КИМ по географии 7 класс

Пояснительная записка

Контрольно-измерительные материалы для переводного экзамена по географии для учащихся 7 класса составлены к учебнику: География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс: учебник / И.В Душина Т.Л. Смоктунович; под ред. В.П.Дронова – М.: Вентана- Граф, 2014.

Цель: Выявить уровень образовательных результатов учащихся

Предметных:

знания:

-основные географические понятия: природный ком­плекс, географическая оболочка, природная зона, плат­форма, складчатая область, воздушная масса, пассаты, климатический пояс, режим реки, широтная зональ­ность, вертикальная поясность, географическое поло­жение материка, этнос, антропогенный ландшафт, при­родные ресурсы (богатства);

- различия карт по содержанию, масштабу, способам кар­тографического изображения;

- результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

- взаимосвязи компонентов природы, их изменения в ре­зультате деятельности человека; географическую зо­нальность и поясность;

- географические особенности природы материков и океа­нов, географию народов Земли; различия в хозяйствен­ном освоении разных территорий материков и аквато­рий океанов;

- связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регио­нов и стран;

- меры по сохранению природы и защите людей от сти­хийных природных и техногенных явлений;

умения:

- выделять, описывать и объяснять по картам и другим источникам географической информации существенные признаки географических объектов и явлений на мате­риках и в океанах;

- находить в разных источниках и анализировать инфор­мацию, необходимую для объяснения географических явлений на разных материках и в океанах, а также обес­печенность природными и человеческими ресурсами различных территорий материков, их хозяйственный потенциал и экологические проблемы;

- приводить примеры: использования и охраны природ­ных ресурсов, адаптации человека к условиям окружа­ющей среды, ее влияния на особенности культуры наро­дов; районов разной специализации хозяйственной дея­тельности крупнейших регионов и стран мира;

- составлять краткие географические описания и харак­теристики разных территорий на основе разнообразных источников географической информации;

метапредметных:

познавательные УУД

1.Формулировать определение как обозначение существенных признаков

2.Выявлять причину и следствия географических явлений

3.Использовать знаковое моделирование. использующие в качестве моделей.

4.Описывать действия

Регулятивные УУД

1.Осознавать и определять цели задания.

2.Самостоятельно определять и планировать учебные действия. Выбирать наиболее рациональные из них

3.Отбирать средства. Необходимые для данной цели.

4.Применять различные способы самоконтроля.

Характеристика КИМа.

Форма контроля - тестовая работа.

Количество вариантов – 3.

Количество заданий в варианте – 26.

Распределение заданий по уровню сложности:

- заданий базового уровня – 20;

- заданий повышенного уровня – 4;

- заданий высокого уровня – 2.

Краткая характеристика заданий, с помощью которых выявляются предметные знания и умения:

знания: основные географические понятия: природный ком­плекс, географическая оболочка, природная зона, плат­форма, складчатая область, воздушная масса, пассаты, климатический пояс, режим реки, широтная зональ­ность, вертикальная поясность, географическое поло­жение материка, этнос, антропогенный ландшафт, при­родные ресурсы (богатства); зад. 18,19,20, 3, 10

- различия карт по содержанию, масштабу, способам кар­тографического изображения; зад.1,5

- результаты выдающихся географических открытий и путешествий; зад.7,17

- взаимосвязи компонентов природы, их изменения в ре­зультате деятельности человека; географическую зо­нальность и поясность; зад.14,15, 16

- географические особенности природы материков и океа­нов, географию народов Земли; различия в хозяйствен­ном освоении разных территорий материков и аквато­рий океанов; зад.11, 14

- связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регио­нов и стран; зад.21

- меры по сохранению природы и защите людей от сти­хийных природных и техногенных явлений; зад.11,12

умения:

- выделять, описывать и объяснять по картам и другим источникам географической информации существенные признаки географических объектов и явлений на мате­риках и в океанах; зад.21,26

- находить в разных источниках и анализировать инфор­мацию, необходимую для объяснения географических явлений на разных материках и в океанах, - обес­печенность природными и человеческими ресурсами различных территорий материков, их хозяйственный потенциал и экологические проблемы; зад.22, 23 - приводить примеры: использования и охраны природ­ных ресурсов, -адаптации человека к условиям окружа­ющей среды, ее влияния на особенности культуры наро­дов; районов разной специализации хозяйственной дея­тельности крупнейших регионов и стран мира; зад.24, 25

- составлять краткие географические описания и харак­теристики разных территорий на основе разнообразных источников географической информации; зад.26

Система поэлементного оценивания выполнения заданий работы

Критерии выставления оценки

«3»- 22-26 балла

«4» -27-35 балла

«5»- 36-41 баллов

«2»- 0-21 баллов

Время для выполнения работы – 120 минут.

На выполнение экзаменационной работы по географии дается 1,5 часа (90 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 26 заданий.

Часть 1 включает 20 заданий с выбором ответа. К каждому заданию даётся 4 ответа, из которых один только является правильным.

Часть 2 состоит из 4 заданий ( к этим заданиям вы должны подобрать и записать ответы).

Часть 3 состоит из двух заданий и представляет собой небольшую письменную работу по плану описать страну.. Это задание выполняется на отдельном листе.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны, но, если задание не удается выполнить сразу, для экономии времени пропускайте его и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.

За каждый правильный ответ даётся 1-2 балла. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. За задание 3 части максимальный балл 16. Таким образом, максимальный балл за всю работу- 41 балл.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успехов!

Бланк ответов

Фамилия, имя, отчество…………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….

класс…………….

Предмет..................................................................................................................

Вариант…………………………………………………………..

Ответы

Часть 3 (С1)………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………С2………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Итоги промежуточной аттестации