Х.ХАндерсен "Гадкий утенок"

Ханс Христиан Андерсен

«Гадкий утенок»

Школа России

3 класс

Ханс Кристиан

Андерсен

Ежегодно с 1967 года день 2 апреля - день рождения Андерсена, отмечается как Международный день детской книги.

Учреждена Золотая медаль имени Х.К. Андерсена. Ею награждаются писатели, чьи произведения для детей признаны лучшими.

Работа по теме урока

стр. 146-155

словарь

• Красота – всё красивое, прекрасное, всё то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение. Красивый – доставляющий наслаждение взору, приятный внешним видом, гармоничностью, стройностью, прекрасный Гадкий – очень плохой, мерзкий, вызывающий отвращение, презрение Смётано - сложено в копны Озираться – осматриваться И меня однажды провели - обманули Орава - беспорядочное и шумное скопление людей Несуразный, нелепый - нескладный Подойник - сосуд, в который стекает молоко при ручном доении Ликующий - радующийся
• Красота – всё красивое, прекрасное, всё то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение.
• Красивый – доставляющий наслаждение взору, приятный внешним видом, гармоничностью, стройностью, прекрасный
• Гадкий – очень плохой, мерзкий, вызывающий отвращение, презрение
• Смётано - сложено в копны
• Озираться – осматриваться
• И меня однажды провели - обманули
• Орава - беспорядочное и шумное скопление людей
• Несуразный, нелепый - нескладный
• Подойник - сосуд, в который стекает молоко при ручном доении
• Ликующий - радующийся

• Рожь – хлебный злак, молотые зёрна которого обычно служат для выпечки ржаного хлеба. Стог – куча плотно уложенного сена под открытым небом. Лопух – растение (репейник), у него широкий, овальной формы лист. Выкарабкались – после больших усилий вылезть из скорлупы. Озираться – оглядываться назад. Гадкий – некрасивый, вызывающий отвращение. Канава – длинный, неширокий ров. Бултыхнуться – падать в воду. Ров – длинное углубление, вырытое в земле.
• Рожь – хлебный злак, молотые зёрна которого обычно служат для выпечки ржаного хлеба.
• Стог – куча плотно уложенного сена под открытым небом.
• Лопух – растение (репейник), у него широкий, овальной формы лист.
• Выкарабкались – после больших усилий вылезть из скорлупы.
• Озираться – оглядываться назад.
• Гадкий – некрасивый, вызывающий отвращение.
• Канава – длинный, неширокий ров.
• Бултыхнуться – падать в воду.
• Ров – длинное углубление, вырытое в земле.

Вопросы о прочитанном

• О чем мы с вами прочитали? Где сидела утка? Прочитайте, как появились на свет утята. Какое первое слово они произнесли? Что ответила им утка? Что стали делать утята, когда уже выбрались из скорлупы? Почему утка-мать не мешала им разглядывать листья лопуха? Все ли утята сразу появились на свет? Почему утка снова уселась в чаще лопуха? Каким оказался, по мнению утки, последний утёнок? Что сказала утка, когда увидела последнего утёнка? На кого он был похож? Что сказала утка, когда увидела последнего родившегося утёнка?
• О чем мы с вами прочитали?
• Где сидела утка?
• Прочитайте, как появились на свет утята.
• Какое первое слово они произнесли?
• Что ответила им утка?
• Что стали делать утята, когда уже выбрались из скорлупы?
• Почему утка-мать не мешала им разглядывать листья лопуха?
• Все ли утята сразу появились на свет?
• Почему утка снова уселась в чаще лопуха?
• Каким оказался, по мнению утки, последний утёнок?
• Что сказала утка, когда увидела последнего утёнка? На кого он был похож?
• Что сказала утка, когда увидела последнего родившегося утёнка?

Вопросы о прочитанном

• Должна ли была она так говорить? На кого он был похож, по мнению утки? Если бы вы были художниками, что бы вы нарисовали к первой части? Подумайте, где нужны паузы (остановки) при чтении, какие слова нужно выделить голосом при чтении. Куда отправилась утка со своей семьёй? Как утята учились плавать? Как плавал серый утёнок? О каких опасностях предупредила утка своих деток? (Чтобы они береглись кошек и смотрели, чтобы на них никто не наступил) Что ожидало бедного, некрасивого утенка на птичьем дворе? - Что говорили о нем на птичьем дворе? Как повел себя индейский петух?
• Должна ли была она так говорить?
• На кого он был похож, по мнению утки?
• Если бы вы были художниками, что бы вы нарисовали к первой части?
• Подумайте, где нужны паузы (остановки) при чтении, какие слова нужно выделить голосом при чтении.
• Куда отправилась утка со своей семьёй?
• Как утята учились плавать?
• Как плавал серый утёнок?
• О каких опасностях предупредила утка своих деток? (Чтобы они береглись кошек и смотрели, чтобы на них никто не наступил)
• Что ожидало бедного, некрасивого утенка на птичьем дворе? - Что говорили о нем на птичьем дворе?
• Как повел себя индейский петух?

Вопросы о прочитанном

• Как страдал утенок из-за своей внешности? Когда будем читать, что передадим слушателям? Почему утенку пришлось бежать с птичьего двора? Имели ли все на это право?
• Как страдал утенок из-за своей внешности?
• Когда будем читать, что передадим слушателям?
• Почему утенку пришлось бежать с птичьего двора?
• Имели ли все на это право?

Найдите в сказке подтверждения словам:

1. Не такой как все

гадкий

ужасный урод

хорошо плавает

большой и несуразный

бедняга

слишком велик

некрасив, но у него доброе сердце

Найдите в сказке подтверждения словам:

2. Унижение

3. Одиночество

4. Ограничение в свободе. Непонимание

5. Холод, голод

6. Чуть не умер

7. Желание умереть

Подберите пословицы к сказке.

Язык острее меча.

Некрасив собой, но красив душой.

Суди не по внешности, а суди по делам.

Всему свое время.

Красивый вид человека не портит.

Не бросай друга в несчастье.

Друзья познаются в беде.

Правила работы

с книгой

• Не берите книги грязными руками.

• Читайте, сидя за удобным столом.

• Держите книгу не ближе 30-40 см от глаз, с наклоном 45 градусов.

• Не делайте в книге пометок ручкой. Пользуйтесь карандашом, закладкой

• Следите, чтобы освещение падало с левой стороны и было достаточным.

• Не читайте на ходу и при движении транспорта.

• Не читайте до усталости.

• Через 30-40 минут делайте перерыв в чтении.

• Храните книги на закрытых полках.

Чтобы научиться выразительно читать это стихотворение, наметьте паузы, логическое ударение и определите темп чтения, опираясь на памятки.

1. Правильно ставь ударения.

2. Соблюдай паузы.

3. Выбери силу голоса (громко, тихо).

4. Определи темп (быстро, медленно).

5. Читай эмоционально.

6. Покажи интонацией своё отношение к произведению.

Рефлексия

• Чему учит сказка? Ребята, как вы понимаете, что такое красота внешняя и внутренняя? Что в сказке вымышленного, сказочного, и что могло произойти на самом деле?
• Чему учит сказка?
• Ребята, как вы понимаете, что такое красота внешняя и внутренняя?
• Что в сказке вымышленного, сказочного, и что могло произойти на самом деле?

Дерево успеха

Я мало работаю на уроке, мне надо

работать лучше.

Я стараюсь, но у меня

не всё получается.

Я молодец, работал

хорошо!

Спасибо за урок!