Каждодневное планирование на июль

Художественное эстетическое развитие

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Утро

1.Утро радостных встреч.

Беседа: «Что такое семья?». Цель:Обобщить и расширить представления детей о труде мам и пап; познакомить с некоторыми семейными обстоятельствами;  уточнять и расширять словарный запас; формировать умение различать членов семьи.

2. Викторина «Знаете ли вы правила пожарной безопасности?».

Цель: уточнить знания детей о правилах пожарной безопасности, учить слышать и отвечать на вопрос воспитателя.

3.Дежурство по столовой.

Прогулка

1. Уборка своей игровой площадки. Цель: совершенствовать трудовые навыки. Воспитывать желание работать дружно, сообща.

2.Подвижная игра: «Пустое место». Упражнять детей в беге с ускорением, развивать координацию движений.

Сюжетно ролевая игра: «Семья» Мама ведёт ребёнка в детский сад. Стимулировать поведение и примеры детей на их личном опыте.

Рисование цветными мелками на свободные темы

3.Самостоятельная двигательная деятельность.

Художественное эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Вторая половина дня

1.Гимнастика после дневного сна. «Коромысло».

2.Д/И «Чем занимается почтальон» цель: Упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами разны видах которые нарисованы предметы, состоящие из нескольких частей.

Прогулка

1.П/И «Мы весёлые ребята».Цель: формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость, выносливость

2.Самостоятеьные игры.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа: рисуем цветными мелками геометрические фигуры: (Аня Ваня., Юля, Ярослав)

Художественное эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Утро

1. Встреча детей на улице Беседа: «Маленький секрет в дружной компании». Цель: Учить детей различным способам установления контактов со сверстниками на основе этикетных норм.Создать условия для развития у детей культурно-личностных отношений в процессе взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в любой ситуации, развивать социальные чувства;

2.Дежурство по столовой.

Прогулка

1. Дедуктивное наблюдение « Роса на траве» Цель: учить детей осуществлять наблюдение в соответствии с поставленной задачей

Активизировать и дополнить представления о свойствах росы.

Доставлять радость от занятий на свежем воздухе.

2. П/И « Хитрая лиса»Цель: учить детей самостоятельно организовывать игру, упражнять в беге. Формировать умение быстро реагировать на сигнал, ориентироваться на действия партнеров.

Художэстетич. развитие.

Физическое развитие.

Соц. Ком.развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развит.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после дневного сна. «Весёлый дельфин»»

2. «Семейные заботы». «Делу - время, потехе - час».Цель: Формировать представления детей о ведении домашнего хозяйства. Побудить детей к размышлению над качествами личности. Уточнить знания о конкретных трудовых процессах. 

Прогулка

1.Игровой тренинг «Разнесите письма». Цель: закрепить знания о профессии почтальона . Учить внимательно слушать указания педагога и исполнять их.

2.Трудовые поручения: порвать траву на клумбе, взрыхлить её. Цель: формировать у детей положительное отношение к их труду, бережное отношение к его результатам, стремление оказывать взрослым посильную помощь.

3.Свободные игры.

Индивидуальная работа

Повторяем счёт до 5(Ева, Женя, Настя,)

Художественное эстетическое развитие

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Утро

1. Встреча детей на улице Беседа: «Где можно играть». Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах.

2.Дежурство по столовой.

Прогулка

1.Наблюдение: «Высота солнца» Цель:Закреплять знания о влиянии солнечной энергии  на  жизнь растений, животных и человека. Предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Отметить это в дневнике наблюдений. Сделать вывод о том, что солнце с каждым днем поднимается все выше.

Развивать творческое воображение детей.

2. Игровое занятие « Узнай свой домик ». Цель: Закрепление знаний о видах построений (круг, шеренга, в пары, полукруг), совершенствование умения быстро ориентироваться в изменившейся обстановке. Строиться в соответствии с ориентирами по сигналу.

Художэстетич. развитие.

Физическое развитие.

Соц. Ком.развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развит.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после дневного сна. «Осминожек»

2.Д/И. «Справедливость». Цель: Учить оценивать поступки человека, воспитывать бережное отношение к окружающему.

Формировать навыки безопасного поведения; Воспитывать взаимоуважение, добрые чувства.

Прогулка

3.Д/И «Слухачи». Цель:Развивать организованность, умение слушать и слышать.

4.Свободные игры.

Индивидуальная работа

Рисуем цветными мелками ( Азат, Настя, Ева, Женя, )

Художественное эстетическое развит

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Утро

1. Встреча детей на улице Беседа на тему «Профилактика инфекционных заболеваний. Цель:Раскрыть причину некоторых заболеваний, вызванных несоблюдением санитарно – гигиенических правил. Познакомить с приёмами формирования представлений детей о значении гигиенических процедур для здоровья, о мерах профилактики инфекционных заболеваний.

2.Дежурство по столовой.

Прогулка

1.Длительное наблюдение «Продолжительность дня» Цель: Учить детей при помощи ориентира отмечать путь солнца на небосклоне, связывать это явление с изменением продолжительности дня. Обогащать опыт восприятия картины мира.

2.П/И «Птички и кошка». Цель: Формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом.

3.Самостоятельная двигательная деятельность.

Художественное эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Вторая половина дня

1.Гимнастика после дневного сна. «Иголка с ниткой».

2. практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: способствовать совершенствованию освоенных детьми ранее культурно-гигиенических навыков, учить следить за своим внешним видом, быстро, правильно и аккуратно одеваться.

Прогулка

1.П/И.« Почтовый голубь» Цель: учить детей выполнять игровые действия следить за соблюдением правил выступать в роли игроков выбирать водящего. Развивать способность распределять внимание, слуховое восприятие.

2.Подвижная игра «Гуси-лебеди». Цель: совершенствовать умение детей действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение движений при ходьбе и беге, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в группе.

3.Хороводная игра «Угадай, чей голосок». Цель: развитие слухового восприятия, умение различать голоса сверстников. Воспитание желание активно участвовать в играх.

Индивидуальная работа

Повторяем цвета радуги: (Егор, Настя, Ярослав, Женя.)

Художественное эстетическое развитие

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Утро

1. Встреча детей на улице Практическое упражнение «Праздник чистоты».

Цель: Формировать культурно – гигиенические навыки. Учить правильно использовать предметы личной гигиены. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, понимание что эти навыки – важный элемент здорового образа жизни.

2.Сюжетно – ролевая игра «Почта». Цель: Формировать умение развивать сюжет на основе личного опыта. Выявит спектр используемых детьми игровых действий, атрибутов.

3.Дежурство по столовой.

Прогулка

1.Дедуктивное наблюдение: « На перекрёстке ». Предложить детям понаблюдать за движением транспорта, пешеходов, обратить внимание на то, как движение регулируется при помощи светофора. Предложить детям рассказать о том, что они видят, активизировать в речи названия частей улицы, видов транспорта, учить отвечать на вопросы о правилах дорожного движения, которым подчиняются пешеходы.

2.Сюжетно – ролевая игра «ГИБДД». Цель: Учить детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, распределять роли, использовать атрибуты, поощрять творческую активность, совершенствовать умение объединяться в игре.

3.Свободные игры.

Художественное эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после дневного сна. «Дружно повернулись».

2.Беседа «Бесценная и всем необходимая вода». Цель: создать у детей радостное настроение, рассказать об огромном значение воды для всех живых существ, уточнить представления детей о разных состояниях воды.

Прогулка

1.Подвижная игра: «Пустое место». Упражнять детей в беге с ускорением, развивать координацию движений.

2.Свободные игры.

Индивидуальная работа

Повторяем правила игр с песком (Азат,Ярослав, Егор,Ева.)

Художественное эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Утро

1. Утро радостных встреч.

2.Практическое упражнение «Безопасные способы передвижение в помещении».

Цель: Уточнить представление детей о способах безопасного передвижения в детском саду по лестницам, коридорам, формировать соответствующие двигательные навыки. Формировать осознанное, позитивное отношение к своему здоровью и безопасности.

3.Дежурство по столовой.

Прогулка

1. Распознающие наблюдение, рисование мелками «Ромашки».

Цель: Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать весенние цветы по внешнему виду. Предложить зарисовать ромашки мелками на асфальте. Активизировать в речи и уточнить названия частей растений, цветов, оттенков.

2. Спортивная игра баскетбол: упражнение « Передай мяч партнёру ».

Продолжать знакомить детей с правилами игры, рассказать о правилах безопасного поведения в игре с мячом. Цель: Учить выполнять бросок двумя руками от груди, передовая мяч партнёру. Развивать крупную моторику и подвижность суставов рук, координацию движений.

Художественное эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Вторая половина дня

1. Гимнастика после дневного сна.

2. Творческая мастерская «Кукольный театр». Лепка из пластилина «Сказочные животные». Игра – драматизация по русским народным сказкам.

Цель: Учить детей лепить животных по представлению, по инструкции, вызывать интерес к форме животных, их окраске. Актуализировать разные способы (скульптурный, комбинированный) и приёмы лепки.

Прогулка

Трудовое поручение: уборка сухих веток. Цель: Совершенствовать трудовые навыки детей, учить выполнять работу старательно, аккуратно. Формировать культуру трудовой деятельности, воспитывать уважения к труду.

Индивидуальная работа: Игры с песком влажным и сухим ( Настя, Ярослав,Женя Аня.)

Художественное эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Утро

1. Встреча детей на улице Общение с детьми на тему: « По дороге в д/с» - поддерживать желание выслушивать друг друга, описывать красоту природы родного города, усвоение элементарных правил поведения на улице.

2.С-р/и «Водитель и пешеход» Цель: Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место, самостоятельно разрешать конфликты, возникшие в ходе игры.

3.Дежурство по столовой.

Прогулка

1. Наблюдение « Трава на солнышке». Цель: рассказать, почему трава так быстро начинает расти, о приспособлении растений к сезонным явлениям: о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растения. Учить детей устанавливать связи: зависимость состояния растения от условий среды и степени удовлетворения.

2. Игры с песком: строим дороги и мосты. Цель: стимулировать применения детьми своих знаний о частях улицы, активизировать в речи соответствующие понятия.

3.Свободные подвижные игры.

Художественное эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после дневного сна с пением «Уж как по мосту, мосточку».

2. Трудовое поручение:

Учить сортировать постельное бельё по принадлежности, воспитывать желание помочь младшему воспитателю и уважение к чужому труду. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

Прогулка

1. Д/И «Фигурки из проволоки» Цель:Развивать понимание причинно-следственных связей; образное мышление, фантазию и творческие способности, общую моторику..

2. Спортивные упражнения, катание на самокате. Цель : учить детей управлять самокатом, выполнять повороты, соблюдать правила безопасности дорожного движения, останавливаться по сигналу регулировщика. Укреплять мышцы ног, развивать чувство равновесия.

Индивидуальная работа: наведение порядка в песочнице после игр. ( Тимофей, Маша, Вера, Егор).

Художественное эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Утро

1.Встреча детей на улице. Д/И «Мама» Цель: Развивать представление об обязанностях мамы в семье и на работе; воспитывать любовь к близким людям, желание доставить им удовольствие; закрепить употребление «волшебных слов», помогающих дарить окружающим
радость, сохранять дружбу.  

2.Дежурство по столовой.

Прогулка

1. Наблюдение за пчёлами. Цель: познакомить детей с строением пчелы, рассказать о пользе, которую пчёлы приносят людям. Расширить знания о мёде, его полезных свойствах. Развивать речь детей, логическое мышление.

2.Спортивная игра бадминтон. Цель: Учить выполнять удар по волану, брошенному педагогом. Развивать глазомер, координацию движений, способствовать совершенствованию работы зрительного анализатора, повышению подвижности кистей рук.

3.Свободные подвижные игры.

Художественное эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после дневного сна. « Коромысло».

2.Сюжетно – ролевая игра «Автошкола». Цель: Формировать умение развивать сюжет на основе личного опыта. Выявит спектр используемых детьми игровых действий, атрибутов.

Прогулка

1.Дидактическая игра « Назови профессию ». Цель: Учить детей узнавать профессию работников ДПС, ГИБДД по описанию действий, находить соответствующие изображения. Развивать логическое мышление, умение сравнивать и сопоставлять, обогащать словарный запас детей.

2.Дидактическая игра « Продолжи предложение » по теме « Наступает вечер». Цель: следить за правильностью поставленной речи детей, продолжая фразу, начатую педагогом, фиксируя в речи изменения, происходящие в природе и в деятельности людей вечером. Формировать грамматический строй речи, учить передавать результаты наблюдения в речи.

Индивидуальная работа: Повторяем лево, право. Ориентация в пространстве (Данил, Вика, Карина, Егор , Тимофей.)

Художественное эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Утро

1. Встреча детей на улице. Беседа « Утренняя роса». Цель: выявить характерные признаки погоды, которые сопровождаются росой.

2. Сюжетно ролевая игра: «Семья» Мама ведёт ребёнка в детский сад. Стимулировать поведение и примеры детей на их личном опыте.

Рисование цветными мелками на свободные темы.

3. 2.Дежурство по столовой.

Прогулка

1. Наблюдение за ласточкиным гнездом. Цель: Формирование у детей представление о жизни птиц летом.

Познакомить детей как птицы вьют гнёзда. Из чего оно свито

и где ласточки чаще всего его устраивают. Способствовать воспитанию бережного отношения к птицам.

2. Дедуктивное наблюдение: « На перекрёстке ». Предложить детям понаблюдать за движением транспорта, пешеходов, обратить внимание на то, как движение регулируется при помощи светофора. Предложить детям рассказать о том, что они видят, активизировать в речи названия частей улицы, видов транспорта, учить отвечать на вопросы о правилах дорожного движения, которым подчиняются пешеходы.

3. Подвижная игра: «Пустое место». Упражнять детей в беге с ускорением, развивать координацию движений.

Художественное эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Вторая половина дня

1. Гимнастика после дневного сна. «Радостные дети».

2. Дидактическая игра « Назови профессию ». Цель: Учить детей узнавать профессию работников детского сада по описанию действий, находить соответствующие изображения. Развивать логическое мышление , умение сравнивать и сопоставлять, обогащать словарный запас детей.

Прогулка

1.Спортивные упражнения, катание на самокате. Цель: учить детей управлять самокатом, выполнять повороты, соблюдать правила безопасности дорожного движения, останавливаться по сигналу регулировщика. Укреплять мышцы ног, развивать чувство равновесия.

2.Трудовые поручения: уборка мусора, камней, сухой травы на групповом участке. Цель: рассказать детям о трудовой операции, о её экологическом и эстетическом значении.

3. Свободные игры.

Индивидуальная работа: Формировать представления о правилах этикета в детском саду. ( Данил, Вика, Егор , Тимофей. )

Художественное эстетическое развитие

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Утро

1.Встреча детей на улице. Игра « Капризное утро », « Что мы делаем утром, когда просыпаемся? », « Как правильно чистим зубы». Цель: актуализировать и дополнить представления детей о гигиенических процедурах и режимных моментах, характерных для утра. Рассказать о важности соблюдения режима, самостоятельного и качественного выполнения гигиенических процедур. Заучивание скороговорки «Моем, моем, трубочиста».

2. Дежурство по столовой.

Прогулка

1. Наблюдение Обход вокруг детского сада, обратить внимание детей на изменения на территории, игровой площадке, огороде, клумбе. Скошена трава, поговорить « для чего её скосили?», «зачем рыхлить землю на клумбе?» Цель: формировать представления об условиях для выращивания огородных растений; формирование экологической культуры детей;  развивать сравнительное мышление, умение строить полный ответ.

2. П/И «Лиса в курятнике» цель:учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Художественное эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Вторая половина дня.

1. Гимнастика после дневного сна « Ниточка в иголочке». 2.Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: способствовать совершенствованию освоенных детьми ранее культурно-гигиенических навыков, учить следить за своим внешним видом, быстро, правильно и аккуратно одеваться.

Прогулка

1.Физическое упражнение « Проползи под воротами ». Цель: Учить детей правильно выполнять движения. Поддерживать интерес к двигательной деятельности.

2.Подвижная игра «Стрельба в мишень». Цель: Совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель. Закреплять умение принимать правильное исходное положение, выполнять замах и бросок. Развивать меткость, подвижность суставов, поддерживать интерес к подвижным играм.

Индивидуальная работа: рассказать в каких цветах раскрашена наша игровая площадка. (Карина, Тимофей, Данил, Егор . )

Художественное эстетическое развитие

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Утро

1. Встреча детей на улице Практическое упражнение «Праздник чистоты».

Цель: Формировать культурно – гигиенические навыки. Учить правильно использовать предметы личной гигиены. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, понимание что эти навыки – важный элемент здорового образа жизни.

2.Сюжетно – ролевая игра «Семья». Цель: Формировать умение развивать сюжет на основе личного опыта. Выявит спектр используемых детьми игровых действий, атрибутов.

3.Дежурство по столовой.

Прогулка

1.Дедуктивное наблюдение: « На перекрёстке ». Предложить детям понаблюдать за движением транспорта, пешеходов, обратить внимание на то, как движение регулируется при помощи светофора. Предложить детям рассказать о том, что они видят, активизировать в речи названия частей улицы, видов транспорта, учить отвечать на вопросы о правилах дорожного движения, которым подчиняются пешеходы.

2.Сюжетно – ролевая игра «ГИБДД». Цель: Учить детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, распределять роли, использовать атрибуты, поощрять творческую активность, совершенствовать умение объединяться в игре.

3.Свободные игры.

Художественное эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после дневного сна. «Дружно повернулись».

2.Беседа «Бесценная и всем необходимая вода». Цель: создать у детей радостное настроение, рассказать об огромном значение воды для всех живых существ, уточнить представления детей о разных состояниях воды.

Прогулка

1.Подвижная игра: «Пустое место». Упражнять детей в беге с ускорением, развивать координацию движений.

2.Свободные игры.

Индивидуальная работа

Повторяем правила игр с песком (Карина,Данил, Егор,Тимофей.)