Хорошо учиться- всегда пригодится!

Конспект открытого внеклассного мероприятия, проведенного в 4-а классе

Учитель : Афонина В.В.

Дата : 6.12.2023

Тема: Хорошо учиться- всегда пригодиться!

Цели:

1. Формировать у учащихся желания улучшить свои учебные  достижения . Освоение  учениками  приемом самоанализа и самооценки.

2. Способствовать переживанию у учеников ситуации личного успеха в учебной деятельности.

3. Укреплять уверенность в учебных возможностях учащихся.

4. Продолжить формировать у детей нравственную культуру во взаимоотношениях в коллективе сверстников, укреплять в классе дружбу, взаимопомощь, поддержку.

Ход  занятия :

-  Ребята, а вам нравится ваша школа?

- Зачем нужна школа?

- Какой главный труд школьника?

- А к чему должны  стремиться каждый из вас? (ученики  высказываются)

Тема нашего  классного часа «Хорошо учиться- всегда пригодится!»

-Обратите внимание на доску. Здесь написана пословица. Я буду открывать её по частям. А вы попробуйте догадаться, какие слова пропущены.

Ученье- свет, а неученье –тьма.

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

- А что дает нам  свет? (Солнце)

- Обозначим наши знания и умения, которые вы приобретаете в школе, условно, солнышком.

(Учитель прикрепляет  на доску «бумажное» солнышко).

- Чтобы засияло солнце, какие качества ученик должен приложить к своей учебе? (Предлагаю выйти к доске и желтым мелком пририсовать лучики к солнцу, при этом называя качества ученика: трудолюбие, ответственность, дисциплинированность, любознательность, активность, исполнительность, внимательность и т.д.)

- С чем у вас ассоциируется неученье, тьма (с черными тучами).

- А что мешает ученику в учебе? (Дети перечисляют: невнимательность, лень, несобранность, забывчивость и т.д. Учитель прикрепляет тучи на солнце).

- А что надо сделать, чтобы снова засияло солнце? (Бороться с плохими  качествами, менять их на хорошие).

Чтобы добиться высоких результатов, надо знать секреты учёбы. Сегодня мы раскроем секреты успеха в учёбе.

Ученики работают с буквенной таблицей.

Из этой буквенной таблицы неё выпишите все буквы зелёного цвета и составьте слово. ВНИМАНИЕ 

-Правильно! Кто знает, что такое внимание?

Так вот внимание - это сосредоточенность мысли, зрения и слуха.

-Нужно ли быть внимательным, чтобы хорошо учиться в школе ?

Давайте проверим ваше внимание:

Упражнение «Внимание» ( заготовить рабочие листы!)

Проверка. Поднимите руки, у кого всё было правильно.

Вывод: Внимание надо тренировать ведь от него зависит успех в учёбе.

- Ребята, мы не раз обращались к правилам, которые помогают, напоминают, направляют учеников, относиться к учебе ответственно. Этот важный секрет успеха.

- А вот мы сейчас проверим, знаете ли вы эти правила. Предлагаю вам поиграть в игру «Доскажи словечко»

Приказания не жди,

В школу вовремя …(иди)

Для всех закон, а не желание –

Приходим в класс без … (опоздания!)

Ты сиди за партой стройно

И веди себя … (достойно).

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и … (внимательным).

Не бойся ошибиться –

Ведь ты пришёл … (учиться),

Не унывай, не мучайся –

Ведь на ошибках … (учатся).

Если друг стал отвечать,

Не спеши … (перебивать).

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно… (руку).

- Ну что ж, школьные правила вы знаете неплохо.

- А теперь вспомним одно интересное и поучительное стихотворение. Написал его С.Я. Маршак .

Стихотворение « Кот и лодыри»

Собирались лодыри
На урок,
А попали лодыри
На каток.

Толстый ранец с книжками
На спине,
А коньки под мышками
На ремне.

Видят, видят лодыри:
Из ворот
Хмурый и ободранный
Кот идёт.

Спрашивают лодыри
У него:
— Ты чего нахмурился,
Отчего?

Замяукал жалобно
Серый кот:
— Мне, коту усатому,
Скоро год.

И красив я, лодыри,
И умён,
А письму и грамоте
Не учён.

Школа не построена
Для котят.
Научить нас грамоте
Не хотят.

А теперь без грамоты
Пропадёшь,
Далеко без грамоты
Не уйдёшь.

Ни попить без грамоты,
Ни поесть,
На воротах номера
Не прочесть!

Отвечают лодыри:
— Милый кот,
Нам пойдёт двенадцатый
Скоро год.

Учат нас и грамоте
И письму,
А не могут выучить
Ничему.

Нам учиться, лодырям,
Что-то лень.
На коньках катаемся
Целый день.

Мы не пишем грифелем
На доске,
А коньками пишем мы
На катке!

Отвечает лодырям
Серый кот:
— Мне, коту усатому,
Скоро год.

Много знал я лодырей
Вроде вас,
А с такими встретился
В первый раз!

Вопросы:

 — Кто такой лодырь? Как еще называют лодыря?

 — Быть лодырем - это плохо или хорошо?

 — Что может случиться с лодырем в будущем, когда он вырастет?

 — Можно ли пропускать уроки без уважительной причины и почему?

 — Зачем люди учатся?

 — Зачем дети ходят в школу?

Игра "Корабль и ветер"

"Представьте себе, что наш корабль- парусник плывет по волнам замечательной Страны знаний, но вдруг он остановился. Да­вайте поможем ему и пригласим на помощь ветер. Вдохните в себя воздух, сильно втяните щеки... А теперь шумно выдохните через рот воздух, и пусть вырвавшийся на волю ветер подгоняет кораблик. Давайте попробуем еще раз. Я хочу услышать, как шумит ветер!"

Упражнение можно повторить 3 раза.

Игра "Смена ритмов"

Цель: помочь детям включиться в общий ритм работы.

Если педагог хочет привлечь внимание детей, он начинает хлопать в ладоши и громко, в такт хлопкам, считать: раз, два, три, четыре... Дети присоединяются и тоже все вместе, хлопая в ладоши, хором считают: раз, два, три, четыре... Постепенно педагог, а вслед за ним и дети хлопают все реже, считают все тише и медленнее.

- Ребята, а как вы думаете, важно ли всегда выполнять домашнее задание, чтобы хорошо учиться в школе?

-Как нужно выполнять домашнее задание?

-Смогут ли хорошо справиться с заданием несобранные, неусидчивые, ленивые дети?

-Ребята часто откладывают выполнение домашнего задания на более позднее время, а выполняя задание, постоянно отвлекаются. Все это мешает им хорошо учиться. Об этом рассказал писатель Б. Заходер в стихотворении «Вредный кот». ( может быть, выразительное чтение ученика???)

1-й ученик: Петь, здорово!

2-й ученик: Здравствуй, Вова!

1-й ученик: Как уроки?

2-й ученик: Не готовы…

Понимаешь, вредный кот

Заниматься не дает!

Только, было, сел за стол,

Слышу: «Мяу».

- Ты зачем пришел?

Уходи!- кричу коту.-

Мне и так…невмоготу!

Видишь, занят я наукой,

Так что брысь и не мяукай!
Он тогда залез на стул,
Притворился, что уснул.
Ну и ловко сделал вид —
Ведь совсем как будто спит! —
Но меня же не обманешь…
«А, ты спишь? Сейчас ты встанешь!
Ты умен, и я умен!»
Раз его за хвост!
— А он?
— Он мне руки исцарапал,
Скатерть со стола стянул,
Все чернила пролил на пол,
Все тетрадки мне заляпал
И в окошко улизнул!
Я кота простить готов,
Я жалею их, котов.
Но зачем же говорят,
Будто сам я виноват?
Я сказал открыто маме:
«Это просто клевета!
Вы попробовали б сами
Удержать
за хвост кота!»

- Ребята, так кто же мне ответит нужно ли выполнять домашнее задание? Для чего? Кто кому мешал: кот мальчику или мальчик коту?

Игра "Узнай по голосу"

Цель: развитие внимания, умения узнавать друг друга по голосу, создание положительного эмоционального фона в коллективе детей.

Дети встают в круг, выбирают водящего. Он встает в центр круга, закрывает глаза и старается узнать детей по голосу.

-А теперь каждый из вас попробует ответить на очень важный вопрос «Зачем я учусь»

На доске написаны предложения, они вам помогут. Пусть каждый выберет САМОЕ ВАЖНОЕ для себя и ответит, для чего он учится.

Я учусь для того, чтобы все знать.

Я учусь, потому что мне нравится учиться.

Я учусь для того, чтобы получать хорошие оценки.

Я учусь для того, чтобы быть полезным людям.

Я учусь для того, чтобы учитель был доволен моими успехами.

Я учусь для того, чтобы своими успехами радовать родителей.

Я учусь для того, чтобы за мои успехи меня уважали мои друзья.

Работа в группах.

- А сейчас мы проведем небольшое исследование. Попробуем выяснить, каким должен быть настоящий ученик. Работать будем в группах.

Настоящий ученик даже своим внешним видом отличается от всех остальных людей на Земле. Идет он по улице, и сразу все замечают, что это ученик, и он идет в школу.

Первая исследовательская группа выяснит, как должен выглядеть настоящий ученик, т.е. каким должен быть его внешний вид.

Вторая группа составит «Словарь вежливых слов», которые должен знать и употреблять настоящий ученик.

(Ответы детей)

Приложение

Текст задания для 1 группы

- Выберите карточки, на которых написано, как должен выглядеть ученик.

На карточках написано: аккуратный, неряшливый, в одежде для прогулок, в бальном платье, в джинсах с модной вышивкой, без сменной обуви, подстриженный, девочки с распущенными волосами, с грязными руками, в мятых вещах, в школьной форме, с аккуратной прической, в сменной обуви, иметь расческу и носовой платок.

Текст задания для 2 группы

- Выберите карточки со словами, которые можно называть вежливыми или волшебными.

Слова: здравствуйте, попрыгай, пожалуйста, спасибо, извините, до свидания, добрый день, выполни задание, удивительно, встаньте, решите задачу, подумай, узнай.

- Ребята, в каждой школе, обычно, в коридоре на стене есть стенд с фотографиями лучших учеников школы, отличников в учебе. Есть такой стенд и в нашей школе. Это наши самые лучшие ученики!

( сфотографировать стенд для презентации)

- Мне бы очень хотелось, чтобы и ваши фотографии заняли свои достойные места. И к этому надо стремиться.

- Как вы думаете, а в нашем классе есть кем гордиться?

Итог занятия

- Давайте снова вернемся к нашему солнышку и отгоним прочь черные тучи, которые мешают нам хорошо учиться. Давайте подуем на них. Еще сильнее!!! Развеялись тучи, закончилась буря , ярко светит наше солнышко, которое освещает нам путь к знаниям и успеху в жизни!!!

-Понравилось ли вам наше занятие?

-Я желаю вам удачи, успехов в учебе, радости познания.