Характеристика ученика 2 класса для прохождения ППК

ХАРАКТЕРИСТИКА

УЧЕНИК(ЦА)

... года рождения,

ученицы .. «.» класса ГБОУ Школа № … ,

проживающей по адресу:...

ФИО обучается в ГБОУ Школа № ... во втором классе «...» с 1 сентября 2015 г. по образовательной программе «Гармония». До поступления в школу ребнок посещал дошкольное учреждение.

Семья ребёнка состоит из пяти человек: мать — ФИО, бабушка ФИО, отец ФИО и 2 несовершеннолетних ребенка. Семья проживает в отдельной квартире, социально-бытовые условия удовлетворительные, материальное положение — малообеспеченные (потеря кормильца). Режим дня школьника в основном соблюдается. Бывают опоздания в школу (редко). Пропуски учебных занятий по неуважительным причинам отсутствуют. Вопросам воспитания и развития ребёнка в семье уделяется недостаточно времени. Ребенок неряшливо одет, неряшливо причёсан. Часто приходит в школу с невыполненным домашним заданием, без учебников и канцелярских принадлежностей.

Состояние здоровья школьника соответствует основной группе.

Уровень развития речи ребёнка не соответствует возрастной норме. У школьницы наблюдается отставание в развитии фонематического восприятия: затрудняется в различении оппозиционных фонем, не может проанализировать звуковой, слоговой состав слова. По прослушанному тексту отвечает на вопросы односложно, не может составить распространённое предложение, осуществить последовательный точный пересказ. ФИО правильно произносит все звуки русского языка, но наблюдается недостаточная отчётливость речи, неуверенный голос, низкая речевая активность и бледная эмоциональная окраска самостоятельных высказываний. Отмечается наличие бедного словарного запаса.

Математические знания недостаточны. На уроках математики выполняет сложение и вычитание чисел. Осуществляет прямой и обратный счёт в пределах двадцати. Плохо знает таблицу сложения однозначных чисел в пределах десяти. Допускает ошибки на сравнение двухзначных чисел. Не умеет самостоятельно решать задачи. ФИО принимает помощь учителя в виде наводящих вопросов, может решить простую арифметическую задачу по аналогии на сложение чисел. Ребенку сложно планировать учебную деятельность.

Познавательные интересы в учебной сфере сформированы недостаточно полно. ФИО не старается принимать активное участие в ходе урока, часто ошибается, так как не уверена в правильности своих ответов. Девочка испытывает трудности в переключении с письменных форм работы к устным заданиям. Отмечается сравнительно небольшая устойчивость внимания. Преобладает непроизвольное внимание. Уровень развития памяти низкий, девочка плохо запоминает учебный материал.

За всё время учёбы ФИО показала слабые знания по основным учебным предметам.

По характеру девочка необщительная, добрая, часто ходит грустная. Но в классе отношения со сверстниками не складываются. Идет на контакт со взрослыми; замечания учителя воспринимает спокойно.

Классный руководитель