Характеристика на ребёнка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №10»

652992

Кемеровская область

г. Таштагол, улица Ноградская, 20

тел.: 3-20-53

E-mail: [email protected]

№____90_______

«18» декабря 2013г

ХАРАКТЕРИСТИКА

***** Юлии Сергеевны, 06.08.2003 года рождения,

ученицы 3в класса, проживающей по адресу: ******. Свидетельство ***** выдано 19.08.2003г.

Юлия, обучается в данной школе с первого класса. До поступления в 1 класс детский сад не посещала. В 2010-2011 учебном году по рекомендации ПМПК была оставлена на повторное обучение в 1 классе. Во 2 классе на комиссию мама Юли не пришла. Девочка живет в неполной малообеспеченной семье с мамой, брат ***** обучается в 9 классе в городе Ростове. Мама Юли ***** временно нигде не работает.

Уровень обучаемости низкий, испытывает затруднения в усвоении учебного материала. Плохо развита устная речь, память, мышление, бедный словарный запас, но на поставленные вопросы учителя пытается отвечать. Мысли воспроизводит замедленно, неуверенно, трудно. На уроках отвлекается, но не шумит. Задания на уроках выполняет старательно. Неуспех воспринимает равнодушно.

По математике усвоила устные и письменные приемы сложения и вычитания в пределах 100, порядок выполнения в числовых выражениях (но делает много ошибок), имеет представление о названиях геометрических фигур. Не усвоила связь между компонентами и результатом каждого действия, письменные приемы умножения и деления многозначных чисел, соотношение между единицами величин, арифметические действия с величинами. Не может решать задачи в одно действие даже под контролем учителя.

По русскому языку не видит изученные орфограммы, по ходу изучения тем правила не знает, правильно писать с изученными орфограммами слова не может. При звуко - буквенном анализе слова не всегда правильно выделяет звуки, не может их классифицировать. Не сформирована орфографическая зоркость. Часто в словах пропускает буквы, заменяет на другие. Путает порядок слов в предложении. Плохо развита письменная речь. Скорость чтения 51 слово в минуту, смысл прочитанного часто не понимает. Затрудняется в заучивании стихотворений. Пересказать текст не может. Не умеет анализировать, обобщать, делать выводы. Не может выполнять задания самостоятельно. Аккуратно вырезает фигуры из бумаги и выполняет поделки. В случае непонимания задания вопросы учителю не задает.

В процессе классной работы применялись такие виды помощи: облегченные задания и индивидуальные работы над ошибками на уроке, усиленный контроль на уроке, индивидуальные занятия после уроков.

Посещает школьные кружки «Зеркальце», «Чемпион», «В мире книг». Старается проявить себя в дежурстве по классу. Девочка добрая, вежливая, замкнутая с малознакомыми людьми, на уроках с другими учителями не работает, на вопросы не отвечает. Взаимоотношения с одноклассниками хорошие. Конфликтов нет.

Попова Юля испытывает затруднения в усвоении школьной программы из-за не достаточного для его возраста развития памяти, мышления, внимания, низкой учебной мотивации, навыков самостоятельной работы, контроля со стороны родителя.

Классный руководитель Подпись / Кленова Н.О./

18 декабря 2013 г.