Хроматические цвета

Урок по ИЗО в 7 классе.

Дата_____________

Тема:

Цели деятельности учителя

Формировать представление о функциональных задачах цвета в конструктивных искусствах; учить использовать выразительность линии и пятна в композициях, делать акцент на цвет; развивать навыки наблюдательности, чувственность и способность образного видения

Планируемые образовательные результаты

• понимать роль цвета в конструктивных искусствах;

• различать технологию использования цвета в живописи и в конструктивных искусствах; • при менять локальный цвет, сближенность цветов и контраст в композиции, передавать многоплановость, исходя из образного замысла;

• выдвигать версии образно-художественной осмысленности простейших плоскостных композиций.

• корректировать своё мнение, излагать своё мнение

в диалоге, аргументировать его, оценивать свои достижения на уроке;

• вырабатывать и осознавать свои мировоззренческие позиции;

Методы: частично-поисковый, практический, игровой. Формы: фронтальная, индивидуальная

Оборудование

Компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока

I. Организационный момент

Подготовка

учащихся к изучению нового материала.

- Ребята, посмотрите, на белом листе изображена чёрная зигзагообразная линия. Опишите её словами. Какая она? (Резкая, грозная.)

- А теперь я добавлю к этой линии бордовые, красные и серые пятна. Что произошло с композицией? (Цвет привлёк внимание, обострил восприятие, придал композиции образ.)

- Правильно, теперь композиции можно дать название! Придумайте, какое?

- Гроза, молния, непогода ...

- Важно не только эмоционально-чувственное отношение к цвету, но и знание законов цветовой композиции, основ цветоделения, умение применять эти знания в практической деятельности.

Этому и будем с вами учиться!



II. Изучение нового материала

- Начнём с того, что вспомним законы цветоделения. Почему предметы имеют цвет? Благодаря солнцу! Его лучи озаряют всё на своём пути. В темноте нет цветов, и только при свете возникает ощущение цвета. Основные цвета - красный, жёлтый и синий. Путем смешения этих трех цветов можно получить наиболее насыщенные цвета всех остальных цветовых тонов. Хроматические цвета обладают цветовым тоном, к ним относятся все спектральные и многие природные цвета. Тёплые цвета - красные, красно-оранжевые, оранжевые, желто-оранжевые, желтые и желто-зеленые. Холодные цвета - бирюзовый, голубой, синий, фиолетовый. Ахроматические цвета не имеют цветового тона и отличаются друг от друга только по светлоте.

Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий и фиолетовый цвета составляют спектр, цвета спектра всегда располагаются в такой последовательности. Крайние цвета цветового спектра - красный и фиолетовый - более похожи один на другой, чем крайние со средними, например, красный и зелёный. Это позволило расположить спектральные цвета по кругу. Эти прямоугольники одинаковые. Но за счёт различного цвета возникает ощущение, что одни фигуры расположены ближе, а другие дальше. Самым близким кажется прямоугольник жёлтого цвета.

к цветам, кажущимся ближе своего фактического расположения, относятся тёплые цвета, а отступающими кажутся холодные. Цвета, которые можно получить от смешения основных красок, условно называют составными. Это оранжевый, зелёный и фиолетовый цвета. Если провести диагональ через середину жёлтого цвета, то другой конец пройдёт через середину фиолетового цвета. Таким образом, легко определить дополнительные цвета.

Цвет – элемент композиционного пространства

Наш мир цветной, но если мы на минуту представим себе, что было бы, если бы мир вдруг стал бесцветным? Все, что нас окружает: цветы, трава, деревья, животные и все стало бы серым, скучным, унылым.

Как изменится наше настроение?

Какие чувства мы будем испытывать?

(Ответ: Люди станут печальными, будут казаться усталыми, скучно жить в сером мире)

Цвет больше, чем любой другой элемент композиции, обращен к нашим чувствам.

Яркая окраска автомобиля, стильно- утонченный цвет интерьера, эффективное платье, неожиданная и броская по цвету реклама или журнал привлекают наше внимание и обостряют восприятие

Цвет - элемент композиционного творчества.

Так ли верно это утверждение, давайте попробуем разобраться.

Цвет - это один из признаков видимых нами предметов, осознанное зрительное ощущение. Восприятие цвета во многом зависит от цветового тона, степени его яркости и насыщенности.

Что привлекает в первую очередь наше внимание в предметах, рекламе?

Цветовой круг - система цветов, в которой цветовое многообразие упорядочено на основании объективной закономерности. Он может быть использован как инструмент для ориентировочного расчета результатов смешения цветов, для определения интервалов между цветами при подборе сочетаний.

Вы знаете, что есть цвета, которые невозможно получить путем смешивания каких - либо красок.

Как называются эти цвета? Назовите их.

(Ответ: Основные цвета. Это красный, желтый, синий.)

Что означает понятие - составные цвета, как вы это понимаете?

(Ответ: Цвета, которые можно получить от смешивания основных красок.)

Цветовой круг обычно делят на две части - теплую и холодную.

Взгляните на цветовой круг, и вы без труда определите. Где теплые а где холодные цвета.

Теплые цвета - (красный, желтый, оранжевый) передают силу, властность, активность, радость.

Холодные цвета - (синий, зеленый и их производные) говорят о спокойствии, нежности, апатичности, грусти и вариации этих состояний.

В конструктивных искусствах создание образа осуществляется через решение как композиционно- конструктивных, так и цветовых задач.

При составлении композиции важно не только эмоционально-чувтвенное отношение к цвету, но и знание законов цветовой композиции, основ цветоведения.

Очень велика роль цвета в плоскостной композиции.

Достаточно ввести цветовое пятно, чтобы все пространство перестало быть монохромным.

Образное впечатление движения, легкости или плотности, веселья или строгости можно создавать при помощи цветных линий и цветовыми формами.)

Цветовое пятно может стать АКЦЕНТОМ, меняющим общее цветовое восприятие работы.

Особое значение для достижения выразительности в декоративной работе приобретают тоновой и цветовой контрасты. Явление цветового контраста заключается в том, что цвет изменяется под влиянием других, окружающих его цветов, или под влиянием цветов, предварительно наблюдавшихся. «Контраст как противопоставление цветов есть основной прием художественного мышления» (Н.Волков) Применение светлового и цветового контрастов повышает возможности изобразительных средств.

Цвет в композиции лучше всего передает настроение и наши чувства.

ПI. Творческая практическая деятельность

- Сегодня мы будем выполнять задания на акцентирующую роль цвета, ритмическую организацию пространства цветовыми элементами и создадим композицию цветового пространства. Рассмотрим примеры для практической работы.

Ритмическая организация пространства цветовыми элементами. Акцентирующая роль цвета. Цветовое пятно - главный элемент: композиции.

IV. Итоги урока. Рефлексия

Выставка и обсуждение работ

Организует рассматривание работ учащихся. Обсуждают, делятся друг с другом опытом работы по созданию композиции

Расставляют свои композиции. Рассматривают работы товарищей. Выражают своё мнение, делятся своими успехами



Ресурсный материал к уроку

Сочетание дополнительных цветов даёт нам ощущение особенной яркости цвета. Любые цвета можно сравнивать по светлоте. Красный может стать розовым, синий - голубым, зелёный - салатовым и т. д. Многие цвета могут быть и светлыми, и тёмными. Цвет предмета постоянно меняется в зависимости от условий, в которых он находится. Если светлый предмет расположить рядом с тёмным, то усиливается контрастность и звучность цветов. Если на цвет не влияют внешние признаки, он называется локальным.

Локальный цвет предмета - это те чистые, несмешанные, непреломлённые тона, которые в нашем представлении связаны с определёнными предметами как их объективные, неизменные свойства. Предмет может быть однотонным, но в каждом цвете можно насчитать несколько оттенков локального цвета.

Мы с вами уже знаем, что при создании композиции художник использует различные приемы и средства для решения своих идей при создании образа, для передачи состояния или настроения в композиции.