Конспект открытого урока «Христианская мудрость притчи»
«Основы православной культуры» Урок №13 «Евангельские притчи»
Тип урока: Урок изучения новых знаний
Цель урока: Показать значение притч для формирования нравственных общечеловеческих ценностей в жизни человека: сострадания, милосердия, взаимной помощи, необходимости покаяния и прощения.
Задачи урока:
Образовательные: сформировать представление обучающихся о притчах, познакомить учащихся с библейскими притчами
Развивающие: понять, какую роль в жизни человека играют притчи
Воспитывающие: воспитывать стремление детей совершать добрые поступки, жить в ладу со своей совестью.
Формирование УУД:
Личностные УУД:
Умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения христианских притч; самостоятельно объяснять свои чувства, возникающие в результате просмотра видеосюжетов ,обсуждения, наблюдения
Регулятивные УУД:
Умение определять тему, цель урока, работать с раздаточным материалом, делать выводы
Познавательные УУД:
Умение перерабатывать информацию, находить ответы на вопросы.
Коммуникативные:
Умение оформлять свою мысль устно и письменно, слушать и понимать речь других, умение работать в группах, в парах, договариваться, общаться
Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация, книжная выставка, раздаточный материал, видеоролик.
Ход урока:
1. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Я рада приветствовать вас на нашем уроке.
Говорят, что хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов. Посмотрите друг другу в глаза и улыбнитесь.
2. Актуализация опорных знаний.
Учитель: Что ЭТО???
*Это малый поучительный рассказ, заключающий в себе моральное или религиозное поучение(премудрость).
*Это небольшой рассказ в стихах или назидательной форме.
*Это короткий рассказ, сюжет которого раскрывается как иносказание с нравоучительной целью.
*Это «поучение в примере», как записано в словаре В.И.Даля
-Верно это притча!
Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы с вами повторим, что такое притча. Познакомимся с новыми притчами и постараемся увидеть, как выглядит мир, в котором мы живём, если его рассматривать сквозь притчу.
3. Знакомство с темой урока. Определение темы, цели и задачи.
-О чем мы сегодня будем говорить на уроке?
-О притче.
Учитель: Тема нашего урока: «Христианская мудрость ПРИТЧИ». Слайд №1(выводится на экран)
Какая будет цель нашего урока? (варианты детей)
-Значение притчи в жизни человека.
Учитель: Сегодня на уроке мы узнаем. Слайд №2
4. Открытие нового знания
Учитель: Каждый из нас хоть раз в жизни задавал себе вопросы: правильно ли я поступил в той или иной ситуации? Как надо поступить, чтобы позже не сожалеть о содеянном? Ответить на эти вопросы нам помогут притчи.
Притчи соединяют в себе мудрость и простоту, учат нас думать, находить решения проблем, развивают мышление, интуицию и воображение. Одни из них приносят вдохновение, другие заставляют смеяться, третьи - задуматься. Красота притчи заключается в том, что она даёт людям намёк на то, как всё должно быть. Притча даёт возможность людям самостоятельно понять и истолковать заключённый в ней смысл.
Мы с вами знаем о том, что Иисус Христос постоянно объяснял людям, как они должны жить на земле, чтобы заслужить Царство Небесное. В своей проповеди Спаситель раскрывал Божественное учение, понять которое Его слушателям было нелегко. Для того, чтобы люди смогли понять это высокое учение и через две тысячи лет, Иисус Христос объяснял его с помощью притч.
Свои притчи Христос обычно заканчивал восклицанием: «Имеющий уши слышать, да слышит».
Учитель: Ответьте на вопрос: что такое притча? (Дети отвечают)
Существует несколько определений «притчи». Одно из определений. Слайд №3
При́тча — это небольшой поучительный рассказ, несущий в себе нравственное или религиозное поучение.
Учитель: Вспомните евангельские притчи, которые мы уже знаем. Кем они были рассказаны?
-Иисусом Христом
Задание № 1 «Угадай притчу по картинке»
1.Притча о блудном сыне Слайд №4
Притча говорит о том, что Отец небесный всегда примет и простит своих детей, если те решатся к нему вернуться. С другой стороны это еще и напоминание всем христианам, что к Богу приходят, как пришел блудный сын к своему отцу — смиренными, ни о чем не торгуясь и ни на что не претендуя.
Учащиеся делают вывод: -Притча учит людей уметь признавать свою вину и прощать.
2.Притча о талантах. Слайд №5
Притча говорит о том, что это не просто поучительная история, но и призыв к действию. Каждому человеку от рождения Богом даются какие-то особые возможности или способности. Данные нам дары нужно использовать во благо, тем самым приумножая свои таланты...
Учащиеся делают вывод: - Задача человека – не лениться, а максимально развить данные человеку способности и таланты.
3.Притча о милосердном самарянине. Слайд №6
Притча говорит о том, что Бог призывает к любви, состраданию и жертвенности в отношении всех людей, независимо от их происхождения, веры или обстоятельств.
Учащиеся делают вывод: - Притча учит нас быть милосердными и добрыми к любому человеку...
Работа с книжной выставкой: ВСЕ ЭТИ ПРИТЧИ МЫ МОЖЕМ ПРОЧИТАТЬ В « ЕВАНГЕЛИИ» И « СВЯЩЕННОЙ ИСТОРИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ»
Учитель: Эта книга имеет две части Священная история нового завета и Священная история ветхого завета, в которой тоже есть мудрые притчи. В древние время царем израильским был Соломон, о его мудрости мы узнали из притч.
Бог услышал молитвы Соломона и даровал ему великую мудрость. Соломон собрал в одну книгу три тысячи мудрых притчей и сочинил тысячу песен. Он знал все о зверях, птицах и рыбах, травах и цветах. Слава о его мудрости простиралась по всей земле. С Божией помощью Соломон стал также искусным и справедливым судьей.
Подданные приходили к царю искать у него праведного суда
Инсценировка притчи «Соломоново решение» (домашнее задание)
Учитель: Вернёмся к евангельским притчам.
Ребята, давайте попробуем назвать главные христианские ценности .
Учащиеся перечисляют главные ценности: добро, любовь, терпение, уважение, ласка, забота, сострадание, улыбка, послушание, честность, благодарность, милосердие, взаимопомощь, прилежание, щедрость, трудолюбие, радость, спокойствие, скромность)
Работа с книжной выставкой: ИМЕННО ОБ ЭТИХ ЦЕННОСТЯХ РАССКАЗЫВАЮТ «ДОБРЫЕ ИСТОРИИ ДЛЯ МАЛЫХ РЕБЯТ «ЗЁРНЫШКИ»
5. Физминутка.
Прилетели ангелочки – становились на носочки!
Вверх руками потянулись и друг другу улыбнулись.
Крылышки расправили – в стороны направили
Наклонились до земли – словно тяжести несли.
Ножками потопали, ручками похлопали.
Полетели в высоту, чтобы там поймать звезду.
Глубоко вздохнули, плечи развернули
Повели руками чуть над головами.
Ангелочкам уж пора делать добрые дела!
Учитель: Помимо библейских притч существуют притчи житейские, рассказывающие нам о смысле жизни, о ценностях, о людях и их поступках. В отличие от библейских, житейские притчи придуманы простыми людьми, а не Иисусом Христом.
Работа с книжной выставкой: МЫ С ВАМИ НА ПРЕДЫДУЩЕМ УРОКЕ ЗАНИМАЛИСЬ ДОБРЫМ ДЕЛОМ – СДЕЛАЛИ ДЛЯ БИБЛИОТЕКИ КНИЖКИ-МАЛЫШКИ С ПРИТЧЕЙ, КОТОРЫЕ ВЗЯЛИ ИЗ КНИГИ СОВРЕМЕННОГО АВТОРА ПРИТЧ МОНАХА ВАРНАВЫ «МАЛЕНЬКИЕ ПРИТЧИ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ»
Выразительное чтение притч монаха Варнавы по выбору. ( домашнее задание)
«Паук и муха», «Забуксовала машина», «Гусеница и бабочка», «Нехорошее слово», «Самое красивое яблоко», «Побежденная тьма», «Жадность», «Трусость», «Лень и работа», «Ключ и замок»
Учитель: При́тча – один из самых древних жанров в мировой литературе. Слайд №7 Возник жанр на Востоке, где любили говорить загадками, иносказаниями, аллегориями. Притчи легко запоминаются, прочно держатся в памяти, сфера проблематики притч неисчерпаема, как сама жизнь. Своеобразие притчи в том, что в ней события не определены ни хронологически, ни территориально. В отличие от басни, которая сразу преподносит недвусмысленный вывод-мораль, притча имеет более свободную, «отрытую» форму: слушатель или читатель должен сам постичь её смысл, сделать вывод самостоятельно, что сближает притчу с загадкой. Будучи аргументом в беседе или споре, притча должна быть разгадана, т.е. сопоставлена, сопережита и понята в результате самостоятельных размышлений человека.
Вывести мораль из притчи, значит, сказав притчу, прибавить к ней поучительный вывод. Одна и та же притча может дать основания для нескольких выводов. Кроме того, в зависимости от ситуации одна и та же притча может восприниматься по-разному.
Притчу мы пересказываем, изменяем, вплетаем в повествование, распространяем, сокращаем.
И сейчас, ребята, вы попробуете вывести мораль, поучительный вывод. Вашей задачей будет прочитать начало притчи и придумать ее окончание. Работаем в группах.
Задание № 2 «Придумай ответную фразу и закончи притчу.» Работа в группах.
1 вариант. Притча «Какой волк победит?»
Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:
(-Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.») Слайд №8
2 вариант. Притча «Спор ветра с солнцем»
Однажды сердитый северный Ветер и Солнце затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго они спорили и решили испробовать свою силу на одном путешественнике. Ветер сказал: «Я сейчас вмиг сорву с него плащ!» И начал дуть. Он дул очень сильно и долго. Но человек только плотнее закутывался в свой плащ. Тогда Солнце начало пригревать путника. Он сначала опустил воротник, потом развязал пояс, а потом снял плащ и понѐс его на руке…Солнце сказало Ветру;
(- «Видишь: добром, лаской, можно добиться гораздо большего, чем насилием».) Слайд №9
3 вариант. Притча «Кто чем богат, тот тем и делится!»
Приобрёл себе как-то хороший человек новый дом — большой, добротный и красивый, да ещё и с большим плодоносящим яблоневым садом. Рядом в стареньком домике жил завистливый сосед, который постоянно пытался испортить ему настроение: то мусор под ворота подкинет, то ещё какую гадость сотворит.
Однажды проснулся человек в хорошем настроении, вышел на крыльцо, а там — ведро стоит с помоями.
Взял он ведро, помои вылил, вычистил до блеска ведро, насобирал в него самых больших, спелых и вкусных яблок и пошёл к соседу.
Обрадовался сосед, услышав стук в дверь, и злорадно подумал: «Ну, наконец-то я его достал!». Открывает дверь в надежде на скандал, а человек протягивает ему ведро с яблоками и говорит:
(— Кто чем богат, тот тем и делится!) Слайд №10
4 вариант. Притча о путниках и мудреце у стен города
У ворот в город сидел мудрец. «Что за люди живут здесь?» – спросил путник. «А какие люди живут там, откуда ты пришел?» – поинтересовался мудрец. «О, они злые. эгоистичные и лицемерные»,- отвечал путник. «Точно такие люди живут и в этом городе»,- сказал мудрец. Спустя какое-то время другой странник приблизился к мудрецу и спросил: «Не можешь ли ты сказать мне, какие люди живут за стенами этого города?» Мудрец ответил: «Скажи мне, каковы люди там, откуда ты пришел?» «Ну, они добры и великодушны, и каждый из них заботится о других»,- ответил странник. На это ему мудрец ответил:
(-«Вот точно таких же людей ты встретишь и здесь!» Слайд №11
Учитель: При́тчи – это не просто тексты, не просто рассказы. Слайд №12 Каждая притча может что-то дать, чему-то научить, в ней заложен определённый урок, маленький или большой закон мира, в котором мы живём.
В следущем задании нужно вставить пропущенные слова, словосочетания в содержание притчи. Постарайтесь объяснить, почему люди выполняли одну и ту же работу, а ответы у них получились разные.
Задание № 3 «Вставьте пропущенные слова в текст притчи.» Работа в парах.
Притча «Три строителя»
Однажды по дороге шел …………… и за поворотом, на самом солнцепеке, увидел человека, тесавшего огромный камень.
……………………тесал камень и очень горько плакал. Путник спросил у него, почему он плачет, и человек сказал, что он самый ………………………на земле и у него самая тяжелая работа на свете.
За поворотом дороги увидел еще одного человека, тесавшего огромный камень. Он был …………………………………на работе. Путник спросил, что он делает. Каменотес сказал, что каждый день он обтесывает свой камень. Это тяжелая работа, но он ей ……………….
И за следующим поворотом дороги увидел еще одного каменотеса, который в жаре и пыли тесал огромный камень и ……………………..радостную, веселую песню. Путник изумился: «Что ты делаешь?!!» – спросил он. Человек поднял голову, и путник увидел его ………………………………лицо. «Я строю храм!»
Слова для вставки: путник, несчастный, пел, сосредоточен, Каменотёс, доволен, счастливое.
Текст притчи: Однажды по дороге шел путник и за поворотом, на самом солнцепеке он увидел человека, тесавшего огромный камень.
Каменотёс тесал камень и очень горько плакал. Путник спросил у него, почему он плачет, и человек сказал, что он самый несчастный на земле и у него самая тяжелая работа на свете.
За поворотом дороги увидел еще одного человека, тесавшего огромный камень. Он был сосредоточен на работе. Путник спросил, что он делает. Каменотёс сказал, что каждый день он обтесывает свой камень. Это тяжелая работа, но он ей доволен.
И за следующим поворотом дороги увидел еще одного человека, который в жаре и пыли тесал огромный камень и пел радостную, веселую песню. Путник изумился: «Что ты делаешь?!!» – спросил он. Человек поднял голову, и путник увидел его счастливое лицо. «Я строю храм!» Слайд №13
Учитель: Чему учит нас притча?
Притча говорит о том, что разное отношение к работе влияет на её восприятие и результат.
Учащиеся делают вывод: - Притча учит ответственности и поиска смысла в том, что мы делаем.
Работа с книжной выставкой: ЭТУ ПРИТЧУ МЫ НАЙДЕМ В КНИГЕ « ЛУЧШИЕ ПРИТЧИ МИРА» И ПРАВОСЛАВНОМ КАЛЕНДАРЕ «ПРИТЧИ»
Учитель Жизнь человека на Земле временная, она дана как ступенька к жизни вечной. Об этом есть замечательная притча «Бабочка».
Просмотр видеоклипа «БАБОЧКА» (хоровое исполнение песни С Копыловой, разученной на уроке музыки, домашнее задание) Слайд №14
Притча говорит о том, что каждый человек является строителем, только строим мы свою жизнь.
Учащиеся делают вывод: -человек имеет свободу и право выбирать свой жизненный путь.
Заключительное слово учителя
- Ребята, знайте, человек может совершить много ошибок, но если он раскается, то Бог простит его, как простил отец своего блудного сына. Умейте проявлять свои лучшие качества в общении с другими людьми.
Работа с книжной выставкой: РАЗДЕЛ «МУДРЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ»
-Помните золотое правила нравственности: «Итак, во всём, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними»
Подведение итогов
Учитель: Подведем итог. Так что же на самом деле дает людям притча? Выводится на экран. Слайд №15
- Притча всегда поучительна.
- Притча – это одновременно и мудрость и путь к мудрости.
- Притча – это слово, которое обладает невероятным могуществом.
-Притча - это искусство слов попадать прямо в сердце.
-Притчи – это семена. Попав в наше сердце, они обязательно в будущем прорастут и дадут свои всходы.
И все же притча – больше того, что мы уже перечислили: она тонко отражает всю удивительность и непредсказуемость человеческой жизни и истории человечества. Можно сказать, что весь мир – это притча, поэтому необходимы чуткость, воображение, душа, чтобы приблизиться к ее смыслу.
6. Рефлексия (Самооценка учащихся).
Оцените свою работу на сегодняшнем уроке по следующему плану:
Узнал что-то новое Научился
Расстроился Я Получил радость
Удивился Ничего не понял
Учитель: Торопитесь делать добро! Умейте прощать, желайте примирения, побеждайте зло ДОБРОМ!
7. Домашнее задание: Придумать свою притчу. Слайд №16
Приложение
Притча о блудном сыне
“У некоторого человека было два сына; младший из них сказал отцу: “Отец! Дай мне следующую мне часть имения”. И отец разделил имение сыновьям. Вскоре младший сын, собрав все, пошел в дальнюю страну и там расточил свое имение, живя распутно.
Когда же он прожил все, настал великий голод в той стране, и он начал нуждаться. Он пристал к одному из жителей страны той, а тот послал его в поле пасти свиней. И он рад был, когда мог наесться корма свиней, но никто не давал ему. Придя же в себя, он сказал: “Сколько наемников у отца моего довольствуются хлебом с избытком, а я умираю от голода! Встану, пойду к отцу моему и скажу ему:
“Отец! Я согрешил против неба и пред тобой и уже недостоин называться сыном твоим, прими меня в число наемников твоих”.
Он встал и пошел к отцу своему. И когда еще он был далеко, увидел его отец и сжалился над ним, побежал и, кинувшись ему на шею, стал целовать его. Сын сказал ему: “Отец! Я согрешил против неба и пред тобой, и уже недостоин называться сыном твоим”. И отец сказал рабам своим; “Принесите лучшую одежду и оденьте его, наденьте перстень на руку ему и обувь на ноги. И приведите откормленного теленка, и заколите; станем есть и веселиться, ибо сей сын мой мертв был и ожил, пропадал и нашелся”. И начали веселиться.
Старший же сын был в поле; возвратясь домой, он услышал пение и ликование. Призвав одного из слуг, он спросил, что это значит. Тот отвечал ему: “Брат твой пришел, и отец заколол откормленного теленка, потому что принял его здоровым”. Старший сын рассердился и не хотел войти. Тогда отец его, выйдя, позвал его. Но он сказал отцу: “Я столько лет служу тебе и всегда исполнял твои приказания, но ты никогда не дал мне и козленка, чтобы мне повеселиться с друзьями моими. А когда пришел тот сын твой, который промотал имение и жил распутно, ты заколол для него откормленного теленка”. Отец сказал ему: “Сын мой! Ты всегда со мной, и все мое — твое. А о том надо было радоваться и веселиться, что брат твой мертв был и ожил, пропадал и нашелся”.
| Притча о талантах
И́бо [Он поступит], как человек, который, отправляясь в чужую страну, призвал рабов своих и поручил им имение своё: и одному дал он пять талантов, другому два, иному один, каждому по его силе; и тотчас отправился.
Получивший пять талантов пошёл, употребил их в дело и приобрёл другие пять талантов; точно так же и получивший два таланта приобрёл другие два; получивший же один талант пошёл и закопал [его] в землю и скрыл серебро господина своего. (Мф. 25:14-23)
По возвращении господин призвал к себе рабов и потребовал от них отчёта, как они распорядились со вверенными им деньгами. Рабов, употребивших деньги в дело, он похвалил, сказав: «хорошо, добрый и верный раб! в малом ты был верен, над многим тебя поставлю; войди в радость господина твоего. Последним подошёл раб, закопавший деньги в землю: «господин! я знал тебя, что ты человек жестокий, жнешь, где не сеял, и собираешь, где не рассыпал, и, убоявшись, пошёл и скрыл талант твой в земле; вот тебе твоё» (Мф. 25:24-25). В ответ господин обратился к нему и присутствующим: лукавый раб и ленивый! ты знал, что я жну, где не сеял, и собираю, где не рассыпал; посему надлежало тебе отдать серебро моё торгующим, и я, придя, получил бы моё с прибылью; итак, возьмите у него талант и дайте имеющему десять талантов, ибо всякому имеющему дастся и приумножится, а у неимеющего отнимется и то, что имеет; а негодного раба выбросьте во тьму внешнюю: там будет плач и скрежет зубов. (Мф. 25:26-30) Притча о милосердном самарянине Однажды по пути учитель закона обратился к Иисусу: «Учитель! Что мне делать, чтобы наследовать жизнь вечную?» Господь спросил Его: «А что сказано в законе Моисея?» Учитель закона ответил: «Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, и всею душой твоею, и всею крепостью твоею, и всем разумом твоим, и ближнего твоего, как самого себя». «Правильно ты ответил, — сказал Иисус, — так поступай, и будешь иметь жизнь». Учитель закона, желая оправдать себя, сказал Иисусу: «А кто мой ближний?» В Ветхом Завете, толкуя эту заповедь Моисея о любви к ближним, под ближними понимались обычно только единоверцы и единоплеменники, то есть иудеи. В ответ Господь рассказал следующую притчу: «Один человек шел из Иерусалима в Иерихон, и на него напали разбойники. Они раздели этого человека, изранили и ушли, оставив его едва живым. Мимо проходил священник, а затем левит, но оба, увидев его, прошли мимо. Проезжал один самарянин, сжалился и, подойдя, перевязал ему раны, смазав их маслом и вином. Посадив раненого на своего осла, самарянин привез его в гостиницу и позаботился о нем. На другой день, отъезжая, вынул два динария, дал хозяину гостиницы и сказал ему: “Позаботься о нем; и все, что ты еще истратишь на него, я, когда возвращусь, отдам тебе”». «Скажи, — обратился Господь к учителю закона, — кто из этих троих был ближний попавшемуся разбойникам?» Он сказал: «Тот, кто оказал ему милость». Тогда Господь сказал ему: «иди, и ты поступай так же».
|
|
Притча о сеятеле
“Вот, вышел сеятель сеять. И когда он сеял, иное упало при дороге, и налетели птицы и поклевали его. Иное упало на места каменистые, где немного было влаги, и скоро взошло, потому что земля была не глубока. Когда же взошло солнце, оно увяло, и, так как не имело корня, засохло. Иное упало в терние, и выросло терние и заглушило его. Иное упало на добрую землю и принесло плод: одно во сто крат, а другое в шестьдесят, иное же в тридцать. Имеющий уши, да слышит!” (Мф.13:1–23).
0
