“Әкият” курчак театры

Предмет нәтиҗәсе

Метапредмет нәтиҗәсе

Шәхси нәтиҗә

Татар әдәбиятының күренекле вәкилләре, аларның иҗаты турында беренчел мәгълүмат бирү

Уку хезмәтендә үзеңә максат куя, бурычларны билгели белү

Аңлап укый белү, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;

Татар әдәбиятына карата ихтирамлы караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру

“Әкият” курчак театры, аның репертуары белән танышу.

Әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аның белән аралаша белү күнекмәләрен формалаштыру.

Әдәби әсәрләрдәге төрле тормыш ситуацияләрен һәм геройларның гамәлләренә кешелек нормаларыннан чыгып бәя бирү.

Театрга, татар телендә әсәрләр укуга кызыксыну уяту, әдәби уку тәҗрибәсе булдыру һәм әдәби зәвык тәрбияләү.

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

1) Мотивация этабы. - Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

- Исәнләшү

Исәнләшү;

- Укучыларны барлау.

- дежур доклады

- Уңай психологик халәт булдыру.

2) Актуальләштерү этабы. - Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.

- Өй эшен тикшерү

Өй эшен тикшерү, укучылар җавабы (парларда, төркемнәрдә диалоглар тыңлау)

3) Этап выявления места и причины затруднения

- Уку мәсьәләсен кую

- Дәреснең темасын ачыклау

Дәрес темасын фаразлау, дәрестә күтәреләчәк сорауларны ачыклау

Дәрескә укучылар белән бергәләп максатлар кую.

Үз фикереңне ачык, аңлаешлы итеп җиткерү

4) Этап построения проекта выхода из затруднения.

Уку мәсьәләсен өлешләп чишү. Дәрес материалы белән таныштыру. (65-66 нчы битләр)

Укытучыны тыңлыйлар.

Сүзлек белән эшләү: сүзләрне дөрес интонация, дөрес басым белән уку, кабатлау, русча тәрҗемәсе белән таныштыру

- яңа сүзләр белән танышу, авыр сүзләрне аерым укучылар кабатлыйлар

Аудирование. Укытучы сөйләме. “Әкият” курчак театры

Укучылар аудирование тексты нәрсә турында булуын, нәрсә аңлауларын сөйлиләр.

Парларда эшләү: сорау-җавап уены.

Парларда эшләү: театр турында сораулар төзиләр, җавап бирәләр

5) Төзелгән проектны реализацияләү этабы - Этап реализации построенного проекта.

Укучылар белән әңгәмә оештыру

Сез театр яратасызмы?

Нинди спектакльләр караганыгыз бар?

Әңгәмәдә катнашу

6) Белемне беренчел ныгыту этабы - Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

Дәреслектәге материал белән танышу (65-66 нчы битләр). “Әкият” курчак театры, аның репертуары турындагы белешмәлек өстендә эшләү: уку, эчтәлеген сөйләү, анализлау

- Дөрес уку, эчтәлеген аңларга тырышу

Диалог: кем нәрсә аңлады?

Монологик сөйләм: Мин нәрсә аңладым.

- Сорауларга җаваплар бирү, үз фикереңне ачык, аңлаешлы җиткерү.

Үзләренең вариантларын әйтәләр, дәлиллиләр.

Дәреслектәге биремнәрне үтәү.

- Биремнәрне үтиләр, үзләренең фикерләрен әйтәләр, бәяләмә бирәләр.

7) Мөстәкыйль эшләү этабы - Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

“Әкият” театрының өзеген карау.

Каралган спектакль буенча иллюстрация ясау.

Спектакль эчтәлеге буенча әңгәмәдә катнашалар, нинди рәсем ясап булуы турында фикерләшәләр

- әсәргә ясалган иллюстрацияләр белән танышалар һәм үзләре ясый башлыйлар.

- Өйрәнелгән материалны кыскача сөйләү

Күтәрелгән проблемаларга тукталу

Бүлекнең эчтәлеген сөйлиләр

- Укучыларның материалны үзләштерү-үзләштермәү дәрәҗәсен билгеләү

Сорауларга җавап бирү.

8) Этап включения в систему знаний и повторения.

Дәрес материалын кабатлау, өйрәнелгән материалны искә төшерү

- Нәрсә белдем, нинди яңа материал белән таныштык?

- укучыларның җавабын тыңлау

Бүлектән соң бирелгән сорауларга җавап бирү, биремнәрне үтәү.

Сорау- биремнәрне үтиләр

9) Рефлексия этабы. --- Этап рефлексии учебной деятельности

- Дәрескә куелган максатка ирештекме?

- Укучыларның сорауларына җавап бирү.

Синквейн язу

- куелган сорауларга җавап бирү

“Театр” сүзенә синквейн язалар.

2. Укучыларның җавапларын бәяләү, билгеләр кую.

Үзбәя

3. Өй эшен аңлату

1. “Әкият” курчак театры турында сөйләргә өйрәнергә. (65-66 нчы битләр)