Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 26.05.2017 20:55

Ишутова Елизавета Николаевна

Учитель начальных классов

35 лет

1 885

26 633

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Сенгилей

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

КИМ итоговая контрольная работа по математике 1 класс

Категория: Начальные классы

19.05.2016 16:43

Пояснительная записка к контрольной работе по математике составлена на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: Приказ МО и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009г.
Программы «Планета Знаний» Математика. М.И. Башмаков; М.Г. Нефёдова. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1 класс. УМК «Планета Знаний». М.: ACT, «Астрель». 2013г.
Итоговых проверочных работ: Русский язык: Математика: Итоговая комплексная работа:1-й класс/ Т.М.Андрианова [и др.]. -Москва: АСТ: Астрель, 2015. -32с. ил.- (Планета знаний).

Просмотр содержимого документа
«КИМ итоговая контрольная работа по математике 1 класс»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя школа г. Сенгилея муниципального образования

«Сенгилеевский район» Ульяновской области

имени Героя Советского Союза Н.Н. Вербина

Согласовано

Зам. директора по УВР

_________________Е.В. Зудова

Контрольно-измерительный материал для проведения

промежуточной (переводной) аттестации

по математике в 1 «д» классе

Учитель Ишутова Е.Н.

2016 год

Пояснительная записка

КИМ по математике составлен на основе

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: Приказ МО и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009г.
Программы общеобразовательных учреждений: Начальная школа 1 класс. М.И. Башмакова, М.Г.Нефёдовой «Математика» Учебно – методический комплект «Планета знаний»: - М.: АСТ: Астрель,2013.
Итоговых проверочных работ: Русский язык: Математика: Итоговая комплексная работа:1-й класс/ Т.М.Андрианова [и др.]. -Москва: АСТ: Астрель, 2015. -32с. ил.- (Планета знаний).

Класс: 1 «д»

Цели контроля: выявить уровень образовательных результатов, учащихся:

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

знать состав однозначных чисел;

выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток (сложение и вычитание десятков, сложение двузначного числа с однозначным, вычитание однозначного числа из двузначного);
решать текстовые задачи в 1 действие на сложение и вычитание;
читать, записывать и сравнивать числа от 0 до 100;
чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, вычислять длину ломаной;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

находить и исправлять ошибки, допущенные в вычислениях;
вносить необходимые коррективы в заданиях по итогам самопроверки;

Познавательные

осуществлять выборку чисел по заданному критерию;
сопоставлять табличные данные с числовым выражением, заносить полученные данные в таблицу;

Форма контроля: контрольная работа

Количество вариантов: 2;

Количество заданий в каждом варианте: 7;

репродуктивный (базовый) уровень - 4 (№1,2,3,4 задание);
конструктивный уровень (повышенный) - 2 (5,6 задание);
творческий уровень (высокий) -1 задание -1 (7 задание);

Спецификация диагностической работы

Назначение работы: проверка сформированности учащимися уровня предметных и метапредметных навыков за первый год обучения.
Характеристика работы

Число заданий: 7
Структура работы: задания расположены по нарастанию трудности.

Характеристика заданий с позиций выявляемых образовательных результатов

ПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ

знать состав однозначных чисел (№1);
выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток (сложение и вычитание десятков, сложение двузначного числа с однозначным, вычитание однозначного числа из двузначного) (№1);
решать текстовые задачи в 1 действие на сложение и вычитание (№2);
читать, записывать и сравнивать числа от 0 до 100 (№3);
чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, вычислять длину ломаной (№4);

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

находить и исправлять ошибки, допущенные в вычислениях ( №1, №2, №3,№4, №5, №6,№7);
сравнивать значения числовых выражений, оценивать результаты вычислений (№6);
вносить необходимые коррективы в заданиях по итогам самопроверки ( №1, №2, №3,№4, №5, №6,№7);

Познавательные

осуществлять выборку чисел по заданному критерию (№5);
сопоставлять табличные данные с числовым выражением, заносить полученные данные в таблицу (№7);

План диагностической работы

Условные обозначения

Тип задания: РО - с развернутым ответом, КО — кратким ответом

Вид познавательной деятельности: ЗП- знание/понимание; М- моделирование; СГ - сравнение и группировка; ВИ–внесение исправлений.

№	Блок содержания	Объект оценивания	Уровень сложности	Тип задания	Вид познавательной деятельности	Мах балл
1.	Арифметические действия	Умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток.	Б	КО	ЗП	8
2.	Текстовые задачи	Умение выбирать арифметическое действие в соответствии со смыслом задачи, выполнять сложение и вычитание.	Б	РО	ЗП	3
3.	Числа и величины	Умение сравнивать числа.	Б	КО	ЗП	4
4.	Геометрические фигуры и величины.	Понимать термин «ломаная». Чертить с помощью линейки отрезки заданной длины. Вычислять длину ломаной.	Б	РО	ЗП М	5
5.	Числа и величины.	Различать десятки и единицы в записи чисел, осуществлять выборку чисел по заданному критерию.	П	КО	СГ	2
6.	Числа и величины	Оценивать результаты вычислений.	П	КО	ЗП	1
7.	Работа с данными.	Сопоставлять табличные данные с числовым выражением, заносить полученные данные в таблицу.	В	КО	СГ КО	9
Итого							б.

Рекомендации к проведению работы.

На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа включает в себя 7 заданий.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по математике.

Время проведения: май

Инструментарий: ручка, простой карандаш, линейка.

Инструментарий оценки образовательных достижений учащихся

№ задания	Какие элементы знаний, умений выявляются	Стоимость каждого элемента	Общая стоимость задания
1	Сложение и вычитание в пределах 100		8 б.
1.1	Знание приёмов сложения и вычитания	1б*8	8 б.
2	Решение задачи		3 б.
2.1	Выбор арифметического действия и составление числового выражения	1 б.	1 б.
2.2	Правильное выполнение вычисления	1 б.	1 б.
2.3	Правильная запись ответа	1 б.	1 б.
3	Сравнение чисел в пределах 100		4 б.
3.1	Правильная постановка знака	1 б.*4	4 б.
4	Чертёж отрезков заданной длины. Вычисление длины ломаной.	*1 б.5**	5 б.
4.1	Чертёж 1 звена	1 б.	1 б.
4.2	Чертёж 2 звена	1 б.	1 б.
4.3	Выбор арифметического действия	1 б.	1 б.
4.4	Правильное выполнение вычислений	1 б.	1 б.
4.5	Правильная запись ответа	1 б.	1 б.
5	Группировка чисел по заданному критерию		2 б.
5.1	Правильный выбор числа	1 б.*2	2 б.
6	Сравнение значений числовых выражений		1 б.
6.1	Правильная оценка результата вычислений	1 б.	1 б.
7	Работа с таблицей		9 б.
7.1	Сопоставление табличных данных с числовым выражением	3 б.	3 б.
7.2	Правильный выбор числового выражения	3 б.	3 б.
7.3	Правильная запись ответа в таблице	3 б.	3 б.
		Итого:	32 балла

Шкала перевода баллов в уровень

Уровень	Количество баллов
«средний »	16-21
«выше среднего»	22-28
«высокий»	29-32
«низкий уровень»	0 - 15

Анализ выполнения учащимися 1 «д» класса контрольной работы по математике за IV четверть

Успешность выполнения работы в разрезе каждого учащегося

№	Ф.И учащегося	1 Сложение и вычитание в пределах 100									2 Решение задачи				3 Сравнение чисел					4 Чертёж отрезков заданной длины. Нахождение длины ломаной						5 Груп-пировка чисел		6 Срав-нение число-вых значе-ний		7 Работа с таблицей				Итоги работы
№	Ф.И учащегося	1 Сложение и вычитание в пределах 100									2 Решение задачи				3 Сравнение чисел											5 Груп-пировка чисел		6 Срав-нение число-вых значе-ний		7 Работа с таблицей				Баллы		Уровень
		Сложение однозначных чисел	Вычитание однозначных чисел	Сложение круглых чисел	Вычитание круглых чисел	Решение примеров вида 40+5	Решение примеров вида 38-8	Прибавление одноз. числа к двузначному	Вычитание однознач. числа из двузначного	Выбор арифметического действия и составление числового выраженийя		Правильное выполнение вычислений	Правильная запись ответа	Сравнение однозначного и двузначного чисел		Сравнения числа с ч ислом 0	Сравнение двузначных чисел. ( кол. десят .одинак.)	Сравнение двузначных чисел (кол-во десят. разное)	Чертёж первого звена		Чертёж второго звена	Правильный выбор арифметического действия	Правильное выполнение вычислений	Правильная запись ответа	Правильный выбор чисел		Правильный выбор числового выражения		Сопоставление табличных данных с числовым выражением		Правильный выбор числового выражения	Правильная запись ответа в таблице
1	Зотагин Иван	1	1	1	1	1	1	1	1	1		1	1	1		1	1	1	1		1	1	0	1	2		0		3		3	3	30		В
2	Краснова Татьяна	1	1	1	1	1	1	1	1	1		1	0	1		1	1	1	1		1	1	1	1	2		1		3		3	3	31		В
3	Лаптева Екатерина	1	1	1	1	1	1	1	1	1		1	1	1		1	1	1	0		0	1	1	1	2		1		3		3	0	27		ВС
4	Леманов Сергей	1	1	1	1	1	1	1	1	1		1	1	1		1	1	1	1		1	1	1	1	2		1		3		3	3	32		В
5	Летюшев Матвей	1	1	1	1	1	1	1	1	1		1	1	1		1	1	1	1		1	1	1	0	2		1		3		3	3	31		В
6	Мамадалеев Замир	-	-	-	-	-	-	-	-	-		-	-	-		-	-	-	-		-	-	-	-	-		-		-		-	-	-		Индив. обуч
7	Матвеев Михаил	1	1	1	1	1	1	1	1	1		1	1	1		1	1	1	1		1	1	1	1	2		1		3		3	3	32		В
8	Медведева Софья	1	1	1	1	1	1	1	1	1		1	1	1		1	1	1	1		1	1	1	1	2		1		3		3	3	32		В
9	Морозов Артём	1	1	1	1	1	1	1	1	1		1	0	1		1	1	0	1		1	1	1	0	2		0		3		3	3	28		ВС
10	Мохова Ксения	1	1	1	1	1	1	1	1	1		1	1	1		1	1	1	1		1	1	1	1	2		0		3		3	3	31		В
11	Мыльников Владислав	1	1	1	1	1	1	1	0	1		1	1	1		1	1	1	1		1	1	1	1	2		1		3		3	3	31		В
12	Сень Павел	-	-	-	-	-	-	-	-	-		-	-	-		-	-	-	-		-	-	-	-	-		-		-		-	-	-		Индив. обуч
13	Смолярова Полина	1	1	1	1	1	1	1	1	1		1	1	1		1	1	1	1		1	1	1	0	2		1		3		3	3	31		В
14	Ульянова Ксения	1	1	1	1	1	1	1	1	1		1	1	1		1	1	1	1		1	1	1	1	2		1		3		3	3	32		В
15	Уткина Елена	1	0	0	0	0	0	0	0	0		0	0	1		1	1	1	0		0	1	1	0	2		0		0		0	0	9		Н
16	Хитин Антон	1	1	1	1	1	1	1	0	1		1	1	1		1	1	1	1		1	1	1	0	2		0		0		0	0	20		С
17	Яфаркина Полина	1	1	1	1	1	1	1	1	1		1	1	1		1	1	1	1		1	1	1	1	2		0		3		3	3	31		В

Итоговый анализ успешности выполнения работы в разрезе каждого учащегося.

Ф.И. учащихся	Итого верно	Количество баллов	Уровень
Зотагин Иван	93,7 %	30	В
Краснова Татьяна	96,8 %	31	В
Лаптева Екатерина	84 %	27	ВС
Леманов Сергей	100 %	32	В
Летюшев Матвей	96,8 %	31	В
Матвеев Михаил	100 %	32	В
Медведева Софья	100 %	32	В
Морозов Артём	87,5 %	28	ВС
Мохова Ксения	96,8 %	31	В
Мыльников Владислав	96,8 %	31	В
Смолярова Полина	96,8 %	31	В
Ульянова Ксения	100 %	32	В
Уткина Елена	28 %	9	Н
Хитин Антон	62,5 %	20	С
Яфаркина Полина	96,8 %	31	В

Вывод об успешности овладения учащимися знаниями,
умениями и способами деятельности

Количество учащихся в классе

Выполняли работу

Справились с контрольной работой на

Успе-вае-мость

СОУ

Качество знаний

Сред-ний балл

17 чел.

(2 чел. на индивидуальном обучении: Мамадалеев З. и Сень П.)

15 чел.

высокий уровень

выше среднего

средний уровень

низкий уровень

93 %

84,3

86,7

4,40

11 чел.

73 %

2 чел.

13 %

1 чел.

7 %

1 чел.

7 %

Типичные ошибки:

большинство обучающихся в задаче не до конца записывают ответ;
в задании №4 так же большинство учащихся не дописывают в ответе единицу измерения (сантиметр);
не справилась с выполнением контрольной работы Уткина Елена.

Решение:

на уроках математике отрабатывать навык записи правильного ответа;
Уткина Елена не умеет читать и как следствие не справилась с заданиями №1 (сложение и вычитание в пределах 100), №2 (решение задач), №5 (группировка чисел), №6 (сравнение числовых выражений), №7 (решение задачи, основанное на работе с таблицей). Для неё составить индивидуальный образовательный маршрут.