Художник в театре

Разработка плана-конспекта урока. 3 класс

Тема: «Художник в театре: эскиз декораций, костюмов»

Тип урока: комбинированный, урок-фантазия с инсценировкой сказочного сюжета.

Технология урока: игровая технология, здоровьесберегающая, технология сотрудничества.

Цель урока: обобщить и расширить полученные знания о театральном искусстве, инсценировать сказочный сюжет.

Задачи урока:

-воспитательная: формирование ценностных ориентаций обучающихся в отношении к окружающим людям, в стремлении к их пониманию, а также в отношении к труду, искусству, культурному наследию;

-развивающая: развитие внутреннего мира обучающегося и его эмоционально-образной, чувственной сферы;

-образовательная: формирование представления о художественной культуре и многообразии её видов.

Формируемые компетенции, знания, навыки:

-познавательные: проявлять творческие экспериментальные действия в процессе самостоятельного выполнения художественных заданий; приобретать представление о деятельности художника в театре;

-коммуникативные: взаимодействовать, сотрудничать в процессе групповой работы, принимать цель совместной деятельности и строить действия по её достижению;

-регулятивные: соблюдать последовательность учебных действий при выполнении задания; стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, навыки участия в различных видах трудовой деятельности; соблюдать порядок в окружающем пространстве и бережно относясь к используемым материалам.

Форма организации урока: индивидуальная, групповая (класс разделен на 3-4 группы по 6 учеников)

Методы обучения: словесные (беседа), наглядные (презентация)

Основные понятия: режиссер, художник декоратор, художник костюмер, художник гримёр, макет

Оборудование и материалы:

-для учителя: ТСО, доска с магнитами;

-для учеников: книжки-малышки с текстом сказок (вариант задания), раздаточный материал (карточки-задания), художественный материал, кисти, краски, баночки с водой, ножницы, клей

План урока:

1. Вхождение в тему урока (актуализация опорных знаний, целеполагание). (2 мин.)

2. Освоение нового материала. (10 мин.)

3. Применение изучаемого материала. Практическая часть. (15 мин.)

4. Проверка приобретённых знаний. Инсценировка. (11 мин.)

5. Подведение итогов. (1 мин.)

6. Рефлексия (1 мин.)

Содержание урока

1. Вхождение в тему урока 

Приветствие учителя. Сообщение темы урока.

Учитель. Кто был в театре, тот помнит ощущение волшебства и тайны, которое охватывает зрителя, когда гаснет свет в зале, открывается занавес и в луче света начинается какая-то совсем другая, необыкновенная жизнь. Все происходящее на сцене и вымысел и правда, потому что театр это царство игры и фантазии, мир театрального чуда.

Знает прекрасно любой театрал:

Театр — не просто сцена и зал.

Театр не может жить без актёров,

Без драматургов и режиссёров,

Без костюмеров и без гримёров,

Без гардеробщиков и билетёров,

Без декораторов и осветителей…

И, что особенно важно,

Без вас, без зрителей!

Вы, ребята, выступите сегодня в роли художников декораторов, костюмеров и актеров, создающих театральное действие для зрителей.

1. Освоение нового материала

Учитель. Какие бывают театры? Их очень много. Назовем основные: драматический театр, оперы и балета, кукольный, пантомима, юного зрителя.

Ученики определяют по картинкам на слайдах.

Слайд 1.

Драматический театр. Актеры играют роли по произведениям писателей, драматургов.

Слайд 2.

Кукольный театр. Здесь актеры - куклы, которыми управляют люди-кукловоды, находящиеся за ширмой.

Слайд 3.

Театр пантомимы. Актеры создают образы с помощью мимики лица и выразительных движений рук и тела, без использования слов.

Слайд 4.

В театре оперы и балета актеры передают сюжет посредством пластики танца или же исполняют оперные арии.

Слайд 5.

Театр юного зрителя существует действительно для детской аудитории и актерами в нем могут быть дети.

Учитель. В театре переплетаются все виды искусств: музыка, живопись, кинематография, танец, литература. Театр - это искусство, которое можно назвать коллективным. В закулисье скрывается масса людей, имеющих разные театральные профессии. Какие они бывают. Первая мысль, конечно же актеры. Те из вас, кто внимательно слушал стихотворенье в самом начале урока, могут вспомнить и назвать другие.

Ответы учеников: режиссёр, драматург, билетер, осветитель, гардеробщик.

Слайд 1.

Декорации в театре — это не просто фон или украшение сцены, а важный элемент театрального искусства, который выполняет несколько ключевых функций. Они помогают создать целостный образ спектакля, погрузить зрителя в атмосферу действия и передать главные идеи постановки. (примеры декораций к спектаклям по сказкам, ученикам предлагается угадать к каким)

Прежде чем создавать декорации в больших размерах, художник создает свой маленький театр на столе, который называется макет. Макет – это уменьшённое объёмное изображение сцены. (пример макета)

Слайд 2.

Гример - мастер театральных превращений, меняет лицо актера с помощью специальных красок, наклеек, латексных накладок, парика и других приемов, создавая образ героя спектакля.

Слайд 3.

Костюмер завершает сценический образ. Информацию о том, как будут выглядеть костюмы персонажей разных эпох берут из разных источников: музеев, книг, открыток и фотографий.

Работа над костюмом начинается с эскиза, который выполняет художник.

(примеры костюмов к спектаклям, предлагается угадать к каким)

Слайд 4.

В каждом театре есть бутафорский цех, где изготавливают предметы для спектакля. Мечи, доспехи, муляжи посуды, фруктов. Материалом для этой работы служат гипс, фанера, папье-маше.

1. Применение изучаемого материала. Практическая часть

Учитель. Ребята, теперь переходим к выполнению задания.

Вы как художники декораторы и костюмеры можете создать декорации и героев к спектаклю по русским народным сказкам. У вас на столах лежат книжки с текстом сказки - вашим вариантом задания. Что вам нужно будет сделать. Надо распределить между собой выполнение заданий.

Какие это задания:

-придумать, нарисовать, раскрасить декорацию;

-используя карточки придумать костюмы, раскрасить;

-раскрасить занавес, кулисы и вырезать его;

-придумать бутафорию, раскрасить, вырезать;

-выбранный вами ведущий должен ознакомиться с текстом сказки.

Во время выполнения задания учитель наблюдает и корректирует работу группы и отдельных учащихся.

После выполнения художественного задания, необходимо все элементы объединить на магнитной доске. Учитель совместно с учениками компонует на доске каждый вариант задания отдельно.

1. Проверка приобретённых знаний. Инсценировка.

Учитель. Ребята, давай те посмотрим, что у нас получилось. Теперь у нас есть нарисованная сцена, декорации, сказочные герои.

Как хорошо, что есть театр!

Он был и будет с нами вечно.

Всегда готовый утверждать

Все, что на свете человечно.

Здесь все прекрасно — жесты, маски,

Костюмы, музыка, игра.

Здесь оживают наши сказки

И с ними светлый мир добра.

Давайте оживим наши сказки. В каждой группе ведущий прочитает отрывок текста из книжки, а другие участники оживят наших сказочных героев. Каждая группа представляет свой отрывок из спектакля.

1. Подведение итогов.

Учитель. Ребята, вы все молодцы. Нам удалось хоть на один урок создать свой театр юного зрителя, в котором вы были художниками декораторами, костюмерами и актерами. А как зрители наградите всех аплодисментами.

Ученики. Хлопают в ладоши.

1. Рефлексия.

Учитель. Ребята, вы знаете, что является эмблемой театра?

Ученики. Ответ: две маски драмы-грустная и комедии-веселая.

Учитель. Поднимите, пожалуйста, ту маску, которая выражает ваше сегодняшнее настроение.

Карточки задания.

Фигурки персонажей

Изображение сцены