Химический состав клетки

Конспект урока биологии для 6 класса
по теме

«Химический состав клеток»

УМК «Биология. 6 класс. Живой организм»

Под редакцией Н. И. Сонина

Тип урока: комбинированный

Цель: изучить химический состав клеток живых организмов, познакомиться с органическими и неорганическими веществами, входящими в состав клеток.

Задачи:

1) Образовательные:

- дать понятие об органических и неорганических веществах;

- изучить химический состав растений и животных;

- рассмотреть роль разных веществ в организме.

2) Воспитательные:

- воспитывать у учащихся бережное отношение к природе;

- продолжить формирование умений сравнивать объекты между собой.

3) Развивающие:

- продолжить развитие умений работать с учебником и рабочей тетрадью;

- способствовать развитию умений анализировать, обобщать и делать выводы.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, семена пшеницы, пробирки, штатив, спиртовка, спички.

Использованные источники

1. Сонин Н.И. Биология. Живой организм.6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. –М.: Дрофа, 2016г.

2. Н. А. Касаткина. Биология. Нестандартные уроки и внеклассные мероприятия. –М.: Дрофа, 2007г.

3. М. В. Высоцкая. Биология живой организм 6кл. Лучшие нестандартные уроки–М.: Дрофа, 2005

4. Е.Т. Бровкина, Сонин Н.И. Биология. Живой организм.6 класс Методическое пособие. М- Дрофа, 2007

5. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И.Сонина биологии 6 класс. Живой организм.

Ссылки на сайт:

biolicey2vrn.ru лабороторная работа

Ход урока:

Приложение 1

Тестовая проверка знаний по биологии 6 класс

Тема: «Основные свойства живого»

1 Вариант

ЗАДАНИЕ: Выберите только один правильный ответ

1.К живым организмам не относится:

А) Кошка

Б) Камень

В) Воробей

Г) Тополь

2.Рост растений …

А) Ограничен

Б) Не ограничен

В) Ограничен до 5 лет

Г) Не ограничен первый год жизни

3. Все живые организмы объединяет …

А) Способ движения

Б) Тип питания

В)Клеточное строение

Г) Неограниченный рост

4. Растения относят к живой природе, так как они:

А) Питаются

Б) Размножаются

В) Дышат

Г) Все ответы верны

5.Выделение характерно только для :

А) Водных животных

Б) Растений

В) Наземных животных

Г) Всех живых организмов

Правильные ответы:

1-Б

2-Б

3-В

4-Г

5-Г

Тестовая проверка знаний по биологии 6 класс

Тема: «Основные свойства живого»

2 Вариант

ЗАДАНИЕ: Выберите только один правильный ответ

1.К живым организмам относится:

А) Сосулька

Б) Камень

В) Воробей

Г) Чучело птицы

2.Движения животных …

А) Ограничен

Б) Не ограничен

В) Ограничен до 5 лет

Г) Не ограничен первый год жизни

3. Все живые существа планеты – это …

А) Организмы

Б) Природа

В) Планета Земля

Г) Растения и животные

4. Животные относятся к живой природе, так как они:

А) Питаются

Б) Размножаются

В) Дышат

Г) Все ответы верны

5.Выберите лишнее

А) Питание

Б) Дыхание

В) Снег

Г) Выделение

Правильные ответы:

1-В

2-Б

3-А

4-Г

5-В

Приложения 2

Приложения 3

Практическая работа №1

«Определение состава семя пшеницы и подсолнечника»

Цель: познакомиться с составом семян на примере семян пшеницы и подсолнечника.

Оборудование: семена подсолнечника и пшеницы, стакан с водой, спиртовой раствор йода, лист белой бумаги, пробирка, учебник Н.И. Сонина.

Инструктивная карточка

1. Наблюдайте за тем, как учитель проводит опыт (рис. 1). Он кладет сухие семена пшеницы в пробирку и начинает их нагревать. Семена обугливаются, появляется запах жженого. Что появляется на стенках пробирки? Как объяснить запах жженого? Что осталось в пробирке? Сделайте вывод: присутствие каких веществ в семенах можно обнаружить в этом опыте?

Рис. 1. Нагревание семян на пламени спиртовки

2. Возьмите немного пшеничной муки, добавьте в нее воды и сделайте небольшой комочек теста. Заверните его в марлю и тщательно промойте в стакане с водой (рис. 2). Как изменилась вода в стакане?

Рис. 2. Изучение растительного белка: А – приготовление теста; Б – полоскание теста в стакане с водой; В – определение крахмала; Г – клейковина (растительный белок) на марле

Капните 1–2 капли раствора йода в стакан с водой. Как изменилась окраска содержимого в стакане? Чем можно это объяснить?
Разверните марлю, в которой было тесто. Вы увидите на марле тягучую клейкую массу – клейковину, или растительный белок.

3. Возьмите семянку подсолнечника и заверните ее в лист белой бумаги. Надавите на нее тупым концом карандаша. Разверните лист бумаги и посмотрите, чем пропиталась бумага (рис. 3).

Рис. 3. Раздавленное семя подсолнечника оставляет жирное пятно на бумаге

Сделайте вывод о наличии разных органических веществ в семенах.

Начертите схему в тетради и заполните ее.

4. Оформите работу. Начертите таблицу и внесите необходимые данные.

Сделайте вывод о составе семян.

Таблица. Определение состава семян

«Химический состав клетки»

Подготовила:

учитель биологии

МБОУ СОШ № 1

Чепурова Анастасия Васильевна

Вопросы

1.Что объединяет все живые организмы?

2.К живой или неживой природе относят семена пшеницы?

3.Почему?

Вещества клетки

1 группа

«Неорганические вещества»

2 группа

Задание: вставьте вместо многоточий недостающие слова

«Органические вещества»

Задание: вставьте вместо многоточий недостающие слова

Самое распространенное неорганическое вещество в живом организме - … . Многочисленные химическое реакции происходят в … среде. Вода – хороший … . 1% от массы тела человека составляют … Они обеспечивают функцию - … и придают костям …

Основные органические вещества клетки - … Переносит кислород и придает красный цвет крови - … Углеводами являются … и …Предохраняют организм животных от потери тепла и накапливают воду - … Нуклеиновые кислоты ответственны за … и …

Лабороторная работа №1 «Определение состава семя пшеницы и подсолнечника»

Цель: познакомиться с составом семян на примере семян

пшеницы и подсолнечника.

1. Нагревание семян на пламени спиртовки

2. Изучение растительного белка: А – приготовление теста; Б – полоскание теста в стакане с водой; В – определение крахмала; Г – клейковина (растительный белок) на марле

3. Определение жиров (пятно на бумаге)

Задание 1 : заполните схему

Задание 2 : заполните таблицу

№

Что брали

1

Что делали

Пшеница в пробирке

2

3

Что получили

Тесто в марле

4

Стакан с мутной водой

Семянка подсолнечника

Закрепление нового материала

Задания : назовите функции веществ

1 Вариант :

Вода-

Жиры-

Углеводы-

2 Вариант :

Минеральные соли-

Белки-

Нуклеиновые кислоты -

Домашнее задание

• Изучить текст учебника на стр. 12-14.
• Ответить на вопросы