КИМ по родному (татарскому) языку для 8 класса

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен туган (татар) теленнән контроль- үлчәү материаллары

8 нче сыйныфың рус төркеме өчен кереш контроль эш.

Аңлатма язуы.

7нче сыйныфта алган белемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә. Һәр вариант 4 биремнән тора. 1-2 биремнәр “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 3-4 нче бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 3 һәм 4 нче биремнәр “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

-килеш кушымчаларын билгели белү;

-боерык фигыльдән төрле фигыль төркемчәләрен ясый белү;

-өйрәнелгән лексика буенчаҗөмләләрне ңдөрес тәрҗемәсен таба белү;

- бирелгән тема буенча хикәя төзи белү.

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ: биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу, тәкъдим ителгән темага карата үз фикерләреңне язмача җиткерә белү.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма / Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхматҗанова./ – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

1	Килеш белән төрләндерергә	Һәр дөрес җавап – 1 балл. Максималь – 15 балл.
2	Боерык фигыльдән төрле фигыль төркемчәләрен ясау.	Һәр дөрес язган сүзгә – 1 балл. 1грамматик хата-0 балл 1 орфографик хата – 0,5 балл. Максималь – 23 балл
3	Җөмләләрне тәрҗемә итәргә	Һәр дөрес язган җөмләгә – 1 балл. Җөмлә төзелеше дөрес булмаса- 0 балл 1-2 орфографик хата – балл кимеми. 3-4 орфографик хата – 0,5 балл 5 һәм күбрәк орфографик хатага- 0 балл. Максималь – 4 балл.
4	Бирелгән тема буенча котлау төзү	Һәр дөрес язган җөмләгә – 1 балл. Җөмлә төзелеше дөрес булмаса- 0 балл 1-2 орфографик хата – балл кимеми. 3-4 орфографик хата – 0,5 балл 5 һәм күбрәк орфографик хатага- 0 балл. Максималь –5 балл.
Гомуми балл:		47 балл

Билге	Эшнең үтәлеше (%)	Баллар
“5”	100-91%	47-43
“4”	90-71%	42-33
“3”	70- 51 %	32-23
“2”	50-0 %	22-0

8 нче сыйныфың рус төркеме өчен кереш контроль эш.

I вариант

1. Просклонять по падежам:

Дәресең, дәресебез, дәресе

1. Образуйте от глаголов

Кайт, сөйлә

Прош.опред.вр.

Прош.неопред.вр.

Наст.вр.

Будущ.опред.

Будущ.неопред.

Условное накл.

Инфинитив

Причастие (все времена одного глагола )

Деепричастие (все виды одного глагола)

Имя действие

3. Переведите предложения

После 4 уроков они пошли в библиотеку. Мы с мамой вернемся до пятницы.Под столом лежит моя любимая кошка. Возле нашего дома растет большое дерево.

4. Напишите поздравление с Днем Знаний.

Якын дустым!

8 нче сыйныфың рус төркеме өчен кереш контроль эш.

II вариант

1. Просклонять по падежам:

мәктәбем, мәктәбегез, мәктәпләре

1. Образуйте от глаголов

күр, уйла

Прош.опред.вр.

Прош.неопред.вр.

Наст.вр.

Будущ.опред.

Будущ.неопред.

Условное накл.

Инфинитив

Причастие (все времена одного глагола )

Деепричастие (все виды одного глагола)

Имя действие

3. Переведите предложения

Ученики будут отдыхать до 8 января. До урока я Марине рассказывала о Бакый Урманче. Около школы есть маленький парк. За нашим домом расположен магазин “Магнит”.

4. Напишите поздравление с Днем пожилых людей.

Кадерле әбием!

8 нче сыйныфың рус төркеме өчен кереш контроль эшнең җаваплары

I вариант

1. Б.к. дәресең, дәресебез, дәресе

И.к. дәресеңнең дәресебезнең, дәресенең

Ю.к. дәресеңә, дәресебезгә, дәресенә

Т.к. дәресеңне, дәресебезне, дәресен

Ч.к. дәресеңнән, дәресебездән, дәресеннән

У.-в.к. дәресеңдә, дәресебездә, дәресендә

2. Кайт, сөйлә

Прош.опред.вр. кайтты, сөйләде

Прош.неопред.вр. кайткан, сөйләгән

Наст.вр. кайта, сөйли

Будущ.опред. кайтачак сөйләячәк

Будущ.неопред. кайтыр, сөйләр

Условное накл. кайтса, сөйләсә

Инфинитив кайтырга, сөйләргә

Причастие (все времена одного глагола ) кайтасы, кайткан, кайтыр

Деепричастие (все виды одного глагола) кайтып, кайта-кайта, кайткач, кайтканчы

Имя действие кайту, сөйләү

1. Дүрт дәрестән соң алар китапханәгә киттеләр. Без әни белән җомгага кадәр кайтачакбыз. Өстәл астында минем яраткан песием ята. Безнең өй янында зур агач үсә.

1. Якын дустым!

Сине Белем бәйрәме белән котлыйм. Сиңа сәламәтлек, укуыңда зур уңышлар телим.

Дустың Оля.

II вариант

1. Б.к. мәктәбем, мәктәбегез, мәктәпләре

И.к. мәктәбемнең, мәктәбегезнең, мәктәпләренең

Ю.к. мәктәбемә, мәктәбегезгә, мәктәпләренә

Т.к. мәктәбемне, мәктәбегезне, мәктәпләрен

Ч.к. мәктәбемнән, мәктәбегездән, мәктәпләреннән

У-в.к. мәктәбемдә, мәктәбегездә, мәктәпләрендә

2.күр, уйла

Прош.опред.вр. күрде, уйлады

Прош.неопред.вр. күргән, уйлаган

Наст.вр. күрә, уйлый

Будущ.опред. күрәчәк, уйлаячак

Будущ.неопред. күрер, уйлар

Условное накл. күрсә, уйласа

Инфинитив күрергә, уйларга

Причастие (все времена одного глагола ) күрәсе, күргән, күрер

Деепричастие (все виды одного глагола) күреп, күрә-күрә, күргәч, күргәнче

Имя действие күрү, уйлау

3.Укучылар 8 нче гыйнварга кадәр ял итәчәкләр. Дәрескә кадәр мин Маринага Бакый Урманчы турында сөйләдем. Мәктәп янында кечкенә парк бар. Безнең өй артында “Магнит” кибете урнашкан.

4. Кадерле әбием!

Сине Өлкәннәр көне белән котлыйм. Сиңа сәламәтлек, бәхет телим.

Оныгың Оля.

8 нче сыйныфың рус төркеме өчен I чиреккә контроль эш.

Аңлатма язуы.

8нче сыйныфта алган белемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә. 4 биремнән тора. 1-2 биремнәр “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 3-4 нче бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 3-4 нче биремнәр “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

- җөмләләрне тәрҗемә итү, җөмлә калыпларын урынлы куллану күнекмәләрен урынлы куллану, билгесез үткән заманда куллана белү;

-хәл фигыль формаларын кулланып, җөмләләрне үзгәртә белү;

-җөмлә төзелешен тәрҗемә иткәндә куллана белү;

-үтелгән текстларның истә калу дәрәҗәсен тикшерү

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ: биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу, тәкъдим ителгән темага карата үз фикерләреңне язмача җиткерә белү.

Бәяләү нормалары

1	Җөмләләрне тәрҗемә итегез. Фигыльләрне билгесез үткән заманда кулланыгыз.	Һәр дөрес язган җөмләгә – 2 балл. Бирем дөрес үтәлсә-1әр балл Җөмлә төзелеше дөрес булмаса- 0 балл 1 грамматик хата-1 балл 1-2 орфографик хата – балл кимеми. 3-4 орфографик хата – 1 балл 5 һәм күбрәк орфографик хатага- 0 балл. Максималь –6 балл.
2	Җөмләләрдә астына сызылган сүзләрне хәл фигыльләр белән алыштырып языгыз.	Һәр дөрес җавап – 1 балл. Максималь – 2 балл.
3	Как скажете о том, что:	Һәр дөрес язган җөмләгә – 2 балл. Җөмлә төзелеше дөрес булмаса- 0 балл 1 грамматик хата-1 балл 1-2 орфографик хата – балл кимеми. 3-4 орфографик хата – 1 балл 5 һәм күбрәк орфографик хатага- 0 балл. Максималь –4 балл.
4	Җөмләләрне дәвам итәргә	Һәр дөрес язган җөмләгә – 2 балл. Җөмлә төзелеше дөрес булмаса- 0 балл 1-2 орфографик хата – балл кимеми. 3-4 орфографик хата – 1 балл 5 һәм күбрәк орфографик хатага- 0 балл. Максималь –4 балл.
Гомуми балл:		16 балл

Билге	Эшнең үтәлеше (%)	Баллар
“5”	100-90%	16-14
“4”	89-70%	13-10
“3”	69- 50 %	9-8
“2”	49-0 %	7-0

Ачкыч.

I вариант

1. Җөмләләрне тәрҗемә итегез. Фигыльләрне билгесез үткән заманда кулланыгыз.

Әби мин яраткан ашны пешергән.

Мин дәфтәрне өйдә онытканмын.

2. Җөмләләрдә астына сызылган сүзләрне хәл фигыльләр белән алыштырып языгыз.

А) Ул бик нык тырышып укыды.

Ә) Әни өйгә кайткач, мин кибеткә барам.

3. Сообщите другу о том, что вы:

-Мин дәрес әзерләргә өлгердем инде.

-“Вакыт” программасын карагач, дәрес әзерли башлармын.

4. Җөмләләрне дәвам итәргә:

А) Бүген мәктәптән кайтам да, дәресләремне әзерләргә утырам .

Ә) Әни мин яраткан ашны пешергән.

II вариант

1. Җөмләләрне тәрҗемә итегез. Фигыльләрне билгеле киләчәк заманда кулланыгыз.

Иртәгә китапханәгә барачакмын.

Син әбиеңә хат язачаксыңмы?

2. Җөмләләрдә астына сызылган сүзләрне хәл фигыльләр белән алыштырып языгыз.

А) Ашагач, хоккей уйнарга китәм.

Ә) Китапханәдән китаплар алып өйгә кайтам.

3. Как напишите о том, что вы:

-Мин бүген дәресләрне әзерләргә өлгермәдем.

- Мәсьәләне үзем эшләмәдем, Айраттан күчердем.

4. Җөмләләрне дәвам итәргә:

А) Наил хоккей уйнарга соңга калган.

Ә) Дәрес әзерләргә вакыт бар әле.

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен I чиреккә контроль эш

I вариант

1. Җөмләләрне тәрҗемә итегез. Фигыльләрне билгесез үткән заманда кулланыгыз.

Бабушка сварила мой любимый суп.

Я забыла тетрадь дома.

2. Җөмләләрдә астына сызылган сүзләрне хәл фигыльләр белән алыштырып языгыз.

А) Ул бик нык тырышты, укыды.

Ә) Әни өйгә кайта, мин кибеткә барам.

3. Сообщите другу о том, что вы:

-уже успели приготовить уроки;

-начнёте готовить уроки, когда посмотрите программу «Время».

4. Җөмләләрне дәвам итәргә:

А) Бүген мәктәптән кайтам да, ... .

Ә) Әни мин яраткан ... .

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен I чиреккә контроль эш

II вариант

1. Җөмләләрне тәрҗемә итегез. Фигыльләрне билгеле киләчәк заманда кулланыгыз.

Завтра я схожу в библиотеку.

Ты напишешь письмо бабушке?

2. Җөмләләрдә астына сызылган сүзләрне хәл фигыльләр белән алыштырып языгыз.

А) Ашыйм, аннан соң хоккей уйнарга китәм.

Ә) Китапханәдән китаплар алам да өйгә кайтам.

3. Как напишите о том, что вы:

-сегодня не успели приготовить уроки;

- сами задачу не решили, а списали у Айрата.

4. Җөмләләрне дәвам итәргә:

А) Наил хоккей ... .

Ә) Дәрес әзерләргә вакыт ... .

8 нче сыйныфың рус төркеме өчен II чиреккә контроль эш.

Аңлатма язуы.

8нче сыйныфта алган белемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә. Һәр вариант 5 биремнән тора. 1-3,5 биремнәр “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 4 нче бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 4 нче бирем “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

-сүзләрне тамыр һәм кушымчаларга дөрес аера белү;

- җөмлә ахырына тиешле тыныш билгеләрен куя белү;

-ия белән хәбәрне табып, сорау куя белү;

-өйрәнгән лексикаларны кулланып, җөмләләрне киңәйтеп язарга;

-килеш кушымчаларын урынлы куллана белү.

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ: биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу, тәкъдим ителгән темага карата үз фикерләреңне язмача җиткерә белү.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма /

Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхматҗанова./ – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

1	Сүзләрнең тамыр һәм кушымчаларын билгеләргә	Һәр дөрес җавап – 1 балл. Максималь – 4 балл.
2	Җөмлә ахырына тиешле тыныш билгеләрен куярга..	Һәр дөрес җавап – 1 балл. Максималь – 3 балл.
3	Ия белән хәбәрне табып, сорау куярга.	Һәр дөрес җавап – 1 балл. 1грамматик хата-0 балл 1 орфографик хата – 0,5 балл. Максималь – 8 балл
4	Җөмләләрне киңәйтеп язарга.	Һәр дөрес җавап – 1 балл. 1грамматик хата-0 балл 1 орфографик хата – 0,5 балл. Максималь – 5 балл
5	Килеш кушымчаларын куярга.	Һәр дөрес язган җөмләгә – 1 балл. Максималь –2 балл.
Гомуми балл:		22 балл

Бәяләү критерийлары:

Билге	Эшнең үтәлеше (%)	Баллар
“5”	100-91%	22-20
“4”	90-71%	19-15
“3”	70- 50 %	14-10
“2”	49-0 %	9-0

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен

II чиреккә контроль эшкә ачкыч.

I вариант

1. Сүзләрнең тамыр һәм кушымчаларын билгеләргә.

Подъезд-ы-на, сүз-ләр-е-нә, үз-е-нә, эш-ләр-е-ннән

2. Җөмлә ахырына тиешле тыныш билгеләрен куярга.

Алсуның әнисе көн саен эшкә китә.

Бүген без узган дәрестә өйрәнгән текстны кабатлыйбыз.

Син ничә мәртәбә турникта тартыласың?

3. Ия белән хәбәрне табып, сорау куярга.

Әни (кем?) бакчада суган, шалкан утырта(нишли?).

Мин (кем? ) иртән көн саен турникта тартылам (нишлим?)

4. Җөмләләрне киңәйтеп язарга.

Әни кайтты.

Әни бүген эштән бик соң кайтты.

5. Килеш кушымчаларын куярга.

Ул спорт-ны бик яратты.

Наил үзе турник яса-ды .

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен

II чиреккә контроль эш

II вариант

1. Сүзләрнең тамыр һәм кушымчаларын билгеләргә.

Такта-сы-н, бабай-лар-ы-на, исем-нәр-е-м, дошман-нар-ы-на.

2. Җөмлә ахырына тиешле тыныш билгеләрен куярга.

Тыңлагыз, зинһар, ишетми калмагыз!

Хушыгыз, җиңеп кайтыгыз.

Үскәч, син кем буласың?

3. Ия белән хәбәрне табып, сорау куярга.

Резин тупны әнисе (кем?) Октябрьск шәһәреннән алды (нишләде?).

Зәңгәр балконлы фатирга кунак (кем?) кайтты (нишләде?).

4. Җөмләләрне киңәйтеп язарга.

Фәнияр яратты.

Фәнияр спорт белән шөгыльләнергә бик яратты.

5. Килеш кушымчаларын куярга.

Ул көн дә турник- та уйный.

Наил көчле бул-ып үсә.

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен

II чиреккә контроль эш

I вариант

1. Сүзләрнең тамыр һәм кушымчаларын билгеләргә.

Подъездына, сүзләренә, үзенә, эшләреннән

2. Җөмлә ахырына тиешле тыныш билгеләрен куярга.

Алсуның әнисе көн саен эшкә китә

Бүген без узган дәрестә өйрәнгән текстны кабатлыйбыз

Син ничә мәртәбә турникта тартыласың

3. Ия белән хәбәрне табып, сорау куярга.

Әни бакчада суган, шалкан утырта.

Мин иртән көн саен турникта тартылам.

4. Җөмләләрне киңәйтеп язарга.

Әни кайтты.

5. Килеш кушымчаларын куярга.

Ул спорт ... бик яратты.

Наил үзе турник яса... .

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен

II чиреккә контроль эш.

II вариант

1. Сүзләрнең тамыр һәм кушымчаларын билгеләргә.

Тактасын, бабайларына, исемнәрем, дошманнарына.

2. Җөмлә ахырына тиешле тыныш билгеләрен куярга.

Тыңлагыз, зинһар, ишетми калмагыз

Хушыгыз, җиңеп кайтыгыз

Үскәч, син кем буласың

3. Ия белән хәбәрне табып, сорау куярга.

Резин тупны әнисе Октябрьск шәһәреннән алды.

Зәңгәр балконлы фатирга кунак кайтты.

4. Җөмләләрне киңәйтеп язарга.

Фәнияр яратты.

5. Килеш кушымчаларын куярга.

Ул көн дә турник... уйный.

Наил көчле бул... үсә.

8 нче сыйныфың рус төркеме өчен III чиреккә контроль эш.

Аңлатма язуы.

8нче сыйныфта алган белемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. Эш 2 вариантта бирелә. Һәр вариант 4 биремнән тора. 1-2 биремнәр “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән. Ә 3-4 нче бирем метапредмет УУГ гамәлләрен тикшерүгә юнәлтелгән. 3 һәм 4 нче биремнәр “Укучы өйрәнергә мөмкинлек ала” блогына карый.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

-билгеләү алмашлыкларын урынлы куллана белү;

-алмашлык төркемчәләрентаный белү;

-өйрәнелгән лексика буенча җөмлә төзи белү;

-исемнәрнең ясалышын аера белү;

- бирелгән тема буенча диалогны дәвам итү.

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ: биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу;

коммуникатив УУГ: фикереңне башлый һәм тәмамлый алу, тәкъдим ителгән темага карата үз фикерләреңне язмача җиткерә белү.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма / Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхматҗанова./ – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Бәяләү нормалары

1	Күп нокталар урынына билгеләү алмашлыкларын (бөтен, бөтенесе, барлык, барысы) куеп языгыз	Һәр дөрес җавап – 1 балл. Максималь – 3 балл.
2	Алмашлыкларның төркемчәсен билгеләргә.	Һәр дөрес җавап – 1 балл. Максималь – 7 балл.
3	Җөмләләр төзергә.	Һәр дөрес язган җөмләгә – 1 балл. Җөмлә төзелеше дөрес булмаса- 0 балл 1-2 орфографик хата – балл кимеми. 3-4 орфографик хата – 1 балл 5 һәм күбрәк орфографик хатага- 0 балл. Максималь – 2 балл.
4	Исемнәрнең ясалышын билгеләргә. .	Һәр дөрес җавап – 1 балл. 1грамматик хата-0 балл 1 орфографик хата – 0,5 балл. Максималь – 5 балл
5	Как скажете о том, что:	Һәр дөрес язган җөмләгә – 2 балл. Җөмлә төзелеше дөрес булмаса- 0 балл 1 грамматик хата-1 балл 1-2 орфографик хата – балл кимеми. 3-4 орфографик хата – 1 балл 5 һәм күбрәк орфографик хатага- 0 балл. Максималь –6 балл.
6	Бирелгән тема буенча диалогны дәвам итәргә	Һәр дөрес язган җөмләгә – 2 балл. Җөмлә төзелеше дөрес булмаса- 0 балл 1-2 орфографик хата – балл кимеми. 3-4 орфографик хата – 1 балл 5 һәм күбрәк орфографик хатага- 0 балл. Максималь –2 балл.
Гомуми балл:		25 балл

Билге	Эшнең үтәлеше (%)	Баллар
“5”	100-81%	25-20
“4”	80-61%	19-15
“3”	60- 31 %	14-11
“2”	30-0 %	10-0

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен

III чиреккә контроль эш

I вариант

1. Күп нокталар урынына билгеләү алмашлыкларын (бөтен, бөтенесе, барлык, барысы) куеп языгыз.

А) Кыш көне .... җир ап-ак.

Б) Бәйрәмдә ... да рәхәтләнеп җырладылар, биеделәр.

В) Татарстанда ... милләтләр дә дус яши.

2. Алмашлыкларның төркемчәсен билгеләргә.

Мин, андый, нәрсә, һәр, әллә кем, беркем, синеке

3. Җөмләләр төзергә.

А) Кирәк, тарихын, халкыңның, белергә.

Б) Бел, ерак, син, ничек, бабайларның, яшәгәнен

4. Исемнәрнең ясалышын билгеләргә.

РФ, күз, аккош, кура җиләге, савыт-саба

5. Как скажете о том, что:

-выращивать хлеб-нелегкая работа;

-нужно знать историю своей страны;

-булгары первыми начали изготовлять деньги.

6. Диалогны дәвам итегез:

• Син кайда тугансың?

• Зәйдә.

• Ә әти-әниең, әби-бабаң?

• ...

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен

III чиреккә контроль эш

II вариант

1. Күп нокталар урынына билгеләү алмашлыкларын (бөтен, бөтенесе, барлык, барысы) куеп языгыз.

А) Өстәлдә .... тәмле иде.

Б) Казанга экскурсиягә барырга ... дусларым да теләк

белдерде.

В) Бу бәйрәмгә ... мәктәп әзерләнә.

2. Алмашлыкларның төркемчәсен билгеләргә.

Безнеке, һичкем, нәрсәдер, үз, нинди, әнә, алар.

3. Җөмләләр төзергә.

А) Авылның, һәр, үткәне, шәһәрнең, һәр, бар.

Б) Тарихыңны, яхшы, кирәк, үз, белергә.

4. Исемнәрнең ясалышын билгеләргә.

Җидееллык, җиләк-җимеш, Ерак Көнчыгыш, аш, ТР

5. Как скажете о том, что:

-если хорошо вскопаете землю, то урожай будет хорошим;

- нужно уважать труд хлебороба;

-нужно знать историю своих дедов.

6. Диалогны дәвам итегез:

- Син кайсы түгәрәккә йөрисең?

- Тарих түгәрәгенә.

- Анда нәрсәләр өйрәнәсез?

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен

еллык контроль эшне бәяләү (тест)

Аңлатма язуы.

8нче сыйныфта алган белемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү. Тест биремнәре “ Укучы өйрәнә” блогына каралган предмет нәтиҗәсен тикшерүгә юнәлтелгән.

Предмет нәтиҗәсен тикшерә:

-хәл фигыль кушымчаларын таба белү;

-фигыль төркемчәләренең сорауларын, кушыичаларын таба, куллана белү;

- өйрәнгә лексика аша антонимнарны таба белү;

-рәвешләрне белү;

- җөмләнең баш кисәкләрен таба белү;

-өйрәнелгән лексика буенча җөмлә төзи белү;

Метапредмет УУГ тикшерү:

регулятив УУГ: биремне аңлап уку, тиешле мәгълүматны сайлап алу;

танып-белү УУГ: иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыруны күздә тота, логик фикерләү, объектларны чагыштыру, төп мәгълүматны аерып алу.

Кулланылган әдәбият: Гомуми белем бирү оешмаларында рус телле балаларның татар теленнән белемнәрен контрольгә алу буенча биремнәр җыентыгы: Укытучылар өчен методик кулланма / Р. З. Хәйдәрова, Г. М. Әхматҗанова./ – Яр Чаллы, 2014. – 115 б.

Контроль эшне бәяләү

Һәр дөрес җавап 1 балл белән исәпләнә. Барлыгы: 17 балл

Билге	Эшнең үтәлеше (%)	Баллар
“5”	100-81%	17-14
“4”	80-61%	13-11
“3”	60- 31 %	10-8
“2”	30-0 %	7-0

8 нче сыйныфның рус төркеме өчен

еллык контроль эшне бәяләү (тест)

1. Хәл фигыль кушымчаларын табыгыз:

а) –ырга, -арга, -гач; б) –ып, -еп, -ганчы, -гач

в) –гач, -ып, -ды, -де

2. Исем фигыльнең сораулары:

а) нишләү? нишләмәү? б) нишләргә? нишләмәскә? в) нишли? нишләргә?

3. Сыйфат фигыль кушымчалары:

а) –ган, -гән, -гач б) –нчы, -лар, -учы, -асы

в) -асы, -әсе, -учы, -үче, -ар, -әр

4. Кайсы антоним пары дөрес түгел.

а) ашый-эчә; б) утыра-баса; в) килә- китә; г) жырлый- сөйли.

5. Шарт фигыль нинди сорауга җавап бирә?

а) нишли? б) нишләсен? в) нишләсә?

6. Рәвешләр рәтен табыгыз.

а) ак, матур, тиз; б) тиз, әкрен, кичә; в) кичә, уйнап, кызыл.

7. Дөрес тәрҗемәне табыгыз.

Десять тетрадей-

а) ун дәфтәрләр; б) унынчы дәфтәр; в) унау дәфтәр; г) ун дәфтәр

8 .Билгесез үткән заман хикәя фигыль кушымчалары:

а) –ды, -ган, -лар; б)-ган,-гән,кан, -кән; в)-кан, кән, -ды.

9 .Дөрес кушымчаны куегыз:

1.Сез кичә кинога бар... .

а)-канбыз;б) –гансыз; в)-ганмын.

2.Укучылар походтан кайт... .

а)-гәнмен; б)–каннар; в)-гәнсең.

10. Бирелгән җөмләнең баш кисәкләрен табыгыз.

Мин талантлы музыкантлар белән аралаштым.

а) мин, музыкантлар б) мин, аралаштым в) музыкантлар белән аралаштым

11. Кайсы рәттә җөмлә төзелеше дөрес бирелгән?

Беренче, Казанда, ачыла, елда, китапханә, 1731 нче.

а) 2, 3, 6, 1, 5, 4. б) 3,2,1, 6, 4,5. в) 2,1,5,6,4,3.

12. Кайсы рәттә мәкаль язылмаган?

а) Китап – белем чишмәсе.

б) Китапны яратырга кирәк!

в) Китапсыз йорт – тәрәзәсез бүлмә.

13. Вместо многоточий вставьте слова, преобразив их в нужную форму:

1)      Татарстанның табигате матур, бай, ... һәм төрле (СЕР).

2)      Һәр уку йорты үзенең укучылары белән ... (ГОРУР).

3)      Болыннарда матур чәчәкләр, ... үләннәр үсә (ШИФА).

4)      Чиста табигать - ... өчен нигез (СӘЛАМӘТ).

8 нче сыйныфта тестның җаваплары

1. Хәл фигыль кушымчаларын табыгыз:

б) –ып, -еп, -ганчы, -гач

2. Исем фигыльнең сораулары:

а) нишләү? нишләмәү?

3. Сыйфат фигыль кушымчалары:

в) -асы, -әсе, -учы, -үче, -ар, -әр

4. Кайсы антоним пары дөрес түгел.

г) жырлый- сөйли.

5. Шарт фигыль нинди сорауга җавап бирә?

в) нишләсә?

6. Рәвешләр рәтен табыгыз.

б) тиз, әкрен, кичә;

7. Дөрес тәрҗемәне табыгыз.

Десять тетрадей-

г) ун дәфтәр

8 .Билгесез үткән заман хикәя фигыль кушымчалары:

б)-ган,-гән,кан, -кән.

9 .Дөрес кушымчаны куегыз:

1.Сез кичә кинога бар... .

;б) –гансыз

2.Укучылар походтан кайт... б)–каннар;

10. Бирелгән җөмләнең баш кисәкләрен табыгыз.

Мин талантлы музыкантлар белән аралаштым.

б) мин, аралаштым

11. Кайсы рәттә җөмлә төзелеше дөрес бирелгән?

Беренче, Казанда, ачыла, елда, китапханә, 1731 нче.

в) 2,1,5,6,4,3.

12. Кайсы рәттә мәкаль язылмаган?

б) Китапны яратырга кирәк!

13. Вместо многоточий вставьте слова, преобразив их в нужную форму:

1)      Татарстанның табигате матур, бай, ... һәм төрле (СЕРЛЕ).

2)      Һәр уку йорты үзенең укучылары белән ... (ГОРУРЛАНА).

3)      Болыннарда матур чәчәкләр, ... үләннәр үсә (ШИФАЛЫ).

4)      Чиста табигать - ... өчен нигез (СӘЛАМӘтлек).

8нче сыйныфның рус төркеме

Аңлатма язуы.

Аудирование өчен алынган биремнәр укучыларның ишетеп аңлау күнекмәләрен тикшереп бәяләү максатыннан үткәрелә.Текстның күләме 2 минутлык күләмдә булып, төрле эчтәлектәге биремнәрне үз эченә алырга мөмкин (сорауларга җавап язарга). Тыңлау аңлау өчен бирелгән текстлар үтелгән лексик материалны, грамматик материалларны үз эченә ала. Аудирование биремен башкару өчен 40 минут вакыт бирелә.

Бәяләү критерийлары

Аудирование

Тыңланган татар сөйләмен тулаем аңлап, сорауларга җавап бирә алганда, «5»ле куела.

Тыңланган татар сөйләмен аңлап, сорауларга җавап бирә якынча дөрес җавап бирә алганда, «4»ле куела.

Тыңланган татар сөйләмен аңлап, сорауларга өлешчә дөрес җавап бирә алганда, «3»ле куела.

Тыңланган татар сөйләменең эчтәлеген тулаем аңлама¬ганда, «2»ле куела.

Изложение (110-120 сүз). Бу эш төренең максаты - сөйләм телен үстерү , тел күренешләренә игътибарлы булырга, нәтиҗә ясарага, фикерне төгәл, ачык итеп язарга өйрәтә, сүз байлыгын үстерегә ярдәм итә. Текстны укытучы үзе сәнгатьле итеп 2 тапкыр укып чыга. Текст сыйныф укучыларының уку тизлегенә яраштырып, җөмләләрнең эчтәлеген аңлауга мөмкинчелек тудырырга тиеш. Укучылар белән сүзлек эше үткәрелә. Сораулар аша план төзелә. Шул сораулар нигезендә эчтәлеге сөйләнә. Укчылар караламаларда язалар. Шуннан соң гына дәфтәрләргә күчереп язалар.Изложение тексты итеп, үтелгәннәрне кабатлау һәм өйрәнелә торган сүзләргә нигезләнеп алынды

Изложение

Куян рәхмәте

Малай елгага балыкка китте. Җайлырак урынны сайлап йөри торгач, ниндидер тавыш колакка чалынды. Барып караса, куак артында яраланган куян ята. Кемдер аңа аткан. Куянның бәхете бар икән. Качып торырга акылы җиткән.

Малай озынколак янына килде. Куян калтыранды, әмма куркуын җиңде. Малай яралы куянны кулына алды, башыннан сыйпады. Куян бөтенесенә дә риза булып, тыпырчынмыйча гына ярдәм көтте. Җәрәхәт аякларында икән. Кемдер аны казанга салырга ниятләсә дә, ул тереләчәк.

Малай куянны өенә алып кайтты. Ул аны дәвалады һәм кире таныш куаклар арасына китереп куйды.

Куянның үзен терелткән дустыннан аерыласы килмәде. Ул, байтак вакыт аңа карап, иренен селкеткәләде. Куян нәрсәдер әйтергә теләде. Үзенчә рәхмәт белдергәндер инде.

Шулай да аларга хушлашырга барыбер кирәк иде. Малай кулын шапылдатып куйды. Озынколак сискәнеп китте, тик, тынычланып, бер урында сикергәләп торды. Шуннан соң куаклыкка кереп югалды(128 сүз)

(Әхсән Баяновтан)

Изложение

Аралашу серләре.

Кызык... Ни өчен берәүләрне яраталар, берәүләрне юк?Кайбер малайлар, кызлар белән күпләр дус була ала, ә кайберәүләр белән озак дуслашып булмый.

Мәктәптәге дус кызларым малайларның әдпсез, тупас кыланышларына рәнҗиләр. Ә үзләре оялчан, кызара белә торган яисә артык ябык, яисә артык тазаегетләрдән көләләр.

Кайбер малайларыбыз әдәпле булырга оялалар.Әдәпле булу модада түгел дип уйлыйлар.

Минем фикеремчә, әдәпле кешеләр түгел, ә тупас, тәрбиясез кешеләр оялырга тиеш.

Ә кайбер кызлар һәм малайлар белән, киресенчә, модалы киенмәсәләр дә, аралашу рәхәт. Чөнки алар сине тыңлый беләләр, синнән көлмиләр, кимчелекләреңне гафу итә беләләр. Бәлки, мин искечә фикер йөртәмдер...

( “Ялкын” журналыннан)

Изложениене бәяләү

Эчтәлекне бәяләү

Эзлекле язылган, 1 орфографик һәм 1 пунктуацион яки 1 грамматик хаталы эшкә «5»ле куела.

Эзлекле язылган, ләкин эчтәлектә ялгыш җибәрелгән, 2—3 орфографик һәм пунктуацион яки 2—3 грамматик ха¬талы эшкә «4»ле куела.

Эзлекле язылмаган, 4—6 орфографикһәмпунктуацион яки 4—6 грамматик хаталыэшкә «3»ле куела.

Эзлекле язылмаган һәм эчтәлеге ачылмаган, 7 дән артык орфографик һәм пунктуацион яки 7 дән артык тупас грамма¬тик хаталы эшкә «2»ле куела.

Грамоталыкны бәяләү

Пөхтә һәм төгәл язылган, 1 орфографик хаталы эшкә «5»ле куела.

Пөхтә һәм төгәл язылган, 2—3 орфографик хаталы эшкә «4»ле куела.

Пөхтә һәм төгәл язылмаган, 4—6 орфографик хаталы эшкә «3»ле куела.

Пөхтә һәм төгәл язылмаган, 7 яки артыграк орфографик хаталы эшкә«2»ле куела

Сүзлек диктанты (22-25 сүз) өчен сүзләр үтелгән тема буенча, сүзләрнең дөрес язылышын, тәрҗемәсен белү дәрәҗәсен тикшереп бәяләү өчен үткәрелә. Аз вакыт эчендә, дәреснең 10-15 минут вакытын ала. Диктантның бу төре дөрес язу кагыйдәләрен кабатлау яки ныгыту йөзеннән эшләнә.

Тема: ”Күп укыган-күп белер”

Тәнәфес,каләм,мәсьәлә,сәләтле,тәрбияле,тикшерә,чагыштыра,аңлый,күнегү,белемле,милли,китапханәче,ты-рыш,сүзлек,әдәбият,көндәлек,компьютерлаштырылган,укымышлы,аңлатмалы сүзлек,сүз бирү,бүлек.

Бирем:Сүзләрне транскрипциядә бирергә

Тема: ”Исем ясалышы”

Кибетче,дуслык,замандаш,ачкыч,басма,драмтүгәрәк,өчпочмак,белем,хатын-кыз,сүзлек,төзелеш,сынчы,иптәш,элмәк,белгеч,белгечлек,урманчы,

Бирем:Сүзләрнең тамырын табарга,тәрҗемә итәргә

Иҗади сүзлек диктанты: ”Алмашлыклар”

Һәрвакыт, һичшиксез, үз, аңа, шушы, ниндидер, сез, беркем, тегендә, кайда, нигә, барлык, әллә нинди

Бирем: бирелгән алмашлыкларны кулланып сүзтезмәләр төзегез

Бәяләү

Пөхтә, төгәл һәм орфографик хатасыз сүзләрнең тәрҗемәсе дөрес язылган эшкә «5/5»ле куела.

Пөхтә, төгәл язылган, әмма 1—3 төзәтүе яки 1—2 орфо¬график хатасы булган, тәрҗемәсенә 2 хатасы булган эшкә«4/4»ле куела.

Пөхтә һәм төгәл язылмаган, 4—5 төзәтүе яки 3—5 орфо¬график хатасы булган, тәрҗемәсендә 4-5 хатасы булган эшкә «3/3»ле куела.

Пөхтә һәм төгәл язылмаган, 6 яки артыграк орфографик хатасы булган, тәрҗемәсе дөрес булмаган эшкә«2/2»ле куела.

Контроль эшләр укучыларның белем һәм күнекмәләрен уку елы барышында тикшереп бәяләү максатыннан үткәрелә. Биремнәр үз эченә үтелгән лексик материалны, грамматик материалларны, гамәли эшли белү күнекмәләрен программада куелган таләпләрдән чыгып, яшь үзенчелекләрен, укучыларның белем дәрәҗәләрен һәм әзерлекләрен исәпкә алып төзелә. Биремнәр гадидән катлаулыга бара. Биремнәрне аңлап, белемнәрне гамәли эшчәнлектә куллана белеп, сүзләрне дөрес язып, укытучы әйткәнне дөрес аңлап, мөстәкыйль эшли белү күнекмәләрен тикшерүне күздә тотып төзелә. Контроль эш алдыннан укытучы эшләү тәртибен русча аңлата.Контроль эшләр 1-2 вариантта бирелә, чөнки укучыларны берәрләп утыртырга да мөмкинчелек бар. Укучыларның үзләштерү дәрәҗәсен исәпкә алып, кайбер биремнәргә үзгәрешләр кертелергә мөмкин.

Контроль эшне башкару өчен 45 минут вакыт бирелә.

Контроль эшләрне бәяләү

Билге	Эшнең үтәлеше (%)	Баллар
“5”	100-81%
“4”	80-61%
“3”	60- 31 %
“2”	30-0 %

Мөстәкыйль эш.

Тема: “Мин һәм минем яшьтәшләрем”

I вариант

1.Тәрҗемә итегез:

Встреча с одноклассником-

Мой ровесник-

Не обижай товарища-

С ним тяжело общаться-

2. Хәл фигыль кушымчаларын өстәп языгыз.

Энесен рәнҗет..., аның үзенә дә бик авыр булды.

Тырыш... уку турында уйламый да иде.

3. Җөмләләрне тәрҗемә итегез.

Он часто обижается, по-моему, это плохая привычка.

Умение интересно рассказывать-это тоже талант.

4.Җөмләләрне дәвам итегез.

Кеше тәрбияле булса, ... .

Кеше күп белсә, ... .

5.Посоветуйте другу:

-не обижать младших.

IIвариант

1.Тәрҗемә итегез:

Вы часто встречаетесь?-

Застенчивый парень-

Правила приветствия-

Не обижайся на меня-

2. Хәл фигыль кушымчаларын өстәп языгыз.

Иптәшләрең белән аралаш... яшә.

Синең белән очраш...., миңа рәхәт булды.

3. Җөмләләрне тәрҗемә итегез.

Мы с друзьями встречаемся часто и весело проводим время.

С воспитанными людьми легко общаться, потому что они умеют внимательно слушать.

4.Җөмләләрне дәвам итегез.

Кеше тупас булса, ... .

Кеше оялчан булса, ... .

5.Посоветуйте другу:

-уважать старших.

Мөстәкыйль эшне бәяләү

Һәр дөрес җавап 1 балл белән бәяләнә. Җөмлә төзелеше дөрес булмаса, 0 балл куела. ОрфографикБарлыгы-11 балл.

Һәр дөрес язган җөмләгә – 1 балл.

Җөмлә төзелешендә 1-2 генә хата булса, 0,5 балл куела.

Җөмлә төзелешендә хаталар саны 3 тән артык булса- 0 балл

1 грамматик хата-0,1 балл

1-2 орфографик хата – балл кимеми.

3-4 орфографик хата – 1 балл

5 һәм күбрәк орфографик хатага- 0 балл.

Максималь – 2 балл.

Билге	Эшнең үтәлеше (%)	Баллар
“5”	100-81%	11-9
“4”	80-61%	8-6
“3”	60- 31 %	5-4
“2”	30-0 %	3-0

Кереш контроль эш

8нче сыйныф, рус төркеме

А-1.Тиешле кушымчаларны күрсәтегез.

Көз җит... , укулар башлан.... .

А) –кәч; б) – ачак; в) – гәндә

А-2. Тәрҗемәләрен күрсәтегез.

А) кемдер _____никто

Б) кем дә булса _____кто-то

В) беркем ____кто-нибудь

А-3. Тиешле кушымчаны языгыз.

В то время когда играл – уйна______________

А) –ганда; б) –ганга; в) – канга

А-4. Дөрес вариантларны күрсәтегез.

А) көзге - осенью

Б) көзен – осенний

А-5.Антонимпарларны күрсәтегез.

А) юеш ______1)ягымлы

Б) тупас _____ 2)куркак

В) матур _____3)коры

Г) батыр _____4)ямьсез

В-1. Җөмләдә сүзләр нинди тәртиптә булырга тиеш? Күрсәтегез.

1. без

2. су

3. малайлар

4. коенырга

5. бардык

6. беркөнне

7. белән

В-2. Кирәкле сыйфатларны языгыз.

Менә __________көз җитте. Кайвакыт _________җил исә, ____________яңгыр ява. ______яфраклар коела башлады. Көз бик___________ .

Сыйфатлар: көчле, салкын, сары, алтын, матур.

В-3. Тәрҗемәләрен күрсәтегез.

А) бизәде ____1) заставила украшать

Б) бизәште ____ 2) накрасилась

В) бизәтте _____3) украсила

Г) бизәнде _____4) помогала украшать

В-14. Сорауларны язып бетерегез.

булыш – нишлә?

булышса? – нишлә___

булыша – нишл(ә)____

булышырга – нишлә____

булышкан – нишлә____

булышачак – нишлә_____

В-5. Дөрес тәрҗемәне күрсәтегез.

А) язып карады ___прописал

Б) язып бетерде ___выписал

В) язып чыкты ____дописал

Г) язып алды ____попробовал писать

С-1. Белем бәйрәменә ничек әзерләндегез? Шул турыда языгыз.

Кереш контроль эшнең җаваплары

8нче сыйныф, рус төркеме

А-1.Тиешле кушымчаларны күрсәтегез.

Көз җит..А. , укулар башлан..Б.. .

А) –кәч; б) – ачак; в) – гәндә

А-2. Тәрҗемәләрен күрсәтегез.

А) кемдер _____кто-то

Б) кем дә булса _____кто-нибудь

В) беркем ____никто

А-3. Тиешле кушымчаны языгыз.

В то время когда играл – уйна_А_____________

А) –ганда; б) –ганга; в) – канга

А-4. Дөрес вариантларны күрсәтегез.

А) көзге - осенний

Б) көзен – осенью

А-5.Антоним парларны күрсәтегез.

А) юеш _____3коры

Б) тупас _____ 1ягымлы

В) матур _____4ямьсез

Г) батыр _____2куркак

В-1. Җөмләдә сүзләр нинди тәртиптә булырга тиеш? Күрсәтегез.

1,6,3,7,2,4,5.

В-2. Кирәкле сыйфатларны языгыз.

Менә _алтын_________көз җитте. Кайвакыт __көчле_______җил исә, _салкын___яңгыр ява. _Сары_____яфраклар коела башлады. Көз бик__матур_________ .

Сыйфатлар: көчле, салкын, сары, алтын, матур.

В-3. Тәрҗемәләрен күрсәтегез.

А) ____3

Б) ____4

В) ____1

Г) _____2

В-14. Сорауларны язып бетерегез.

булыш – нишлә?

булышса? – нишләсә___

булыша – нишл(ә)и____

булышырга – нишләргә____

булышкан – нишләгән____

булышачак – нишләячәк_____

В-5. Дөрес тәрҗемәне күрсәтегез.

А) язып карады ___попробовал писать

Б) язып бетерде ___дописал

В) язып чыкты __прописал

Г) язып алды ____выписал

С-1. Белем бәйрәменә ничек әзерләндегез? Шул турыда языгыз.

Контроль эшләрне бәяләү

Билге	Эшнең үтәлеше (%)	Баллар
“5”	100-81%	29-23
“4”	80-61%	22-18
“3”	60- 31 %	17-14
“2”	30-0 %	13-0

Тема: Туган җирем-Татарстан (8 класс)контроль эш

1.Исемнәрне таблицага урнаштырыгыз.(3балл)

Б.к	И.к	Ю.к	Т.к	Ч.к	Ур.-в.к.

Елгадан, истәлекләрне, шәһәрдә, Казанның, Республикага, аквапарктан,

урамнан, бәйрәмгә, театрдан, музейга, халыкны, Президентның, әдәбиятка,

сәгатьне, Кремльгә, манараның.

2.Тәрҗемә итеп языгыз.(2балл)

Все книги---------------------------------------------------------------------------;

со всем классом------------------------------------------------------------------;

всё красиво-------------------------------------------------------------------------;

3.Как скажите о том, что: (2балл)

-Вы любите свой родной край

_____________________________________________________________________

-вы знаете несколько национальных праздников

_____________________________________________________________________

4.Узнайте: (2балл)

-какие древние города есть в Татарстане

_____________________________________________________________________________

-есть ли кинофильмы на татарском языке.

_________________________________________________________________________

5.Уточни: (2балл)

– на самом ли деле (чынлап та) 109-ый маршрут едет до рынка

________________________________________________________________________

-далеко ли ехать до парка

________________________________________________________________________

6. Переведи (4 балл)

Финалистов конкурса «Мин татарча сөйләшәм” пригласили в гости в Казань.Там они побывали на концерте на улице Баумана,на празднике Тукая,в театре имени Галиасгара Камала,гуляли по парку “Шурале”.

Но,к сожалению,не были на метро.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бәяләү:

14-15 балл----------“5”

12-13 балл----------“4”

9-10 балл------------“3”

7-8 балл-------------“2”

Тема: Туган җирем-Татарстан (8 класс)контроль эшенең җаваплары

1.Исемнәрне таблицага урнаштырыгыз.(3балл)

Б.к	И.к	Ю.к	Т.к	Ч.к	Ур.-в.к.
	Казанның Президентның манараның	Республикага Бәйрәмгә,музейга Әдәбиятка,Кремльгә	Истәлекләрне, Халыкны сәгатьне	Елгадан, Аквапарктан Урамнан Театрдан	шәһәрдә

Елгадан, истәлекләрне, шәһәрдә, Казанның, Республикага, аквапарктан,

урамнан, бәйрәмгә, театрдан, музейга, халыкны, Президентның, әдәбиятка,

сәгатьне, Кремльгә, манараның.

2.Тәрҗемә итеп языгыз.(2балл)

Все книги----------барлык китаплар--------;

со всем классом--------бөтен сыйныф белән------------;

всё красиво--------------барысы да матур-----------------------------------------------------------;

3.Как скажите о том, что: (2балл)

-Вы любите свой родной край

__Без үзебезнең туган ягыбызны яратабыз__________

-вы знаете несколько национальных праздников

__Без беричә милли бәйрәм беләбез__________

4.Узнайте: (2балл)

-какие древние города есть в Татарстане

___Татарстанда нинди борынгы шәһәрләр бар?_______________________________________

-есть ли кинофильмы на татарском языке.

__Татар телендә кинофильмнар бармы?_______________

5.Уточни: (2балл)

– на самом ли деле (чынлап та) 109-ый маршрут едет до рынка

___Чынлап та,109 нчы маршрут базарга чаклы барамы?_________________________________________

-далеко ли ехать до парка

___Паркка чаклы барырга еракмы?_____________________________________________________________________

6. Переведи (4 балл)

Финалистов конкурса «Мин татарча сөйләшәм” пригласили в гости в Казань.Там они побывали на концерте на улице Баумана,на празднике Тукая,в театре имени Галиасгара Камала,гуляли по парку “Шурале”.

Но,к сожалению,не были на метро.

__”Мин татарча сөйләшәм”конкурсы җиңүчеләренКазанга кунакка чакырдылар.Анда алар Бауман урамындагы конөертта,Тукай бәйрәмендә,ГалиәсгарКамал исемендәге театрда булдылар,”Шүрәле “паркында ял итеп йөрделәр.

Рус төркемендә белем алучы

8 нче сыйныф укучылары өчен контроль эш

1 нче вариант

1. Түбәндәге фигыльләрне зат-сан белән төрләндерегез

Әзерләгән кайткан

Мин___________________________________________________

Син___________________________________________________

Ул____________________________________________________

Без____________________________________________________

Сез___________________________________________________

Алар_________________________________________________

2.Җөмләләрне язып бетер

1.Мин мәктәптән кайткач,

2. Дәрес әзерләргә

3. Беренче сентябрьдә без мәктәпкә киләбез, чөнки

3. Җөмләләрне татар теленә тәрҗемә ит.

1. Я забыла тетрадь дома._________________________________________

2. В четверг будет 6 уроков._______________________________________

3. Мы изучаем новый предмет.______________________________________

4. Бирелгән фигыльләрне таблицага яз

Хәзерге заман хикәя фигыль	Билгесез киләчәк заман хикәя фигыль	Билгеле үткән заман хикәя фигыль	Хәл фигыль

Китәбез, кайткач, бетте, ашар, сөйләр, карап, кызыксынды, шөгыльләнә, җырлый-җырлый, уйлап, тыңлый, сорау бирде, булышыр, өйрәнде, уйлаганчы, бирермен, бардык, язалар.

5. Как скажешь о том, что

- Сегодня 6 уроком будет литература;

_________________________________________________________________

- Вы начали изучать новые предметы;

__________________________________________________________________

- Забыла решить задачу;

___________________________________________________________________

- Ваш друг играет на гитаре

___________________________________________________________________

6.Дустыңа Белем бәйрәме белән котлау яз.

Бәяләү нормалары:

1. 1 бирем 12 балл

2. 2 бирем – 3 балл

3. бирем – 3 балл

4. бирем - 4 балл

5. бирем - 4 балл

6. бирем - 3 балл

“5” – эшнең 81 - 100%

“4” – эшнең 61-80%

“3”- эшнең 41-60 % .

“2” – 40% тан түбәнрәк

Рус төркемендә белем алучы

8 нче сыйныф укучылары өчен контроль эш

1. нче вариант

1.Түбәндәге фигыльләрне зат-сан белән төрләндерегез

Сөйләгән алган

Мин_________________________________________________________________________

Син__________________________________________________________________________

Ул___________________________________________________________________________

Без___________________________________________________________________________

Сез__________________________________________________________________________

Алар_________________________________________________________________________

2.Җөмләләрне язып бетер

1. Әни эштән кайтканчы ____________________________________________ .

2. Бүген мәктәптән кайтам да___________________________________________.

3. Беренче сентябрьдә укулар башлана, шуңа күрә ____________________________ .

3. Җөмләләрне татар теленә тәрҗемә ит.

1. Школа ученикам даёт знания.___________________________________________________________

2. Вчера у нас было 3 урока.______________________________________________________________

3. Наиль забыл решить задачу_____________________________________________________________

4.Бирелгән фигыльләрне таблицага яз

Хәзерге заман хикәя фигыль	Билгесез киләчәк заман хикәя фигыль	Билгеле үткән заман хикәя фигыль	Хәл фигыль

Киләбез, кергәч, эшләдек, шөгыльләнер, укырбыз, тырышып, килделәр, әйтә, саный-саный, ашап, тыңлый, сорау бирде, ял итәр, өйрәнде, әзерләгәнче, котлармын, бардык, йоклыйлар.

5. Как скажешь о том, что

- Сегодня 6 урока не будет ;

_________________________________________________________________________________

- У вас новый классный руководитель;

__________________________________________________________________________________

- Ваша одноклассница получила “5”;

__________________________________________________________________________________

- Ваш друг отдохнул на Кубе

___________________________________________________________________________________

1. Дустыңа Белем бәйрәме белән котлау яз.

2. Бәяләү нормалары

1. 1 бирем 12 балл

2. 2 бирем – 3 балл

3. бирем – 3 балл

4. бирем - 4 балл

5. бирем - 4 балл

6. бирем - 3 балл

“5” – эшнең 81 - 100%

“4” – эшнең 61-80%

“3”- эшнең 41-60 % үтәлсә куела.

“2” – 40% тан түбәнрәк

8 нче сыйныф укучылары өчен контроль эшнең җаваплары

1 нче вариант

1. Түбәндәге фигыльләрне зат-сан белән төрләндерегез

Әзерләгән кайткан

Мин___әзерләгәнмен кайтканмын________________________________________________

Син____әзерләгәнсең кайткансың_______________________________________________

Ул____әзерләгән кайткан________________________________________________

Без____әзерләгәнбез кайтканбыз________________________________________________

Сез____әзерләгәнсез кайткансыз_______________________________________________

Алар___әзерләгәннәр кайтканнар______________________________________________

2.Җөмләләрне язып бетер

1.Мин мәктәптән кайткач, әнигә булышам

2. Дәрес әзерләргә яратам

3. Беренче сентябрьдә без мәктәпкә киләбез, чөнки уку елы башлана.

3. Җөмләләрне татар теленә тәрҗемә ит.

1. Я забыла тетрадь дома.__Мин дәфтәрне өйдә онытып калдырдым.

2. В четверг будет 6 уроков.___Пәнҗешәмбе көнне 6 дәрес була._

3. Мы изучаем новый предмет.__Без яңа фән өйрәнәбез.

4. Бирелгән фигыльләрне таблицага яз

Хәзерге заман хикәя фигыль	Билгесез киләчәк заман хикәя фигыль	Билгеле үткән заман хикәя фигыль	Хәл фигыль
китәбез	булышыр	бетте	кайткач
тыңлый	бирермен	кызыксынды	Җырлый-җырлый
		Сорау бирде	карап
язалар	ашар	өйрәнде	уйлап
шөгыльләнә	сөйләр	бардык	уйлаганчы

Китәбез, кайткач, бетте, ашар, сөйләр, карап, кызыксынды, шөгыльләнә, җырлый-җырлый, уйлап, тыңлый, сорау бирде, булышыр, өйрәнде, уйлаганчы, бирермен, бардык, язалар.

5. Как скажешь о том, что

- Сегодня 6 уроком будет литература;

__Бүген 6 нчы дәрестә әдәбият була.

- Вы начали изучать новые предметы;

__Без яңа фәннәр өйрәнә башладык._

- Забыла решить задачу;

__Мәсьәләне чишәргә оныттым._

- Ваш друг играет на гитаре

__Безнең дус гитарада уйный.

6.Дустыңа Белем бәйрәме белән котлау яз.

___Дустым! Сине Белем бәйрәме белән котлыйм.Сиңа укуыңда уңышлар телим.________________________________________________

Рус төркемендә белем алучы

1. нче сыйныф укучылары өчен контроль эшнең җаваплары

2нче вариант

1.Түбәндәге фигыльләрне зат-сан белән төрләндерегез

Сөйләгән алган

Мин__сөйләгәнмен алганмын_______________________________________________________________________

Син____сөйләгәнсең алгансың______________________________________________________________________

Ул______сөйләгән алган_____________________________________________________________________

Без______сөйләгәнбез алганбыз_____________________________________________________________________

Сез______сөйләгәнсез алгансыз____________________________________________________________________

Алар____сөйләгәннәр алганннар_____________________________________________________________________

2.Җөмләләрне язып бетер

1. Әни эштән кайтканчы ,аш пешереп куйдым._ .

2. Бүген мәктәптән кайтам да_телевизор карыйм.____

3. Беренче сентябрьдә укулар башлана, шуңа күрә _мәктәпкә килдек.

3. Җөмләләрне татар теленә тәрҗемә ит.

1. Школа ученикам даёт знания.__Мәктәп укучыларга белем бирә.________

2. Вчера у нас было 3 урока.__Кичә безнең 3 дәрес булды._________

3. Наиль забыл решить задачу__Наил мәсьәләне чишәргә онытты_________________

4.Бирелгән фигыльләрне таблицага яз

Хәзерге заман хикәя фигыль	Билгесез киләчәк заман хикәя фигыль	Билгеле үткән заман хикәя фигыль	Хәл фигыль
киләбез	шөгыльләнер	эшләдек	кергәч
тыңлый	укырбыз	килделәр	тырышып
әйтә	котлармын	Сорау бирде	Саный-саный
йоклыйлар	Ял итәр	өйрәнде	ашап
		бардык	әзерләгәнче

Киләбез, кергәч, эшләдек, шөгыльләнер, укырбыз, тырышып, килделәр, әйтә, саный-саный, ашап, тыңлый, сорау бирде, ял итәр, өйрәнде, әзерләгәнче, котлармын, бардык, йоклыйлар.

5. Как скажешь о том, что

- Сегодня 6 урока не будет ;

____Бүген алтынчы дәрес булмый___

- У вас новый классный руководитель;

_____Безнең сыйныф җитәкчесе яңа____________

- Ваша одноклассница получила “5”;

__Безнең__сыйныфташыбыз “5” ле алды_____

- Ваш друг отдохнул на Кубе

__Безнең дус Кубада ял итте._

6. Дустыңа Белем бәйрәме белән котлау яз.

_Дустым! Мин сине Белем бәйрәме белән котлыйм.”5” ле билгеләренә генә укуыңны телим.__

Бәяләү нормалары

1 бирем 12 балл

2 бирем – 3 балл

3бирем – 3 балл

4бирем - 4 балл

5бирем - 4 балл

6 бирем - 3 балл

“5” – эшнең 81 - 100%

“4” – эшнең 61-80%

“3”- эшнең 41-60 % үтәлсә куела.

“2” – 40% тан түбәнрәк

Контроль эш. 8 кл.2 чирек 1вариант

Тема:Син һәм синең яшьтәшләрең.

1.Первести прилагательные.

Трудолюбивый, скромный, умный, серьёзный, грубый, старательный, трусливый, отзывчивый, ленивый, спокойный, гордый, невнимательный.

2.Найти причастия и указать время.

Сагынышкан дуслар очрашты.

Походтан алып кайткан открыткаларны дустыма бирдем .

Дусларга паркта төшкән фотолар бик ошады.

3.Ваш друг не пришел в школу:

-выяснить причину его отсутствия.

-если он болен, посоветуйте вызвать врача.

-пожелайте ему скорейшего выздоровления

4 Составить диалог на тему:Какая музыка тебе нравится по схеме:

-сорау;(вопрос)

-җавап;(ответ)

-киңәш;(совет)

-килешү(согласие)

5.Напишите о своем друге по вопросам:

1)Сезнең якын дустыгыз кем? Нигә сез аны якын дус дип саныйсыз?

2)Сезгә дустыгызның нинди сыйфатлары ошый?

3)Дуслыкны саклау өчен нинди сыйфатлар кирәк дип уйлыйсыз?

6.Перевести

1)На городских улицах много машин.

2)Когда пешеходы переходят через улицу, смотрят на сфетофор

3)Мы знаем правила дорожного движения

Контроль эш. 8 кл.2 вариант

1. Перевести, составить 5 предложений.

Трусливый, отзывчивый, ленивый, спокойный, гордый, невнимательный, выставка, ракушка, расспрашивать, найти.

2. Найти причастия и указать время.

Дусларга паркта төшкән фотолар бик ошады.

Минем яраткан шөгылем бар.

Дустым эшлисе эшен иртәгә калдырмый.

4. Ваш друг не пришел в школу:

-выяснить причину его отсутствия.

-если он болен, посоветуйте вызвать врача.

5. Составить диалог на тему: Какая песня тебе нравится? ( по схеме):

-сорау;(вопрос)

-җавап;(ответ)

-киңәш;(совет)

-килешү(согласие)

5. Напишите о своем друге по вопросам:

1)Сезнең якын дустыгыз кем? Нигә сез аны якын дус дип саныйсыз?

2)Сезгә дустыгызның нинди сыйфатлары ошый?

3)Дуслыкны саклау өчен нинди сыйфатлар кирәк дип уйлыйсыз?

6. Перевести(дополнительное)

1). Когда идете в школу, будьте осторожны.

2). На городских улицах много машин.

3). Мы выполняем правила дорожного движения.

Контроль эш. 8 кл.2 чирек 1вариантның җаваплары

Тема:Син һәм синең яшьтәшләрең.

1.Перевести прилагательные.

Трудолюбивый-эшчән, скромный-тыйнак, умный-акыллы, грубый-тупас, старательный-тырыш, трусливый-куркак, отзывчивый, ленивый-ялкау, спокойный-тыныч, гордый-горур, невнимательный-игътибарсыз.

2.Найти причастия и указать время.

Сагынышкан(үткән заман сыйфат фигыль) дуслар очрашты.

Походтан алып кайткан (Ү.з.)открыткаларны дустыма бирдем .

Дусларга паркта төшкән(Ү.з.) фотолар бик ошады.

3.Ваш друг не пришел в школу:

-выяснить причину его отсутствия.

_Дустым,нигә мәктәпкә килмәдең?

-если он болен, посоветуйте вызвать врача.

_Дустым,табибны чакырырга кирәк.

4 Составить диалог на тему:Какая музыка тебе нравится по схеме:

-сорау;(вопрос)-Сиңа нинди музыка ошый?

-җавап;(ответ)-Миңа классик көйләр ошый.

-киңәш;(совет)-Син эстрада көйләрен дә тыңлап кара әле.-

-килешү(согласие)-Әлбәттә,тыңлармын.

5.Напишите о своем друге по вопросам:

1)Сезнең якын дустыгыз кем? Алсу. Нигә сез аны якын дус дип саныйсыз?-Ул минем якын дустым,чөнки ул мине һәрчак аңлый.

2)Сезгә дустыгызның нинди сыйфатлары ошый?-Ул ярдәмчел,эшчән,тугры дус

3)Дуслыкны саклау өчен нинди сыйфатлар кирәк дип уйлыйсыз?-Дуслыкны саклау өчен тугрылык, ышаныч кирәк.

6.Перевести

1)На городских улицах много машин._Шәһәр урамнарында машина күп.

2)Когда пешеходы переходят через улицу, смотрят на сфетофор.-Җәяүлеләр юл аша чыкканда светофорга карыйлар.

3)Мы знаем правила дорожного движения-Без юл йөрү кагыйдәләрен беләбез.

Контроль эш. 8 кл.2 вариантның җаваплары

1. Перевести:

Трусливый-куркак, отзывчивый-ярдәмчел, ленивый-ялкау, спокойный-тыныч, гордый-горур, невнимательный-игътибарсыз, выставка-күргәзмә, найти-табарга,трудолюбивый-эшчән,собирать-җыярга

2. Найти причастия и указать время.

Дусларга паркта төшкән(ү.з.) фотолар бик ошады.

Минем яраткан(ү.з.) шөгылем бар.

Дустым эшлисе(к.з.) эшен иртәгә калдырмый.

3. Ваш друг не пришел в школу:

-выяснить причину его отсутствия._Дустым,нигә мәктәпкә килмәдең?

-если он болен, посоветуйте вызвать врача.-Дустым,табибны чакырырга кирәк.

. 4 Составить диалог на тему: Какая песня тебе нравится? ( по схеме):

-сорау;(вопрос)-Сиңа нинди җыр ошый?

-җавап;(ответ)-Миңа туган як турындагы җырлар ошый.

-киңәш;(совет)-Дуслык турындагы җырларны да тыңлагыз.

-килешү(согласие)-Ярар,әлбәттә тыңлармын.

5 . Напишите о своем друге по вопросам:

1)Сезнең якын дустыгыз кем? Нигә сез аны якын дус дип саныйсыз?

2)Сезгә дустыгызның нинди сыйфатлары ошый?

3)Дуслыкны саклау өчен нинди сыйфатлар кирәк дип уйлыйсыз?

Минем якын дустым Марат.Ул минем өчен барысына да әзер.Миңа дустымның эшчән,ярдәмчел булуы ошый.Дуслыкны саклау өчен тугрылык, бер береңне аңлау кирәк.

6. Перевести(дополнительное)

1). Когда идете в школу, будьте осторожны.-Мәктәпкә барганда сак булыгыз!

2). На городских улицах много машин.-Шәһәр урамнарында машиналар күп.

3). Мы выполняем правила дорожного движения.-Без юл йөрү кагыйдәләрен үтибез.

Татар теле курсы өчен еллык контроль эш (тест)

8 нче сыйныф (рус төркеме)

1.Русча языгыз:

Үткән бәйрәм Бәйрәм үткән

Өлгергән чия Чия өлгергән

Яраткан фән Әйткән сүз

Җибәргән хат Хат җибәргән

2.Русча языгыз:

Малайлар җәй көне фотога төшкәннәр иде. –

Азат җәен төшкән фотоларны алып кергән. –

Сания апа туганнарына хат язган. –

Сания апа язган хатны Булат шатлана-шатлана укыды. –

3. Бәхетле гаилә нинди була? Үзегезнең фикерегезне әйтегез.

4.Кайсы антоним пары дөрес түгел.

А) ашый-эчә.

Б) утыра-баса.

В) җырлый –сөйли.

5. Бирелгән сүзләрдән җөмлә төзегез.

Салкын, бу, беренче, көзнең, хәл, иртәсендә, булды.

А) 3,7,4,6,5,2,1. Б) 2,5,4,3,1,6,7. В) 3, 7,6,2,1,4,5.

6. Үз фикереңне ничек белдерергә?

А) Мин риза.

Б) мин язам.

В) Мин укыйм.

7. Исем фигыль кушымчалары:

А) –са,сә.Б) –а,-ә.В) –у,-ү.*

8. Сыйфат нинди сүз төркеменә керә?

А) Мөстәкыйль сүз төркеменә.

Б) модаль сүз төркеменә.

В) бәйләгеч сүз төркеменә.

9.Җөмләнең ахырын табыгыз.

Әгәр әнием рөхсәт итсә,....

А) без кунакка киттек.я

Б) дәрестә бишле алдым.

В) Мин кинога барам.

Г) диктант язарга кирәк.

10. “Минем яраткан китабым ” турында хикәя язарга.

Татар теле курсы өчен тестның җаваплары

8 нче сыйныф (рус төркеме)

1.Русча языгыз:

Үткән бәйрәм –прошедший праздник

Бәйрәм үткән -праздник прошел

Өлгергән чия -спелая вишня

Чия өлгергән-вишня поспела

Яраткан фән -любимый предмет

Җибәргән хат -отправленное письмо

Хат җибәргән –письмо отправил

2. Бәхетле гаилә нинди була? Үзегезнең фикерегезне әйтегез.

Бәхетле гайлә дус,тату була. Бәхетле гаиләдә әти-әниләр балаларны яраталар.Балалар да өлкәннәрне хөрмәт итәләр.Бәхетле гаиләнең үз традицияләре,гаилә бәйрәмнәре була.Һб.

3.Кайсы антоним пары дөрес түгел.

В) җырлый –сөйли.

4. Бирелгән сүзләрдән җөмлә төзегез.

Салкын, бу, беренче, көзнең, хәл, иртәсендә, булды.

Б) 2,5,4,3,1,6,7.

5. Үз фикереңне ничек белдерергә?

А) Мин риза.

6. Исем фигыль кушымчалары:.В) –у,-ү.*

7. Сыйфат нинди сүз төркеменә керә?

А) Мөстәкыйль сүз төркеменә..

8.Җөмләнең ахырын табыгыз.

Әгәр әнием рөхсәт итсә,....В) Мин кинога барам.

9. “Минем яраткан китабым ” турында хикәя язарга.

Минем яраткан китабым бар.Аның исеме “ ______”. Авторы-__________. Бу китап____________турында.Һ.б.  

8 нче сыйныфта татар теленнән еллык контроль эш (тест)

1. Хәл фигыль кушымчаларын табыгыз:

а) –ырга, -арга, -гач; б) –ып, -еп, -ганчы, -гач

в) –гач, -ып, -ды, -де

2. Исем фигыльнең сораулары:

а) нишләү? нишләмәү? б) нишләргә? нишләмәскә? в) нишли? нишләргә?

3. Сыйфат фигыль кушымчалары:

а) –ган, -гән, -гач б) –нчы, -лар, -учы, -асы

в) -асы, -әсе, -учы, -үче, -ар, -әр

4. Кайсы антоним пары дөрес түгел.

а) ашый-эчә; б) утыра-баса; в) килә- китә; г) жырлый- сөйли.

5. Шарт фигыль нинди сорауга җавап бирә?

а) нишли? б) нишләсен? в) нишләсә?

6. Рәвешләр рәтен табыгыз.

а) ак, матур, тиз; б) тиз, әкрен, кичә; в) кичә, уйнап, кызыл.

7. Дөрес тәрҗемәне табыгыз.

Десять тетрадей-

а) ун дәфтәрләр; б) унынчы дәфтәр; в) унау дәфтәр; г) ун дәфтәр

8 .Билгесез үткән заман хикәя фигыль кушымчалары:

а) –ды, -ган, -лар; б)-ган,-гән,кан, -кән; в)-кан, кән, -ды.

9 .Дөрес кушымчаны куегыз:

1.Сез кичә кинога бар... .

а)-канбыз;б) –гансыз; в)-ганмын.

2.Укучылар походтан кайт... .

а)-гәнмен; б)–каннар; в)-гәнсең.

А6.Билгеле киләчәк заман хикәя фигыль кушымчалары:

а) –ачак,-ар, -ячак,-әр; б)-ачак,-әчәк,-ячак, -ячәк; в)—ячак, -ыр, -ер, -ачак.

10. Бирелгән җөмләнең баш кисәкләрен табыгыз.

Мин талантлы музыкантлар белән аралаштым.

а) мин, музыкантлар б) мин, аралаштым в) музыкантлар белән аралаштым

11. Кайсы рәттә җөмлә төзелеше дөрес бирелгән?

Беренче, Казанда, ачыла, елда, китапханә, 1731 нче.

а) 2, 3, 6, 1, 5, 4. б) 3,2,1, 6, 4,5. в) 2,1,5,6,4,3.

12. Кайсы рәттә мәкаль язылмаган?

а) Китап – белем чишмәсе. б) Китапны яратырга кирәк! в) Китапсыз йорт – тәрәзәсез бүлмә.

13. Вместо многоточий вставьте слова, преобразив их в нужную форму:

1)      Татарстанның табигате матур, бай, ... һәм төрле (СЕР).

2)      Һәр уку йорты үзенең укучылары белән ... (ГОРУР).

3)      Болыннарда матур чәчәкләр, ... үләннәр үсә (ШИФА).

4)      Чиста табигать - ... өчен нигез (СӘЛАМӘТ).

8 нче сыйныфта тестның җаваплары

1. Хәл фигыль кушымчаларын табыгыз:

б) –ып, -еп, -ганчы, -гач

2. Исем фигыльнең сораулары:

а) нишләү? нишләмәү?

3. Сыйфат фигыль кушымчалары:

в) -асы, -әсе, -учы, -үче, -ар, -әр

4. Кайсы антоним пары дөрес түгел.

г) жырлый- сөйли.

5. Шарт фигыль нинди сорауга җавап бирә?

в) нишләсә?

6. Рәвешләр рәтен табыгыз.

б) тиз, әкрен, кичә;

7. Дөрес тәрҗемәне табыгыз.

Десять тетрадей-

г) ун дәфтәр

8 .Билгесез үткән заман хикәя фигыль кушымчалары:

б)-ган,-гән,кан, -кән.

9 .Дөрес кушымчаны куегыз:

1.Сез кичә кинога бар... .

;б) –гансыз

2.Укучылар походтан кайт... б)–каннар;

3. Билгеле киләчәк заман хикәя фигыль кушымчалары:

а) –ачак,-ар, -ячак,-әр; б)-ачак,-әчәк,-ячак, -ячәк; в)—ячак, -ыр, -ер, -ачак.

10. Бирелгән җөмләнең баш кисәкләрен табыгыз.

Мин талантлы музыкантлар белән аралаштым.

б) мин, аралаштым

11. Кайсы рәттә җөмлә төзелеше дөрес бирелгән?

Беренче, Казанда, ачыла, елда, китапханә, 1731 нче.

в) 2,1,5,6,4,3.

12. Кайсы рәттә мәкаль язылмаган?

б) Китапны яратырга кирәк!

13. Вместо многоточий вставьте слова, преобразив их в нужную форму:

1)      Татарстанның табигате матур, бай, ... һәм төрле (СЕРЛЕ).

2)      Һәр уку йорты үзенең укучылары белән ... (ГОРУРЛАНА).

3)      Болыннарда матур чәчәкләр, ... үләннәр үсә (ШИФАЛЫ).

4)      Чиста табигать - ... өчен нигез (СӘЛАМӘтлек).

8 сыйныф, рус төркеме өчен контроль эш

А-1. Кайсы сүзне вакыйга сүзе белән кулланып булмый? Күрсәтегез.

а)тарихи

б) истәлекле

в) шатлыклы

г) җиләкле

д) кызыклы

А-2. Тиешле фигыльне сайлап языгыз.

Сез кунакларны ...... барасызмы?

а) каршыларга; б) сәяхәт итәргә; в) җәяү йөрергә

А-3. Кайсы җөмләдә билгесез үткән заман хикәя фигыль формасы кулланылган? Күрсәтегез.

а) Әбием җибәргән хатны шатланып укыдык.

б) Азат җәй көне төшкән фотоларны бүләк итте.

в) Бакчаларда алмалар инде өлгергән.

г) Кызарып пешкән җиләкләрне җыю нинди күңелле!

А-4. Тиешле алмашлыкларны языгыз.

теплоходта сәяхәт иткәне юк.

кайсы шәһәрләрдә булганыгыз бар?

метрода йөргәнең бармы?

а) сезнең; б) синең; в) аны

А-5. Тиешле килеш кушымчаларын сайлап языгыз.

Казан Мәскәү кадәр 722 километр.

а) -дан, -кә; б) -нан, -гә; в) -тан, -га

А-6.Тиешле сүзне сайлап языгыз.
Казан белән Нью-Йорк_________8033 километр.

а) аша; б) арасы; в) аркылы

А-7. Җөмләдә сүзләр нинди тәртиптә торырга тиеш? Күрсәтегез.

Төркиягә а) 4, 1, 3, 5, 2

җайсызрак б) 5, 3, 1, 2, 4

автомобильдә в) 3, 4, 1, 2, 5

Татарстаннан

бару

А-8. Тиешле репликаны языгыз

________, трамвай ишекләре ябыла.

а) Сау булыгыз; б) Сак булыгыз; в) Сәламәт булыгыз

А-9. Бу җөмлә кайсы сорауга җавап була алмый?
Мин быел яшьләр лагеренда ял иттем.

а) Синең нинди хыялың тормышка ашты?

б) Җәйге ялыңны ничек үткәрдең?

в) Синең чит илләрдә булганың бармы?

А-10. Текст булсын өчен, җөмләләрне нинди тәртиптә урнаштырырга кирәк? Күрсәтегез.

1)Көндез Хеопс пирамидаларын, мәчетләрне карап йөрдек.

2)Без быел гаиләбез белән ял итәргә Мисырга бардык.

3)Төнлә Нилда көймәдә йөрдек.

4) Аның башкаласы Каһирә-дөньядагы иң зур шәһәрләрнең
берсе.

а) 4,2,1,3

б) 2,4,1,3

в)3,4,1,2

В-1 Тәрҗемәләрен күрсәтегез.

а) берәр җир куда-нибудь

б) берәр нәрсә где-нибудь

в) берәр җиргә что-нибудь

г) берәр җирдә какое-нибудь место

В-2. Хәл фигыльләрне юклык формасында языгыз.

уйлап җавап бирә

карап сөйли

сөйләшеп утыра

белеп әйтә

В-3. Сыйфатларны артыклык дәрәҗәсендә языгыз.
Автобуста сәяхәт итү уңайлы_______ .

Самолетта Мәскәүгә очу кыйбат_______
Ерак юлга җәяү чыгу авыр_______

С-15. Үзегез турында языгыз.

Синең ерак җирләрдә / чит илләрдә булганың бармы? Кайчан, ничек бардың? Нинди истәлекле урыннарда булдың?

8 сыйныф, рус төркеме өчен контроль эшнең җаваплары:

А-1. Кайсы сүзне вакыйга сүзе белән кулланып булмый? Күрсәтегез.

г) җиләкле

А-2. Тиешле фигыльне сайлап языгыз.

Сез кунакларны ,,,,,,, барасызмы?

а) каршыларга;

А-3. Кайсы җөмләдә билгесез үткән заман хикәя фигыль формасы кулланылган? Күрсәтегез.

в) Бакчаларда алмалар инде өлгергән.

А-4. Тиешле алмашлыкларны языгыз.

теплоходта сәяхәт иткәне юк.-в

кайсы шәһәрләрдә булганыгыз бар?-а

метрода йөргәнең бармы?-б

а) сезнең; б) синең; в) аның

А-5. Тиешле килеш кушымчаларын сайлап языгыз.

Казан...... Мәскәү.... кадәр 722 километр.

б) -нан, -гә;

А-6.Тиешле сүзне сайлап языгыз.
Казан белән Нью-Йорк_________8033 километр.

б) арасы; в)

А-7. Җөмләдә сүзләр нинди тәртиптә торырга тиеш? Күрсәтегез.

Төркиягә а) 4, 1, 3, 5, 2

җайсызрак

автомобильдә

Татарстаннан

бару

А-8. Тиешле репликаны языгыз

________, трамвай ишекләре ябыла.

б) Сак булыгыз;

А-9. Бу җөмлә кайсы сорауга җавап була алмый?
Мин быел яшьләр лагеренда ял иттем.

а) Синең нинди хыялың тормышка ашты?

б) Җәйге ялыңны ничек үткәрдең?

А-10. Текст булсын өчен, җөмләләрне нинди тәртиптә урнаштырырга кирәк? Күрсәтегез.

1)Көндез Хеопс пирамидаларын, мәчетләрне карап йөрдек.

2)Без быел гаиләбез белән ял итәргә Мисырга бардык.

3)Төнлә Нилда көймәдә йөрдек.

4) Аның башкаласы Каһирә-дөньядагы иң зур шәһәрләрнең
берсе.

б) 2,4,1,3

В-1. Тәрҗемәләрен күрсәтегез.

а) берәр җир в)куда-нибудь

б) берәр нәрсә г)где-нибудь

в) берәр җиргә б)что-нибудь

г) берәр җирдә а)какое-нибудь место

В-2. Хәл фигыльләрне юклык формасында языгыз.

уйлап җавап бирә-уйламыйча җавап бирә

к
арап сөйли – карамыйча сөйли

сөйләшеп утыра-сөйләшмичә утыра

белеп әйтә –белмичә әйтә

В-3. Сыйфатларны артыклык дәрәҗәсендә языгыз.
Автобуста сәяхәт итү бик уңайлы_______ .

Самолетта Мәскәүгә очу бик кыйбат_______
Ерак юлга җәяү чыгу бик авыр_______

С-15. Үзегез турында языгыз.

Синең ерак җирләрдә / чит илләрдә булганың бармы? Кайчан, ничек бардың? Нинди истәлекле урыннарда булдың?

Контроль диктант (65-75 сүз) максаты –укучыларның белем дәрәҗәләрен һәм дөрес язу күнекмәләрен исәпкә алу. Бу төр диктант әзерлексез яздырыла. Ләкинконтроль диктант булачагы алдан хәбәр ителә. Нинди темаларны кабатларга кирәклеге искәртелә. Әгәр таныш булмаган сүзләр, өйрәнелмәгән кагыйдәгә караган таныш түгел очраклар булса, алар искәрмә өлешендә бирелергә мөмкин. Текстны укытучы үзе сәнгатьле итеп укып чыга. Диктант сыйныф укучыларының уку тизлегенә яраштырып, җөмләләрнең эчтәлеген аңлап язу мөмкинлеге бирелә. Үз язмаларын тикшерү өчен укучыларга 3-5 минут вакыт бирелә.Текст программада куелган таләпләрдән чыгып, яшь үзенчелекләрен, укучыларның белем дәрәҗәләрен һәм әзерлекләрен исәпкә алып сайлана.Текст сүзләрне дөрес язуга, укытучы әйткәнне дөрес ишетеп алып, яза белүгә, мөстәкыйль эшли белү күнекмәләрен тикшерүне күздә тотып төзелә. Текстта укучылар аеруча кыенлык кичерә торган сүзләренең язылышына игътибар итәргә киңәш ителә.Ул сүзләрнең тәрҗемәсе искә төшерелә.Текстның эчтәлеген бергәләп тәрҗемә итәргә мөмкин.

Контроль диктант “Тауда”

Дамирның чаңгылары бар. Яшел төстә. Каешлары шәп. Киң калын. Мөһер дә сугылган.

Менә шундый чаңгылар бүләк итте аңа Наил абыйсы. Ә ул спортчы. Һаман ярышларда йөри. Беркөнне телевизордан да күрсәттеләр. Елмаеп кул болгады. Дамир да әнисенең энесе Наил абыйсына охшарга тырыша. Көн саен гимнастика ясый. Гәүдәсен дугадай арткы якка бөкерәйтеп, кулларын идәнгә тигезә ала инде хәзер. Шпагатка да утыра башлады. Аның бик тә батыр,көчле малай булып үсәсе килә.

Дамирлардан ерак түгел биек тау бар.Ул көндә шул таудан шуарга бара.(80 сүз)

(М.Әмирхановтан)

Контроль диктант

Һәйкәл

Мәктәпкә бараганда, юлым тын бакча аша үтә. Бакча уртасында зур һәйкәл басып тора. Өч ир-егет кулларына Җир шарын алганнар да югары күтәргәннәр.

Соңгы вакытларда Җир-әнкәбезнең төрле почмакларыннан сискәндергеч хәбәрләр килә. Кулларын канга буяган башкисәрләр, Җиребезне юкка чыгарырга теләп, үлем кораллары ясыйлар. Җир-сылуның йөрәгенә хәнҗәр кадарга, сулышын буарга тырышалар. Андыйларга Җиребез гади бер туп шикелле генә тоела. Алар аны пычрак аяклары белән таптарга җыеналар.

Бакча уртасында калыккан әлеге һәйкәл туган җиребезне күз карасыдай сакларга, яхшы укырга, тырышып эшләргә чакыра. (81 сүз) (Р.Гыйззәтуллин)

Бирем. Тиңдәш кисәкләре булган җөмләләрне табып, астына сызарга.

Искәрмә. Хәнҗәр, башкисәрләр сүзләре аңлатыла.