Типовые задачи по формированию личностных универсальных учебных действий Творческое задание. 1-й класс Окружающий мир
Урок по теме «Как путешествует письмо?»
Отгадайте загадку: Сбоку марка и картинка, В круглых штампах Грудь и спинк
Маленькое очень, Быстрое, как птица, Если захочешь
– За море умчится. (Письмо). [3]
Кто из вас получал письма?
Как они до вас дошли?
Какую роль почтовая связь играет в нашей жизни?
Кто такой отправитель?
Кто такой адресат?
Составьте схему путешествия письма от отправителя к адресату. (Работа в парах).
Поменяйте местами таблички в «Светофору»
Критерии оценивания: Умение проявлять творческие способности, высказывать свои мысли и чувства. Задание. 2-й класс Русский язык.
Урок по теме «Однокоренные (родственные) слова». Прочитайте, докажите, что слова каждой строчки однокоренные (родственные). 1) Боль, б..лит, б..льница. 2) Свист, св..сток, св..стеть. 3) Старый, ст..рик, ст..руха. 4) Ночь, з..лёный, з..ленеть. 5) Звон, зв..нить, зв..нок. Какая буква пропущена в каждом из этих однокоренных слов? Спишите, вставляя пропущенные буквы. Сделайте вывод: одинаково или по-разному пишется корень в однокоренных словах?
Типовые задачи по формированию регулятивных универсальных учебных действий
Задание. 2-й класс. Математика.
Урок по теме «Задача». Цели: формирование умения различать условия задачи, вопрос, правильно оформлять решение задачи.
Что известно в задаче?
Что нужно узнать
? Отвечаем на вопрос задачи.
Решаем задачу
. Из каких частей состоит задача?
Дополните условие задачи. ~ 16 ~
Сделайте вывод
. Составьте задачу по схеме: Условие Вопрос Решение Отве
Самооценка.
Задание. 2-й класс. Русский язык. Урок по теме «Безударные гласные звуки в корне слов». Задание. «Составить текст»
. Прочитайте. 1. В гнезде трое грачат. 2. Вот прилетели родители. 3. Грачи стали кормить птенцов жирными червями. 4. Птицы громко пищали. 5. На берёзе грачиное гнездо. 6. Оно сделано из прутьев, глины и травы.
Установите правильный порядок предложений в тексте
. Прочитайте вслух, что у тебя получилось.
Озаглавьте текст. Запишите заголовок.
Запишите составленный текст.
Поменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга работу
Оцените свою работу на уроке. Типовые задачи по формированию коммуникативных универсальных учебных действий
Задание. 2-й класс. Русский язык. Урок по теме « Подлежащее и сказуемое – главные члены пред- ложения». Работа с текстом.
У каждого ученика карточка со стихотворным текстом. Загремел весёлый гром… Дождь идёт в лесу густом. Там сегодня банный день, Мойтесь все, кому не лень. Растрепав свои причёски, Моют головы берёзки. Запыленные дубы Моют рыжие чубы. З. Александрова
Прочитайте. Озаглавьте стихотворение. Что обозначает выражение «банный день»? Спишите первые два предложения.
Работа в парах. Расскажите друг другу, как найти в предложении подлежащее и сказуемое. Что такое грамматическая основа?
Подчеркните в каждом предложении главные члены. Оцените свою работу. Задание. 2-й класс. ~ 17 ~
Литературное чтение. Урок по теме «Хитрые грибы» В. Берестов «Совместное рисование» [4]. Цель: формирование коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества. Произведение «Хитрые грибы» В. Берестов
Прочитайте стихотворение. Почему автор дал стихотворению такое название?
Какие строки вызывают у тебя улыбку?
Нарисуйте иллюстрацию к этому стихотворению. Взаимооценка.
Типовые задачи по формированию познавательных универсальных учебных действий Задание «Составить предложение из слов». Цель: Формировать умение записывать предложение. Запись на доске.
Катаются, на, дети, коньках.
Можно ли эту группу назвать предложением?
Почему эту запись нельзя считать предложением?
Составь из этих слов предложение. Запиши его.
Докажите, что словосочетание, которое вы записали,
– предложение. Как вы укрепляете своё здоровье?
Какими видами спорта вы любите заниматься?
Какие спортивные игры вы знаете?
Задание «Сочиняем сказку» [5]. Литературное чтение. Урок по теме «Произведение Б. Житкова ХРАБРЫЙ УТЁНОК».
Цель: развитие читательского воображения на основе овладения приёмом сочинения оригинального текста, формирование интереса к чтению книг, овладение приёмом антипации.
Как ты думаешь, случай, о котором рассказал автор, мог произойти с людьми?
Сочините сказку, но вместо утёнка сделайте главным героем мальчика АЛЁШУ.
Составьте план сказки и запишите его.
Представьте вашу работу классу
. Работа в парах. Докажите ваше мнение, что это сказка.
539
104 474 
