятельность

Подвижные игры

«Снежная карусель».

«Беги к флажку».

Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Цель: упражнять в ориентировке на местности.

Выносной материал

«Ловишки с мячом».

Подвижные игры

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие.

«Попади в коробку».

Цель: развивать координацию движений.

Выносной материал

Цель: тренировать меткость бросков.

Лопатки, метелки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

«Охотники и зайцы».

Цель: развивать глазомер.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, печатки.

_____________ Февраль.

Прогулка 3

_____________ Февраль.

_____________ Февраль.

Наблюдение за маршрутным такси

Прогулка 4

_____________ Февраль.

Прогулка 5

Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

Прогулка 6

Наблюдение за березой и сосной

Наблюдение за зимующими птицами

Наблюдение за вороной

Цели :

наблюдения Воспитатель задает детям вопросы.

Цели :

• Какие виды легковых автомобилей вы знаете?
• Для чего нужны такси?

• закреплять знания о зимующих птицах;
• формировать представление о добывании пищи зимующими птицами.

• расширять представление о деревьях;
• воспитывать желание защищать и оберегать природу. Ход наблюдения

Цели :

— расширять представление р зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а бере­ за без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.)

• Чем отличается маршрутное такси от других автомобилей?

Ход наблюдения

~~ воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим пти­ цам.

Заколдован невидимкой,

Трудовая деятельность

Вновь разгулялась вьюга, Срывает снежные шапки. Совсем замерзла пичуга, Сидит, поджимая лапки.

Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку.

Дремлет лес под сказку сна.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Словно белою косынкой,

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на воп­ росы.

• Каких птиц называют зимующими?
• Чем они питаются?
• Каких зимующих птиц вы знаете?
• Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края?

Подвижные игры

Трудовая деятельность

Шапочка серенькая,

Повязалася сосна.

«Птичка в гнездышке», «Найди свой домик».

Сооружение ледяной дорожки.

Трудовая деятельность

Жилеточка нетканая,

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, pea гировать на сигнал, возвращаясь на место.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку.

Сооружение снежной клумбы.

Кафтанчик рябенький,

Выносной материал

Цели:

Подвижные игры

А ходит босиком. (Ворона.)

Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

«Такси».

• продолжать учить правильно носить снег для постройки;
• помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

• Как зовут эту птицу?
• Назовите особенности ее внешнего вида.
• Чем она питается?
• Есть ли у нее враги?

Подвижные игры

Трудовая деятельность

Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения. «Хитрая лиса». Цели:

«По ровненькой дорожке».

• упражнять в беге врассыпную;
• развивать ловкость, быстроту.

Расчистка дорожек от снега и мусора.

Цели:

Выносной материал

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

• учить ходить по буму;
• спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Бегите ко мне».

Куклы, одетые по сезону, лопатки.

Подвижные игры

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Встречные перебежки».

Выносной материал

Цель: повышать двигательную активность на прогулке.

«Попади в обруч».

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, печатки.

_____________ Февраль.

Прогулка 7

_____________ Февраль.

_____________ Февраль.

Наблюдение «Следы на снегу»

Прогулка 8

Прогулка 9

_____________ Февраль.

Цель : учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Прогулка 10

Наблюдение «Птицы зимой»

Наблюдение на участке за растительностью

Наблюдение за снегопадом

Цели :

Ход наблюдения

Цели :

• формировать знания о жизни растений зимой;
• воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения

Цель : формировать представление о разнообразии состояния воды.

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрос­ лого со следом ребенка.

• закреплять желание заботиться о птицах;
• уточнять знания об их повадках.

Вышит снег красивой строчкой,

Ход наблюдения

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на обилие снега. Он и на земле, и на дере­ вьях, и даже кажется, что он в воздухе. А какие деревья растут на участке? (Елка, березка, рябинка.) Хорошо ли деревьям от того, что на их ветках много снега? Хорошо, потому что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо — от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят.

Словно белая сорочка.

Деревья зимою пронизаны ветром,

Дети выходят на прогулку и сразу же отправляются к кормушке Для птиц. Какие птицы первыми прилетели к кормушке? Чем они клюют зернышки? (Клювом.) Как они кричат? Рассказать, что зи­ мой птицам голодно, нет мошек, червячков, и они очень благодарны Детям за заботу.

Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую снежинку, затем самую маленькую, рассмотреть их. Пред­ ложить малышам вытянуть руку и поймать снежинку. Снежинка на руке растаяла.

Скачет, скачет воробей,

Папу я зову во двор:

Предложить детям вытянуть руку в варежке, а как только сядет снежинка — подуть на нее: пусть летит.

И стужей самою,

Погляди, какой узор!

Трудовая деятельность

Кличет маленьких детей:

И старые сосны, и острые ели,

Смотрит папа сверху вниз:

Строительство домика для зайки.

«Киньте крошек воробью,

Встают, как солдаты,

— Тут письмо тебе, Денис!

Я вам песенку спою: чик-чирик!»

Навстречу метели.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Пишут птицы и зверюшки:

Трудовая деятельность

Трудовая деятельность

Подвижные игры

«Сделай нам, Денис, кормушки».

Постройка горки для куклы.

Сгребание снега лопатой.

«Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос».

Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто напи­ сал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ ми усилиями.

Цели:

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

Подвижные игры

~~ учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;

Трудовая деятельность

Выносной материал

Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки.

«Найди свой цвет».

~~ доводить начатое дело до конца.

Лопатки, совочки, метелки, санки для кукол, формочки для снега, клеенки для катания с горки, карандаши.

Цели:

Подвижные игры

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

• учить соизмерять величину домика с величиной игрушки;
• аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.

«Вороны и собачка».

«Птички и птенчики».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро нахо­дить свое место.

Цель: учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкива ясь друг на друга.

Подвижные игры

«Не опоздай».

Выносной материал

«Догони меня».

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку.

Выносной материал

«Не упусти мяч».

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, кленки для катания с горки.

Цели:

• учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;
• воспитывать дружелюбие.

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для ку­кол, клеенки для катания с горки, формочки.

_____________ Февраль.

Прогулка 11

_____________ Февраль.

_____________ Март.

Прогулка 12

Наблюдение за ветром

_____________ Март.

Прогулка 1

Цель : продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели.

Прогулка 2

Наблюдение за небом

Наблюдение за снегом

Ход наблюдения

Наблюдение за небом

Цель : формировать представление о небе.

Цель : продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.

Ход наблюдения

Цели :

Ход наблюдения

Понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег. Объяснить детям, что это метель.

~ продолжить знакомство с различными природными явлени­ ями;

Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что об­ лака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинако­ выми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Пред­ ложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.

Обратить их внимание на то, что ветер переносит снег с одного места участка на другое.

Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может он «возмущается», что мы хо­ дим по нему и топчем его? А может он «рассказывает» нам о чем- то? Выслушать рассказы детей.

— научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, об­ лака, тучи).

Трудовая деятельность

Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

Облака, белокрылые лошадки,

Расчистка участка от снега.

Ход наблюдения

Облака, куда вы мчитесь без оглядки?

• Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?
• Для озимых стал я периной теплою, Для сосенок — кружевною периною, Для зайчишек стал — подушкой пуховою, Для детишек — их любимою игрой.

Цель: совершенствовать трудовые навыки.

Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чис­ тое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пас­ мурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи ясные.

Трудовая деятельность

Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,

Подвижнее игры

Трудовая деятельность

А по небу прокатите нас, облака.

Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

«Лошадки».

Трудовая деятельность

Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Цель: развивать быстроту и выносливость.

Сгребание снега лопатой.

Подвижные игры

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ ми усилиями.

«Кати в цель».

«Один — двое».

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ ми усилиями.

Подвижная игра

Цель: развивать глазомер и точность. -

Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

Подвижные игры

«Догони самолет».

Выносной материал

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядыва­ ясь назад.

«Кто быстрее добежит до флажка?».

«Ловишки».

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Выносной материал

Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Выносной материал

«Попади в обруч». Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м.

Лопатки, санки, клеенки для катания с горки.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

_____________ Март.

Прогулка 3

_____________ Март.

_____________ Март.

Наблюдение за проезжающим транспортом

Прогулка 4

_____________ Март.

Прогулка 5

Цели :

Прогулка 6

Наблюдение «Следы на снегу»

Наблюдение за снегирем

• закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль);
• отмечать большое разнообразие машин, их назначение;

Наблюдение за проезжей частью

Цель : продолжать обучение в определении следов на снегу: дет­ ские, взрослые, следы птиц и животных.

Цели :

Цели :

Ход наблюдения

— воспитывать уважение к труду.

• закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде;
• вызывать желание заботиться о птицах.

• закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе;
• отмечать большое разнообразие машин, их названия;
• формировать представление о правилах дорожного движения. Ход наблюдения

Ход наблюдения

Кругом лежит белый, пушистый снег, идя по которому ты остав­ ляешь следы. По следам можно узнать, кто ходил, ездил, были здесь птички или зверьки. Рассмотреть вместе с детьми на участке следы, определить, чьи они. Предложить детям оставить свои следы на сне­ гу, сравнить следы взрослого и ребенка.

Ход наблюдения

При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую ма­шину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначе­ ние — привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за про­ езжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы перевозят грузо­ вые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. А автобусы для чего нам нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) А еще существуют специальные машины. Предложить детям их назвать. («Ско­ рая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.) Рассказать о их назначении. Спросить, у кого папа работает водителем.

Вместе с детьми совершить экскурсию к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад и дома могут находиться рядом с большой дорогой. Это — шоссе.

Выйти с детьми на прогулку, подойти к рябине, показать сне гиря.

Трудовая деятельность

Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.

Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.

На улице нашей машины, машины —

От простуд он не страдает, не страшится зимних вьюг

Машины-малютки, машины большие.

Подвижные игры

Спросить детей, какие машины есть на шоссе. Грузовые и легко­ вые — их назначение. Обратить внимание детей на то, что водители строго соблюдают правила дорожного движения. При гололеде ма­шины передвигаются медленно из соображения безопасности.

И к зиме не улетает на далекий знойный юг.

Спешат грузовые, фырчат грузовые, Торопятся, мчатся, как будто живые. У каждой машины дела и заботы Машины выходят с утра на работу.

«Прыгуны».

Трудовая деятельность

Пусть покроют снега груды и пригорок и пустырь,

Трудовая деятельность

Рад красавец красногрудый — житель

Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-.

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участ­ ке, подкормка птиц.

Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблю­дением правил дорожного движения.

«Лиса в курятнике».

Севера — снегирь.

Цели:

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Отметить, какой красивый снегирь. (Черная головка, красная груд­ ка.) Положить в кормушку ягоды рябины. Понаблюдать, как рас­ правляется с ягодами: выклевывает семена, а мякоть бросает на зем­ лю. Птицам зимой холодно и голодно, поэтому надо заботиться о них, оберегать.

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспита­ теля.

• приучать к чистоте и порядку;
• закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижная игра: «Мы — шоферы».

Трудовая деятельность

Выносной материал

Подвижные игры

Расчистка территории от снега.

Лопатки, эмблемы для игр, формочки, клеенки для катания с горки.

Цели: - закреплять знания о труде шофера;

«Пятнашки».

• учить ориентироваться на местности.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Цели:

Подвижные игры

Выносной материал

• упражнять в беге врассыпную;
• учить ориентироваться в пространстве. «Дорожка препятствий».

Лопатки, ведерки, формочки, машинки.

«Найди нас».

Цели:

Цели:

• учить согласовывать движения друг с другом;
• развивать глазомер.

• закреплять названия объектов на участке;
• учиться ориентироваться на местности. «Великаны — карлики». Цели:
• улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага;
• учиться ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

Выносной материал

Лопатки, формочки, совочки.

_____________ Март.

Прогулка 7 Наблюдение за сосульками

_____________ Март.

_____________ Март.

Цели :

Прогулка 8

_____________ Март.

Прогулка 9

Прогулка 10

Наблюдение за рябиной

• познакомить с различными явлениями природы;
• показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. Ход наблюдения

Приметы ранней весны

Цель : расширять знания о живой природе.

Что растет вниз головой? (Сосулька.) Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стор оны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают Упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теп­ лую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков? Откуда произошло слово «капель»?

Наблюдение за березой и елью

Цели :

Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Предложить посмотреть вокруг через сосульку.

• закреплять знания о времени года;
• изучать приметы ранней весны.

Цели :

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• расширять представления детей о деревьях;
• воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Сели дети на карниз и растут все время вниз? (Сосульки.) Поче­ му сосульки «растут» кончиком вниз? Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.

Ход наблюдения

Ход наблюдения

• Что это за дерево? (Рябина.)
• Дерево стоит какое? (Красивое, листья опали, остались висеть гроздья красных ягод.)
• Какую пользу приносит рябина? (Ее плодами зимой подкармливают птиц.)

В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые об­лака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Шаловливые сосульки сели на карниз,

Эти камушки, рубиновые

Шаловливые сосульки посмотрели вниз.

Тонкая березка, ростом невеличка,

Скоро-скоро быть теплу —

Надоело им свисать, стали капельки бросать.

Эту новость первой

Словно у подростка, у нее косички!

И ягодки рябиновые

Целый день идет трезвон: «Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!»

Деревце на славу за год подросло!

На холмах и на равнинах

Барабанит по стеклу

Трудовая деятельность

Одевают кисти на рябинах.

Серой лапкой верба.

До чего ж кудряво, до чего бело!

Расчистка дорожек от снега.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

Трудовая деятельность

Живет в лесу красавица, зеленая, колючая.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Уборка мусора на участке.

В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,

Под Новый год нарядная к нам в комнату войдет.

Подвижные игры

Цели:

И расцвел подснежник в срок — самый первый наш цветок.

Меня всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять и встретишь:

• приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;
• побуждать оказывать помощь взрослым.

«Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей!

Цель: улучшать координацию движений.

Подвижные игры

Трудовая деятельность

Стою колючая, как еж,

«Самолеты».

Зимою в платье летнем.

Выносной материал

Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

Лопатки, формочки, ведерки.

Цели:

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр.

• упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя;
• воспитывать ловкость. «Найди, где спрятано». Цели:
• учить ориентироваться в пространстве;
• воспитывать внимание.

Подвижные игры

Цели:

«Зайцы».

Выносной материал

— продолжать учить правильно носить снег для постройки;

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

Мячи, машинки, ведерки, обручи, самокаты, вожжи.

— формировать желание помогать товарищам в выполнении тру довых действий.

«Прыгни — повернись».

Подвижные игры

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

«Кто быстрее добежит до березы?».

Выносной материал

Цели:

Лопатки, формочки, ведерки.

— учить бегать, не наталкиваясь друг на друга;

— быстро действовать по сигналу воспитателя. «По ровненькой дорожке».

Цели:

• учить ходить по невысокому буму;
• спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Выносной материал

Лопатки, носилки, скребки, формочки для снега, санки.

Март.

Прогулка 11

Март.

Март.

Прогулка 12

Наблюдение за работой дворника

Прогулка 13

Март.

Цели :

Прогулка 14

Наблюдение за природой

Наблюдение за снегирями и свиристелями

• продолжать воспитывать уважение к труду взрослых;
• учить приходить на помощь окружающим.

Наблюдение за деревьями в морозный день

Цель : при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Цели :

Цели :

Ход наблюдения

• углублять и пополнять знания о жизни птиц в зимний период;
• вызывать желание заботиться о них.

Ход наблюдения

• расширять знания о растительном мире;
• воспитывать любовь к природе.

Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вы­ звать у детей желание соблюдать чистоту.

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Ход наблюдения

Трудовая деятельность

Разбежались по опушке

Ход наблюдения

На деревьях появились красногрудые снегири и свиристели. Они летают стаями. Таежные жители, они неторопливо лущат семена ясе­ ня, плоды рябины. Рассмотреть и найти различие в птицах. (Самцы у снегирей яркие, самочки серые, невзрачные.)

Расчистка площадок от свежевыпавшего снега.

В белых платьицах подружки. (Березы.)

Подойти к вербе, елке. Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать: не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками, не играть близко у ствола. Предложить детям посмотреть, есть ли зеленая травка под снегом? Раскопать снег. Напомнить, что если на ветках деревьев много снега, его нужно стряхнуть, иначе ветки могут обломиться.

Чернокрылый, ясногрудый

Цели:

Под снегом спят кусты и сад,

• Почему вы думаете, что это именно березы?
• Какого цвета ствол у березы?
• Как свисают у березы веточки?
• Какую пользу приносит береза?

И зимой найдет приют.

• приучать детей помогать взрослым;
• учить правильным навыкам работы с лопатками;

Не боится он простуды,

Трудовая деятельность

И пруд, и огород.

— закреплять умение убирать инвентарь после работы на пре­ жнее место.

Приведение в порядок участка.

С первым снегом тут как тут.

Трудовая деятельность

Подвижные игры

Трудовая деятельность

Цель: приучать к аккуратности.

Постройка снежной горки для кукол.

«Лошадки», «Найди себе пару».

Постройка снежного вала.

Подвижные игры

Цель: закреплять правильные навыки работы с лопатками.

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

«Догони пару».

Подвижные игры

Подвижные игры

Цель: упражнять детей в быстром беге.

«Самолеты», «Кто дальше?».

Выносной материал

Лопатки, скребки, санки, вожжи, печатки, карандаши, флажки, ме­ телки.

«Снежки».

«Перелет птиц». Цели:

Цели:

• упражнять в лазанье;
• развивать двигательную активность. «Найди, где спрятано».

Цель: упражнять в метании на дальность.

• упражнять детей в беге;
• развивать ловкость и выносливость.

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Выносной материал

Выносной материал

Метелки, лопатки, скребки, санки, клеенки.

Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону, санки.

Лопатки, метелки, ведерки, носилки.

_____________ Апрель.

Прогулка 1

_____________ Апрель.

_____________ Апрель.

Прогулка 2

Наблюдение за набуханием почек на деревьях

_____________ Апрель.

Прогулка 3

Наблюдение за птицами весной

Прогулка 4

Цели :

Наблюдение за проталинами и зеленой травой

Цели :

— закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе;

Наблюдение за растениями и кустарниками

Цель : закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

• познакомить с жизнью птиц весной;
• воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Ход наблюдения

Цели :

— вызывать радостные чувства.

Ход наблюдения

— закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо;

Ход наблюдения

Наблюдать за появлением проталин и зеленой травой (где про­ ходит теплотрасса).

С приближением весны к кормушке больше не прилетают си­ нички, остались только воробьи и голуби. Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной.

Рассмотреть росточки, они нежные, светло-зеленые. Рассмотреть пушистые серебристые почки ивы, срезать несколько веток и поста­ вить в уголок природы. Отгадать загадку «Белые овечки скачут по свечке». (Ветка вербы с цветочными почками.)

— воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения

Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, остор ожно потрогать руками.

Проверить, как перезимовали деревья. Воспитатель задает детям вопросы.

Капли падают с крыши, Всюду пахнет весной. Небо кажется выше, Звонче воздух лесной. В поле снег синеватый Подмывает вода. Грач — разведчик крылатый — Теребит провода.

Набухают почки,

Уж верба пушистая

Пробиваются листочки,

Раскинулась кругом.

• Каково состояние кроны деревьев на участке?
• Какие еще произошли изменения?
• Как страдают деревья от загрязнения воздуха? (Отмирают ветви по краям кроны.)

Трудовая деятельность

Начинают муравьи

Опять весна душистая

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Поправлять дворцы свои. Г. Ладонщиков

Повеяла крылом. А. Фет

Цели:

Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

Трудовая деятельность

• учить пользоваться граблями;
• воспитывать бережное отношение к природе;
• закреплять умение трудиться в коллективе.

Трудовая деятельность

Цель: прививать бережное отношение к природе.

Удаление поврежденных и сухих веток.

Подвижные игры

Сбор поломанных веток на участке.

Подвижные игры

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

«Перелет птиц».

Цели:- воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;

«Мое любимое дерево».

Цель: упражнять в лазании.

• формировать навыки коллективного труда;
• приучать к самостоятельному выполнению поручений.

Подвижные игры

Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.

«Ловишки».

Подвижные игры

«Кто ушел?».

«Извилистая тропинка».

«Бездомный заяц».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. «Ровным кругом».

Цель: развивать внимание.

Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его дви­ жения.

Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движе­ниями товарищей.

Цель: упражнять в беге.

Индивидуальная работа

Выносной материал

Лопатки, метелки, санки, клеенки для катания с горки.

«Послушные листья».

Развитие движений.

Выносной материал

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

Выносной материал

Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

«Найди, где спрятано».

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Ведерки, грабли, метелки.

_____________ Апрель.

Прогулка 5

_____________ Апрель.

_____________ Апрель.

Прогулка 6

Наблюдение за тополем весной

_____________ Апрель.

Прогулка 7

Прогулка 8

Наблюдение за елочкой

Цель : расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

Наблюдение за насекомыми

Цели :

Ход наблюдения

Наблюдение за транспортом

Цель : формировать реалистические представления о природе.

• закреплять умение находить и описывать данное дерево;
• учить выделять дерево из группы других на основе внешних признаков.

Рассмотреть толстые ветки тополя, его крупные почки и цилинд­ рические сережки. Напомнить детям, что в группе у них уже есть листья, которые хорошо пахнут. Спросить: «Почему в комнате на ветках появились листья, а на улице только почки?»

Ход наблюдения

Цель : расширять знания о транспорте.

Ход наблюдения

Эти маленькие почки

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, задает вопросы.

Распечатает весна.

Рассмотреть красавицу-елочку на прогулке. Спеть ей добрую пе­ сенку, прочитать стихи, поводить хороводы.

С хоботом, а не слон. Не птица, а летает. Никто не приучает, А на нос садится. (Муха.)

Воспитатель задает детям вопросы.

А пока в них спят листочки

• Какие виды машин вы знаете? (Легковые, грузовые, автокраны, лесовоз, автобус.)
• Чем легковые машины отличаются от грузовых? (На легковых машинах и автобусах перевозят людей, а на грузовых разные грузы.) В чем сходство легковых и грузовых машин? (Уних есть фары, руль, мотор, сиденье, колеса передние и задние.)

Ели на опушке — до небес макушки —

• Как выглядит муха?
• Как мухи ходят по потолку? (Мухи имеют липкие волосатые подушечки на ногах; поскольку муха легкая, а сила сцепления подуше­ чек с любой поверхностью очень велика, то муха в состоянии удер­ жаться практически везде.)
• Почему мух называют вредными насекомыми?
• Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.)
• Как размножаются мухи? (Откладывают яйца.)
• Где мухи откладывают свои яйца? ( В навозе, мусоре.)
• Какие враги есть у мух? (Пауки, стрекозы.)
• Для чего мухам служит хоботок? (Для захватывания пищи.)
• Сколько глаз у мухи? (Два вида глаз — простые и сложные: они могут видеть одновременно впереди, сзади и внизу.)

И растут во время сна.

Трудовая деятельность

Едем, едем мы домой

Слушают, молчат, смотрят на внучат.

Трудовая деятельность

На машине легковой.

Коллективный труд по уборке территории.

А внучата-елочки, тонкие иголочки,

Уборка снега на участке.

У лесных ворот водят хоровод.

Цель: закреплять умение концентрировать внимание на опреде ленных объектах, сочетать силу и быстроту.

Трудовая деятельность (по подгруппам)

Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения об­ щими усилиями поставленной цели.

И. Токмакова

Подвижные игры

Посев озимой пшеницы.

Подвижные игры

Трудовая деятельность

«Кто быстрее?», «Ручеек».

Цели:

«Лошадки».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реа­ гировать на сигнал, возвращаясь на место.

Строительство домика для мишки.

• учить узнавать семена пшеницы;
• формировать навыки посадки семян.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное

Выносной материал

Цели:

Подвижная игра

• упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия;
• развивать быстроту, ловкость, координацию движений. «Совушка».

Лопатки, скребки, метелки, санки, формочки для снега, цветные кружочки.

место.

«Цветные автомобили».

Цели:

Цели:

Подвижные игры

— упражнять в быстром беге, лазанье;

«Зайцы и волк».

• учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не на­талкиваясь друг на друга;
• закреплять основные цвета.

Выносной материал

Цели:

— развивать выдержку, организованность в коллективной дея­ тельности.

~ упражнять в прыжках;

Выносной материал

Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

— развивать двигательную активность.

Носилки, лопатки, формочки для снега.

«У медведя во бору».

Цель: упражнять в беге с увертыванием.

Выносной материал

Лопатки, санки, метелки, клеенки для катания с горки.

_____________ Апрель.

Прогулка 9

_____________ Апрель.

_____________ Май.

Прогулка 10

Наблюдение за птицами

Прогулка 1

_____________ Май.

Прогулка 2

Цель : расширять знания о птицах, прилетающих на участок дет­ ского сада.

Наблюдение за собакой

Наблюдение за состоянием природы

Экскурсия в лес

Ход наблюдения

Цель : расширять знания о животном мире.

Цели :

Цели :

Ход наблюдения

~ формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети лег­ ко одеты и играют с песком и водой);

Воспитатель задает детям вопросы.

• Чем воробей отличается от голубя? (Воробей меньше, окрас серый ; голубь больше, окрас белый и сизокрылый.)
• Чем отличается крик воробья от крика голубя? (Воробей чирик ает «чик-чирик», а голубь воркует «гуль-гуль-гуль».)
• Какую пользу приносят воробьи? (Они поедают вредных насек омых, комаров и мошек.)

• познакомить с весенними явлениями природы в лесу (распус­ каются листья на деревьях, оживают муравейники, появляют­ ся первые цветы);
• показать, что лес — это «многоэтажный дом», в котором на разных этажах живут растения и животные, нужные друг другу;
• научить правильно вести себя в лесу, не нарушать его жизни;
• сформировать интерес к природе, умение видеть ее красоту, желание сохранять все живое;
• привить чувство «дома»: лес — это дом для человека, где он отдыхает, набирается сил и красоты, собирает дары леса (грибы, ягоды, орехи).

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на во­ просы.

• обогащать и активизировать словарь;
• вызвать радостные переживания от общения с природой.

Ход наблюдения

Ход наблюдения

Отметить, что голуби ходят по земле, летают, сидят на крыше (иногда на деревьях). Воробьи прыгают — как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой и часто переступая ногами, как голуби.

С хозяином дружит,

Трудовая деятельность

Дом сторожит,

Воспитатель загадывает детям загадки.

Очень добрым, очень светлым. Золотистым, ясным днем

Наведение порядка на территории.

Дом со всех сторон открыт,

Мы поедем в гости к лету,

Живет под крылечком,

Цели:

А хвост — колечком. (Собака.)

Он резною крышей крыт...

В гости к солнышку пойдем. Земляникой и цветами

• приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю во-) круг деревца;
• следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.

Встретят нас и лес и луг,

• Кто это? (Собака.)
• Какая по величине? (Большая, маленькая.)
• Какая шерсть у собаки? (Гладкая, серая, короткая.)
• Кто заботится о собаке? (Хозяин.)

Заходи в зеленый дом —

Подвижные игры

Наши песни вместе с нами

Прочитать детям рассказ К. Ушинского «Играющие собаки» и обсудить его.

Чудеса увидишь в нем. (Лес.)

«Перелет птиц».

Трудовая деятельность

Будут птицы петь вокруг.

Дом открыт со всех сторон.

Цели:

Рано утром яркий лучик

Наведение порядка на территории. Цели:

В доме — тысяча колонн.

Зазвенит в густой листве,

Над колоннами — шатры,

• упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге;
• учить переходить от одного действия к другому;

• учить сгребать опавшие листья и на носилках относить их в яму для компоста;
• объяснять, что листья за зиму перегниют в яме и получится удобрение.

— развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. «Найди такой же листочек».

Подвижные игры

Речка плавать нас научит,

Под колоннами — ковры.

Цели:

Ветер — бегать по реке. К. Ибраев

«Лохматый пес».

Тут живут и на коврах,

• учить различать листья березы, рябины, клена;
• быстро действовать по сигналу воспитателя.

Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

Трудовая деятельность

И в колоннах, и в шатрах. (Лес.)

Трудовая деятельность

Выносной материал

Уборка сухих листьев клубники.

«Лови оленей».

Цель: учить работать подгруппой, добиваться выполнения общи­ ми усилиями поставленной цели.

Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, велосипеды, обручи, гим­ настические скамейки.

Сбор шишек, сухих веточек.

Цели:

Цель: развивать интерес к окружающему, наблюдательность, стрем­ ление узнавать свойства предметов и природных материалов.

• упражнять в беге, ловле игроков (оленей);
• учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в про странстве.

Подвижные игры

Подвижные игры

Выносной материал

«Птичка в гнездышке».

«Трамвай».

Грабли, совочки, носилки, самокаты, машины, скакалки, мячи,

Цель: упражнять в беге врассыпную.

Цель: упражнять в беге врассыпную.

вожжи.

«По ровненькой дорожке».

«Наседка и цыплята».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением впе ред.

Цель: упражнять в подлезании под шнур, не касаясь руками пола.

Выносной материал

Выносной материал

Грабли, метелки.

Корзиночки, ведерки.

_____________ Май.

Прогулка 3

_____________ Май.

_____________ Май.

Наблюдение за солнцем

Прогулка 4

Прогулка 5

_____________ Май.

Цели :

Прогулка б

Весна в жизни лесных зверей

Чем питается божья коровка?

' Цель : расширять представления о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые зимой спали; все устраивают свой гнезда, норы, выводят потомство.

Экскурсия «Зеленый детский сад»

— формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;

Цель : рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень ма­ леньких букашек (тлю).

Цели :

Ход наблюдения

Ход наблюдения

— поддерживать радостное настроение.

Воспитатель задает детям вопросы.

• формировать бережное отношение к растениям;
• закреплять представления о растениях.

Ход наблюдения

Воспитатель организовывает наблюдение различными способами. Например, предлагает детям найти такие растения, на которых есть тля и божьи коровки, или помещает часть растения в прозрачный сосуд и пускает в него одного-двух жучков. В процессе беседы уточ­ няет, что хищник — это всякое животное (крупное или мелкое), которое питается другими животными.

Ход экскурсии

Трудовая деятельность

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно.

• Как медведица проводит зиму?
• Кто рождается в берлоге?
• Чем питаются медведи весной?
• Как медведи забавляются?

Желательно запланировать экскурсию, когда появятся первые рост-1 ки овощей и цветов. К проведению экскурсии привлекаются один-два ребенка из старшей группы. К встрече с малышами их готовят заранее (придумываются рассказ, вопросы малышам). Воспитатель говорит о том, что не только малыши заботятся о зеленых друзьях, но и дети постарше тоже помогают растениям, стараются вырастить новые. Благо­даря этому открыт «Зеленый детский сад» — особое место, где живут и растут растения-малыши. Воспитатель предлагает посетить «Зеленый детский сад». Дети рассказывают, какие растения (овощи и цветы) они решили вырастить, показывая картинки взрослых растений; объясняют, что любое растение можно вырастить из семян; показывают семена посаженных растений. Все рассматривают побеги. Старшие дети спра­ шивают малышей, какие овощи они знают, какие цветы есть у них в группе, как они помогают своим растениям. В завершение старшие дети приглашают малышей посещать их «Зеленый детский сад».

Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.

Без забот и без тревог

Уборка территории.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду, ит солнышко и тепло. Солнце огромное, раскаленное. Обогрева­ ет всю землю, посылая ей лучи. Вынести на прогулку маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они Поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют

Спал медведь в своей берлоге. Спал всю зиму до весны

Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения об- усилиями поставленной цели.

Трудовая деятельность

на стене. Поманить их пальчиком, пусть бегут к тебе. Вот он, свет ленький кружок, вот, вот, левее, левее. Убежал на потолок. По команде « Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Прополка цветочной клумбы.

Подвижные игры

И, наверно, видел сны.

Трудовая деятельность

Вдруг проснулся косолапый, Слышит: каплет — вот беда!

«Найди свой цвет».

Цель: формировать интерес к труду.

Сбор камней на участке.

В темноте пошарил лапой И вскочил — кругом вода. Заспешил медведь наружу: Заливает — не до сна! Вылез он и видит лужи, Тает снег... Пришла весна.

Цели:

Подвижные игры

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде.

• упражнять в беге;
• закреплять знания об основных цветах спектра. «Мыши в кладовой».

Г. Ладонщиков

«Кто быстрее?».

Подвижные игры

Цель: упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола.

Трудовая деятельность

Цели:

Посев семян цветов (астра, ромашка).

• упражнять в беге, развивать быстроту;
• учить преодолевать полосу препятствий. «Найди свое место».

Выносной материал

«Мыши в кладовой». Цели:

• учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;
• двигаться в соответствии с текстом;
• быстро менять направление движения. «Попади в круг».

Метелки, грабли, ведерки, носилки.

Цели:

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

• формировать навыки посадки (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить);
• обогащать и активизировать словарь;
• воспитывать интерес к труду.

Цели:

• совершенствовать умение действовать с предметами;
• учить попадать в цель;
• развивать глазомер, ловкость.

Подвижные игры

Лейка, мяч.

«Наседка и цыплята».

Выносной материал

Цель: упражнять в подлезании под шнур.

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­ чатки, карандаши, ведерки, совочки.

«Ручеек».

Цель: закреплять умение двигаться парами.

Выносной, материал

Совочки, семена, грабли.

_____________ Май.

Прогулка 7

_____________ Май.

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Прогулка 8

Цель : формировать бережное отношение к растениям.

Наблюдение за коровой

Ход наблюдения

Цель : сформировать конкретное представление о корове как до­ машнем животном.

Осмотреть деревья и кустарники на участке (до начала сокодви жения), в присутствии детей удалить поврежденные и сухие ветки. Объяснить, зачем это делается.

Ход наблюдения

Воспитатель читает детям потешку.

Плакала Снегурочка, зиму провожая.

Рано-рано поутру пастушок: «Ту-ру-ру-ру!» А коровка вслед ему: «Му-му-му, му-му-му».

Шла за ней печальная, всем в лесу чужая.

Воспитатель задает детям вопросы.

Там, где шла и плакала, трогая березы,

Выросли подснежники — снегурочкины слезы.

• Кто это? (Корова.)
• Где она живет? (В коровнике.)
• Что она дает людям? (Молоко.)
• Как человек ухаживает за коровой? (Пастухи пасут коров на пастбище; доярки ухаживают за коровами, кормят их сеном, доят утром и вечером, а молоко отправляют в магазин и детские сады ветеринарный врач лечит коров.)

Г. Ладонщиков

Трудовая деятельность

Трудовая деятельность

Поливка молодых деревьев и кустарников.

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: учить технике полива.

Цель: воспитывать любовь и заботливое отношение к природе.

Подвижные игры

Подвижная игра

«Пастух и стадо».

Цели:

«Зайцы и волк».

Цели:

• учить ходить на четвереньках, подлезать под дугу;
• воспитывать дружеские взаимоотношения. «Ловишка».

Цель: упражнять в беге, ориентировке в пространстве, ловкости.

• упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге;
• развивать смелость, внимание, выдержку.

Выносной материал

Выносной материал

Носилки, грабли, ведерки, совочки.

Веревка, ведерки, лейки, мячи, флажки, скакалки, самокаты, во­ ротца.

Наблюдения

во второй младшей группе

Подготовила воспитатель:

Явирская в. В.

С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ!

УНУКОВИЧ АРТЕМ

09.10.2018