Картотека сюжетно-ролевых игр по нравственно-патриотическому воспитанию

Картотека сюжетно-ролевых игр по нравственно-патриотическому воспитанию

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: Формировать знания о семье.

Задачи: Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Способствовать установлению в игре ролевых взаимоотношений между играющими. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.

Материал и оборудование: мебель, посудка, атрибуты для оборудования «детского сада», «парикмахерской», «автомастерской», «больницы», «дома»; игрушечные машинки, кукла – младенец, сумки, игрушечная коляска, различные предметы – заместители; мольберт с фотографиями детей семей.

Предварительная работа: Беседы: «Моя семья», «Кто, кем работает?», «Как я помогаю маме».

Игровые роли: мама, папа, бабушка, сыновья, кукла – младенец, воспитатель, продавец, детский врач.

Ход игры:

Дети входят в группу.

Воспитатель: Ребята, мы с вами много говорили о семье, рассматривали фотографии. - Скажите, что такое семья?

Дети отвечают

Воспитатель: Семья – это когда близкие, родные люди живут вместе. У каждого своя семья. - Какие бывают семьи? (маленькие, большие).

- Расскажите о своей семье: Сколько человек в ней живёт? Кто чем занимается? Что вы любите делать вместе? (ответы детей по желанию). - А вы хотите поиграть в семью?

- Чтобы игра у нас получилась интересной нужно решить сколько членов семьи в ней будет. Что будут делать члены семьи. Кто какие роли будет играть. (Распределение ролей).

1) Кто будет играть роль мамы?

Где будет работать мама? (в парикмахерской).

Что будет делать на работе?

2) Кто будет играть роль папы?

Где будет работать папа? (в автосервисе).

Что будет делать на работе? (ремонтировать машины).

3) Кто будет детьми?

Что будут делать дети? (ходить в детский сад).

4) А я буду бабушкой, буду помогать всем вам и нянчить маленькую

Сонечку.

- Вот теперь – это наша большая семья: мама, папа, дети, я – бабушка.

- А ещё для игры нам нужны: продавец, врач, воспитатель.

5) Кто хочет быть врачом?

6) А продавцом?

7) Кто будет воспитателем?

- Теперь, когда мы всё решили, можно начинать игру. (Члены семьи идут домой и изображают как они спят).

Воспитатель в роли бабушки начинает игру.

Разыгрываются сюжеты:

«Утро в семье».

«Парикмахерская».

«Детский сад».

«Автосервис».

«У нас в семье – младенец».

«Детская поликлиника».

«Вечер в семье – День рождения бабушки».

Обыгрываются роли:

Папа – собирается на работу, отвозить детей в детский сад, едет на работу, ремонтирует машины, забирает детей из детского сада, едет за женой в парикмахерскую и все едут за тортом в магазин, везёт домой, помогает по дому, играет с детьми, укладывает их спать.

Мама – Собирается на работу, на работе общается с клиентами, выполняет свою работу, убирает рабочее место, возвращается домой, поздравляет бабушку с днём рождения, помогает накрыть на стол и убрать после ужина.

Бабушка – Руководит всем процессом игры: Будет дочку и отправляет её на работу в парикмахерскую, будет папу и внуков, собирает и провожает их в детский сад, убирает в доме, кормит маленькую внучку, идёт с ней в поликлинику на прививку, возвращается домой, укладывает Сонечку спать и готовит праздничный ужин; встречает с работы папу. маму, внуков из детского сада, спрашивает, как провели рабочий день, приглашает всех за праздничный стол.

Дети – дошкольники – Встают и идут в детский сад; в детском саду занимаются, гуляют, играют возвращаются из детского сада, поздравляют бабушку с днём рождения, ужинают, ложатся спать.

Итог:

Игра закончена. Понравилось вам играть? В какую игру мы играли? Понравилось быть мамой? Какие роли вы выполняли в игре?

Как хорошо, когда семья большая и дружная.

Молодцы ребята, у нас получилась интересная игра. Спасибо всем!

Сюжетно-ролевая игра «Мы пришли в детский сад»

Цель: Ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, предметы-заместители

Игровые роли. Повар, врач, няня, воспитатель, музыкальный работник.

Ход игры.

Воспитатель может начать игру с экскурсии по детскому саду. Во время экскурсии он обращает внимание детей на то, что в саду много групп и много детей. Всем детям в саду живется весело и интересно, потому что о них заботятся взрослые: повар готовит пищу, занятия, врач делает детям прививки, лечит их, няня убирает в групповой комнате, подает пищу, воспитатель занимается с детьми, играет с ними.

После экскурсии воспитатель спрашивает детей, что они видели, и предлагает каждому попробовать побыть поваром, няней, воспитателем, музыкальным работником.

Педагог может сначала сам показать действия с предметами. Например, играя роль повара, воспитатель готовит необходимые предметы для приготовления супа: кастрюлю, ложку, чтобы мешать суп, морковь, картофель и т. д. При этом воспитатель использует предметы-заместители. После этого предлагает одному из детей сварить суп.

Так, педагог может разыгрывать несколько сюжетов. Постепенно происходит слияние нескольких сюжетов в единую интересную игру. Например, две девочки играют с куклами, поднимают их с постели, одевают их, разговаривают между собой, поодаль от них другая девочка организует детскую столовую, она сажает за стол трех кукол и расставляет перед ними столовые приборы. Данную ситуацию воспитатель может использовать следующим образом: он подсказывает двум девочкам, что мамам уже пора идти на работу, а детям — в детский сад, там уже начинается завтрак. Таким образом, педагог способствует естественному объединению двух играющих группировок в одну. Игра уже продолжается на более высоком уровне. А воспитатель тем временем может уже «звонить в автопарк» и узнавать, почему в детский сад еще не направили машину — детскому саду нужны продукты и т. д.

3