СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Кацаф А.Корабли.Школьный путеводитель.

Категория: История

Нажмите, чтобы узнать подробности

Мы,  к  сожалению,  не  знаем,  кто  придумал  первую лодку.  Произошло  это  так  давно,  что  те  времена  называют  доисторическими.  То  есть  не  существовало  тогда  никаких  историков,  которые  могли  бы  об  этом  величайшем  собы­ тии  узнать  и  написать  в  назидание  потомкам.  Тогда  даже  писать  никто  не  умел.  Так  что  мы  можем  лишь  догадываться,  как  это  произош­ ло.  Современные  историки  считают,  что  древ­ нейшие  люди  плавали  просто  на  том,  что  по­ падалось  им  под  руку.  Например,  на  повален­ ныхдеревьях.  И  в  наши  дни  так  многие делают:  в  любой  деревне  летом  можно  встретить  маль­ чишек,  которые  пытаются  таким  образом  пе­ реплыть  какое-нибудь  озеро  или  реку.  К  сожа­ лению,  это  удается  не  всем  ... НО  в  древнейшие  времена  в  воду  лезли  не  для  баловства.  Надо  было  пищу  добывать  - рыбу.  А  она  верткая  и  скользкая  - верхом  на  дереве  ее  не  дого­ нишь,  а  удочек  и  сетей  тогда тоже  не  было.  Пос­ тепенно  люди  догадались,  что,  если  дерево  очистить  от  ветвей  и  выдолбить,  оно  поплывет  быстрее.  Так,  собственно,  и  появились  первые  лодки.  Плавать  на  них  было  довольно  опасно:  они  легко  переворачивались.