Хоровой ансамбль

МБУДО

Демидовская детская школа искусств

План-конспект открытого урока

по теме: «Хоровой ансамбль»

Преподаватель:

Получанкина Е.В.

2020 г.

Тема урока: «Хоровой ансамбль»

Цель: Дать понятие что такое «Хоровой ансамбль», добиться ансамблевого пения в партиях и всего хора.

Задачи:

Обучающие:

Достижение интонационного унисона, ритмической устойчивости при исполнении хоровых произведений.

Воспитывающие:

Воспитание ответственности каждого певца за результат общего дела.

Развивающие:

Развитие слуха и голоса детей.

Оборудование: музыкальный инструмент (фортепиано), ноты хоровых произведений.

Форма урока: групповое занятие.

Форма работы с учащимися: коллективная, работа в партиях, индивидуальная.

Методы реализации задач:

1. Репродуктивный

2. Метод осознанного усвоения нового материала

3.Фонетический

4. Концентрический

5.Личностно-ориентированный

Приёмы реализации поставленных задач:

1. Вслушивание в показ учителя.

2. Подстраивание высоты голоса детей к звуку инструмента, голосу учителя, голосу правильно интонирующих детей.

3.Пение с аккомпанементом и без аккомпанемента.

4.Задержка звучания хора на любом звуке по руке дирижёра с целью выстраивания унисона.

5. Пение по слуху.

6. Вариативность заданий при повторении упражнений и «впеваний» песенного материала: изменение тональности, динамики, тембра(пение с текстом, на слог, с закрытым ртом).

Музыкальный материал:

1.Попевки: «Андрей-воробей», « Зайчик ты, зайчик».

2. Русская народная песня « Я на горку шла» в обработке С. Благообразова.

3. « До, ре, ми » музыка А.Данилко,

План урока

1. Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Настрой учащихся на работу.

2. Объяснение темы урока.

Объяснение учащимся что такое «Хоровой ансамбль».

3. Практическое изучение темы.

3.1. Распевание.

3.2.Русская народная песня «на горку шла» Обработка С.Благообразова.

3.3. «До,ре,ми» Музыка А.Данилко,

4. Закрепление новых знаний.

5. Подведение итогов.

Оценки за работу на уроке.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие:

Основа приветствия - мажорное трезвучие (нисходящее движение четвертями в С-dur)

Учитель: Здравствуйте!

Ученики: Здравствуйте!

2.Объяснение темы урока.

Объяснение учащимся что такое «Хоровой ансамбль».

Рассмотрим бумажный игрушечный фонарик. На каждой стороне фонарика изображены разные предметы.

-Какие предметы изображены на первой стороне фонарика?- шары, бусы, свеча.

-Чем объеденены все предметы?- Светом от свечи.

-Какие предметы изображены на другой стороне фонарик?- Бант, шары, еловые ветки.

-Чем объеденены все предметы?- Светом от свечи, праздничным настроением.

На третьей и четвёртой стороне фонарика изображены разные предметы, но каждая сторона фонарика объединена одним настроением праздника, радостными яркими красками. На каждой стороне фонарика присутствует согласованность отдельных предметов. Вцелом все стороны фонарика находятся в одном настроении радости и праздничного света. Каждая сторона и все стороны фонарика находятся в согласии, то есть в ансамбле.

В музыке тоже есть понятие «Ансамбль», то есть «Согласованность».

Хоровой ансамбль - это цельность, слитность, уравновешенное звучание всех хоровых партий. Ансамбль бывает частный – в одной партии, общий – всего хора. В пении различают интонационный, ритмический, гармонический дикционный, тембровый, темповой ансамбль. На уроке мы будем работать над ансамблем каждой партии и всего хора на примере знакомых попевок и песен.

3. Практическое изучение темы.

3.1. Распевание.

Попевка «Андрей-воробей ».

Работаем над ритмическим и дикционным ансамблем.

Узнать попевку по ритму, который прохлопал учитель.

Прохлопать ритм, называя длительности ( та-та-ти-ти-та)

Повторить текст попевки, прохлопывая ритм всем хором.

Исполнить ритмическое двухголосие (одна партия поёт попевку с названием длительностей, другая-поёт с текстом)

Исполнение попевки по полутонам в тональностях: С-dur, Cis- dur,D- dur . Сопрано- с закрытым ртом, альты с текстом.

Попевка «« Зайчик ты, зайчик».

Работаем над частным ансамблем в каждой партии и общим всего хора.

Узнать попевку по сыгранной мелодии на фортепиано.

Исполнение по партиям.

Исполнение хором в тональностях: E- dur, F- dur, Fis- dur, G- dur.

3.2.Русская народная песня « Я на горку шла».

Работаем над гармоническим и тембровым ансамблем.

Настройка в тональность Ddur, пение трезвучия на слог «ле».

Исполнение 1, 2-го куплетов.

Проверка домашнего задания: знание текста, ритма, мелодии куплета песни. Фронтальный опрос.

Работа над впеванием мелодии и текста 1,2 куплетов

Пение всем хором мелодии на слог «лё».

Выстраивание унисона, работа над интонационным ансамблем.

Исполнение по партиям, работа над тембровым ансамблем: одна партия поёт с закрытым ртом, друга – с текстом.

Пение каждой партии на 2 голоса с учителем. Работа над гармоническим ансамблем.

Одна партия поёт мелодию тихо, другая – громко, одна - связно, другая – отрывисто.

Исполнение всей песни:

3.3. « До, ре, ми» музыка А .Данилко

Ребята, сегодня мы работаем над ансамблем хора, важен темповой ансамбль хора и аккомпанемента.

Споём песню под фонограмму минус. Запев 1-го куплета споёт партия сопрано, запев 2-го куплета - альты, а припев исполнит весь хор. Вспомним, что дыхание в этой песне берётся по предложениям.

4. Закрепление новых знаний

Ребята, сегодня мы познакомились с новым термином – «Хоровой ансамбль». Что обозначает этот термин?

-«Хоровой ансамбль» - это согласованное пение всех участников хора.

На уроке мы работали над ансамблем в пении. Ансамбль бывает частный - в одной партии, общий - всего хора. В пении различают интонационный, ритмический, гармонический, дикционный, тембровый, темповой ансамбль.

На уроке мы работали над этими видами ансамбля.

-Что означает «Интонационный ансамбль»?

-Это правильное и согласованное исполнение мелодии хором.

- Что означает «Ритмический» ансамбль?

-Правильное и согласованное исполнение ритма хором.

-Что означает «Гармонический ансамбль»?

-Правильное и согласованное исполнение гармонии хором.

-Что означает «Дикционный ансамбль»?

-Правильное и согласованное исполнение текста хором.

-Что означает «Темповой ансамбль» хора и аккомпанемента?

-Правильное и согласованное исполнение песни хором под аккомпанемент инструмента в одном темпе.

5. Подведение итогов.

Ребята, вы хорошо поработали на уроке. Споём прощальную попевку (в основе - минорное трезвучие в нисходящем движении), соблюдая хоровой ансамбль.

Учитель: До свидания.

Ученики: До свидания.