Қазақтың ұлттық киімі. Этностиль. Ою-өрнек стилизациясы

№ 23 Ш. Уәлиханов орта мектебі

Миянова Кенжегуль Жарасовна

8 сынып (қыздар)

Тақырыбы :

Тақырыбы: Қазақтың ұлттық киімі. Этностиль.

Ою-өрнек стилизациясы

Бағалау критерийлері

Оқу мақсаты

Сабақтың мақсаты

-Тарихи және мәдени сипаты әртүрлі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктері мен ұлтық киімінде пайдаланылатын өю-орнектер түрлерін түсіну.

-ұлттық киімнің түрлерін,қолөнер дизайн туындыларынданын ерекшеліктерін түсіну

8.1.2.1-Тарихи және мәдени шығу тегі әртүрлі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктері туралы түсінігін көрсету

-ұлттық киіммен этностиль моделің анықтап сипаттық белгілерін ажыратады;

-Дизайн туындыларының ерекшеліктерін, ұлттық киімімен этностиль ұғымынын мәнін ажырату. -Өрнекті стилизация құру шеберлігін АКТ арқылы дамыту

8.1.3.1-Шығармашылық идеяларды дамыту мен іске асыруда өз бетінше таңдаған ақпарат көздерін қолдану (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолдану арқылы)

- АКТ мен өрнектеу стилизациясы арқылы өз идеяларын заманауи бағытқа негіздеп орындайды

3-Тапсырма

Белсенді әдіс - тәсілдер

«Кластер» әдісімен тұжырымды ойларын қарталарға түсіріп, топтық жұмыс қорғалады (постер). Стильденген табиғи мотивтерді қарап шығып, тірі табиғатпен байланыстырып, шынайы өмірде, заманауи бағытта пайдалануын құрастырады. АКТ мен ізденіп, жануардың не өсімдіктің стильндегі қалауынша өрнектеу стилизациясын құрастырады. Оқыту формасы: топтық жұмыс Мақсаты : Идеялар мен ақпараттардың арасындағы байланыстарды талқылап, жинақтап, ой қорытып қалауынш аөрнекті стилизация құрғызу барысында АКТ пайдалану шеберлігін дамыту.

2-Тапсырма

« Фишбоун» әдісі (А4) Постерге балықтың қаңқасы суретін салып, басына тақырып жазады. Денесінің жоғарғы жағындағы қанаттарға ұлттық киімдерімен стильденген костюмдерінің ұқсастығын, төменгі қанаттарға айырмашылығын жазады. Түйінді ой құйрығына жазылады. Оқыту фомасы: жұптық жұмыс Мақсаты: Жаңа мәліметті, идеяларды сұрақ-жауап арқылы жаза отырып, қорытынды ойларын жинақтау.

1-Тапсырма.

Ұйымдастыру кезені

Кинометафора» әдісі арқылы «Ұлттық киім түрлері» туралы бейнебаян көру арқылы ұллтық киім туралы таныстырылым дайындайды.

Оқыту фомасы : топтық жұмыс

Мақсаты : ұлтық киім, қолөнер туындыларын біліп түсіну.

«

«Пазл» әдісімен сабақтын тақырыбын ашып. Үш түрлі пазл бөлшектері құралуы бойынша 3 топқа болеміз

Максаты: Білім алушының сабаққа қызығушылығын арттырып, бір-біріне деген жақсы қарым қатынасты орнату

Критериалды бағалау

ҚБ: Ұлттық киіммен этностиль моделің анықтап сипаттық белгілерін ажыратады Тапсырма «Фишбоун» әдісі Бойынша қазақтын ұлттық киімдерімен стильденген костюмдерінің ұқсастық пен айырмашылығын А4 жазады Дескриптор: 1. Ұлттық, этностиль моделіндегі киим үлгілерін талдайды 2. Ұлттық киіммен этностильдегі киім үлгілерінің ұқсастығын жазады 3. Ұлттық киіммен этностильдегі киім үлгілерінің айырмашылығын жазады 4. Ой түйндейді

ҚБ: АКТ мен өрнектеу стилизациясы арқылы өз идеяларын заманауи бағытқа негіздеп орындайды

ҚБ: Ұлттық киімнің түрлерін,қолөнер дизайн туындыларынданын ерекшеліктерін түсіну Тапсырма. «Кинометафора» әдісі арқылы берілген бейнебаянды коріп. Қазақтын дәстүрлі ұлттық киімі туралы таныстырылым дайындайды

Тапсырма. «Кластер» әдісімен АКТ пайдаланып стильденген табиғи мотивтерді қарап , қандай ан-құс ,өсімдіктермен байланыстырып, заманауи ою-орнектерде , этностиль үлгісінде пайдаланып. Жануардың не өсімдіктің стильденген суретін постерге салып қорғайды . Дескриптор: 1.Ою-орнек мотивтерін айтады, 2. АКТ мен ою-орнек пен тірі табиғатты пайдаланып өрнектеу стилизациясы арқылы өз идеяларын заманауи бағытта құрастыралады 3.Туындыларын шынайы омірмен байланыстыралады

Дескриптор : 1.Ұлттық киім, ою-орнек түрлерін атайды 2. Қолөнер, дизайн туындыларын түсінеді 3. АКТ пайдалану жолдарын біледі

Қалыптастырушы бағалау

« Бағдаршам» әдісі бойынша қалыптастырушы бағалауды жүргізу.

Жасыл түс – түсіндім.

Қызыл түс – әлі де түсінерім бар.

Сары түс – түсінбедім .

« А, В, С» әдісі бойынша қалыптастырушы бағалауды жүргізу 1бала сұрақ қояды 2бала жауап береді 3бала толықтырады

« Бас бармақ» әдәсі арқылы бірін бірі бағалайды

«Бес саусақ» әдісі:

1.«Бас бармақ»- басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды?

2. «Балалы үйрек»- бірлесу. Қалай жұмыс жасадым, кімге көмек бердім, кімді риза жасадым?

3. «Ортан терек»- ойлану. Мен бүгін білім мен тәжірибе алдым?

4. «Шылдыр шүмек»-шынайылық. Сабақмаған ұнадыма? Неліктен?

5 «Кішкентай бөбек»-көңіл-күй ахуалы.

Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім ?

Кері байланыс