Характеристика на ученика.

Характеристика ПМПК

На ученика 9 … класса МАОУ СОШ №… г.Екатеринбурга

ФИО, 00.00.0000г., проживающего по адресу:

…

В МАОУ СОШ №… и в данном классном коллективе обучается с первого класса. За время учебы проявил способности средние. Не проявляет особого интереса к приобретению знаний, познавательная активность крайне низкая, школьную программу знает плохо.

Учеба (имя) дается с трудом, внимание на уроках рассеянное. На занятиях постоянно отвлекается, у него отсутствуют устойчивое внимание и организованность, эмоционально неуравновешен, проявляет излишнюю подвижность, непоседливость, он не всегда выполняет требования педагога. Навыки учебного труда низкие, не планирует свою деятельность, способность к самоконтролю развита слабо, темп работы низкий. На уроках не успевает уложиться в отведенное на задания время.

По характеру (имя) добрый, свободно и легко вступает в контакт с учителями, одноклассниками. Внешний вид опрятный.

ИМЯ не ориентирован на познавательную активность, уровень обученности низкий, требуется время на врабатываемость. При выполнении учебных заданий не сразу переключается с одного вида деятельности на другой, не может спланировать свою деятельность, с трудом исправляет ошибку, даже если на неё указано. На уроках отвлекается на любые внешние раздражители.

Словарный запас беден. Стихи учить затрудняется. При решении задач и математических вычислений требует помощи со стороны учителя. Логическое мышление развито слабо, не может сделать элементарные выводы. Память механическая, крайне слабая, характерен низкий уровень запоминания и восприятия.

Записи в тетради делает не аккуратно, диктанты пишет с множеством ошибок. Почерк неразборчивый, каллиграфию письма соблюдает только при напоминании со стороны учителя Уровень самостоятельного владения вычислительными операциями крайне низок: математические навыки плохо сформированы, путается в таблице умножения, ошибается в сравнении величин. В учебной деятельности нуждается в организующей, планирующей помощи и одобрении учителя на всех этапах урока.

На уроках математики, русского языка при выполнении заданий часто выражает недовольство.

Операции обобщения возможны только при постоянной организующей и сопровождающей помощи взрослого. При выполнении какого – либо задания доступны лишь совместные, поэтапные действия с учителем при постоянном одобрении и поощрении. Предлагаемые задания выполняет при активном взаимодействии с учителем.

Программный материал по предметам усваивает слабо. Познавательные способности не развиты. Мотивация к учению отсутствует. Перенос показанного способа действия при решении новых упражнений, заданий вызывает определенные трудности. Не может соотносить запоминаемый материал с предлагаемыми опорами.

Наиболее трудным предметом для ИМЯ является математика. Ученик испытывает большие трудности в решении составных задач, уравнений и задач геометрического характера. Самостоятельно с заданиями подобного рода не справляется, нуждается в значительной помощи со стороны педагога.

ИМЯ часто пропускает уроки. Все по уважительной причине: частые головные боли. Состоит на учёте у невропатолога.

Родители принимают активное участие в воспитании и образование сына. ФИО состоит в родительском комитете школы, председатель родительского комитета класса. Помогает в организации внеклассных мероприятий со школьным коллективом.

Среди одноклассников ИМЯ пользуется уважением, как среди мальчиков, так и девочек. Умеет отстаивать свою точку зрения.

Директор МАОУ СОШ №…: ФИО

Классный руководитель: ФИО

11.11.2018