Кодификатор является систематизированным перечнем проверяемых требований к результатам.
Кодификатор состоит из двух разделов:
раздел 1. «Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования по ИСТОРИИ 9 класс»;
−раздел 2. «Перечень элементов содержания, проверяемых по ИСТОРИИ 9 класс».
| Код
контролируемого
требования | Требования к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования,
проверяемые заданиями работы |
| Федеральный компонент
государственного стандарта
основного общего
образования | ФГОС ООО |
| Знать/понимать: |
| 1.1 | основные даты, этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; | Формирование основ
гражданской, этнонациональной,
социальной, культурной
самоидентификации личности
обучающегося; осмысление им опыта российской истории как части мировой истории; усвоение базовых национальных ценностей
современного российского
общества: гуманистических и
демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур;
овладение базовыми
историческими знаниями, а также представлениями о
закономерностях развития
человеческого общества в
социальной, экономической,
политической, научной и
культурной сферах |
| 1.2 | выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; |
| 1.3 | важнейшие достижения
культуры и системы ценностей,
сформировавшиеся в ходе
исторического развития; |
| 1.4 | изученные виды исторических
источников |
| уметь |
| 2.1 | соотносить даты событий
отечественной и всеобщей
истории с веком | Развитие умений сопоставлять и
оценивать содержащуюся в
различных источниках
информацию о событиях и
явлениях прошлого и настоящего |
| 2.2 | определять
последовательность и
длительность важнейших
событий отечественной и
всеобщей истории; | Развитие умений сопоставлять и
оценивать содержащуюся в
различных источниках
информацию о событиях и
явлениях прошлого и настоящего |
| 2.3 | использовать данные
исторических и современных
источников при ответе на
вопросы, решении различных
учебных задач; сравнивать
свидетельства разных источников; | Развитие умений искать,
анализировать, сопоставлять и
оценивать содержащуюся в
различных источниках
информацию о событиях и
явлениях прошлого и настоящего |
| 2.4 | показывать на исторической
карте территории расселения
народов, границы государств,
города, места значительных
исторических событий; | Развитие умений искать,
анализировать, сопоставлять и
оценивать содержащуюся в
различных источниках |
| 2.5 | рассказывать о важнейших
исторических событиях и их
участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат,
терминов;
| Развитие умений искать,
анализировать, сопоставлять и
оценивать содержащуюся в
различных источниках
информацию о событиях и
явлениях прошлого и настоящего |
| 2.6 | давать описание исторических
событий и памятников культуры
на основе текста и
иллюстративного материала,
фрагментов исторических
источников; | Развитие умений искать,
анализировать, сопоставлять и
оценивать содержащуюся в
различных источниках
информацию о событиях и
явлениях прошлого и настоящего |
| 2.7 | использовать приобретённые
знания при составлении плана
и написании творческих
работ (в том числе сочинений); | Развитие умений искать,
анализировать, сопоставлять и
оценивать содержащуюся в
различных источниках
информацию о событиях и
явлениях прошлого и настоящего |
| 2.8 | соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;
| Развитие умений анализировать и
сопоставлять содержащуюся в явлениях прошлого и настоящего |
| 2.9 | выявлять существенные
черты исторических процессов,
явлений и событий; | Развитие умений анализировать и
сопоставлять содержащуюся в
различных источниках
информацию о событиях и
явлениях прошлого и настоящего |
| 2.10 | группировать исторические
явления и события по заданному
признаку; | Развитие умений анализировать и
сопоставлять содержащуюся в
различных источниках
информацию о событиях и
явлениях прошлого и настоящего |
| 2.11 | объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов;
| Развитие умений искать и
анализировать содержащуюся в
различных источниках
информацию о событиях и
явлениях прошлого и настоящего |
| 2.12 | выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
| Развитие умений сопоставлять и
оценивать содержащуюся в
различных источниках
информацию о событиях и
явлениях прошлого и настоящего |
| 2.13 | определять причины и следствия важнейших исторических событий;
| Развитие умений анализировать
содержащуюся в различных
источниках информацию о
событиях и явлениях прошлого и
настоящего |
| 2.14 | объяснять свое отношение к
наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры | Развитие способностей определять
и аргументировать свое
отношение к информации о
событиях прошлого и настоящего |
| Использовать приобретённые знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни для: |
|
| 3.1 | понимания исторических
причин и исторического
значения событий и явлений
современной жизни; | Овладение базовыми
историческими знаниями, а также
представлениями о
закономерностях развития
человеческого общества в
социальной, экономической,
политической, научной и
культурной сферах; приобретение
опыта историко-культурного,
цивилизационного подхода к
оценке социальных явлений,
современных глобальных
процессов |
| 3.2 | высказывания собственных
суждений об историческом
наследии народов России и
мира;
| Формирование важнейших
культурно-исторических
ориентиров для гражданской,
этнонациональной, социальной,
культурной самоидентификации
личности, миропонимания и
познания современного общества
на основе изучения исторического
опыта России и человечества |
| 3.3 | объяснения исторически
сложившихся норм социального
поведения;
| Формирование умений
применения исторических знаний
для осмысления сущности
современных общественных
явлений, жизни в современном
поликультурном, полиэтничном и м и
многоконфессиональном мире |
| 3.4 | общения с людьми другой
культуры, национальной и
религиозной принадлежности | Воспитание уважения к
историческому наследию народов
России; восприятие традиций
исторического диалога,
сложившихся в поликультурном,
полиэтничном и
многоконфессиональном
Российском государстве |
| код
раздела | Код
контролируемого
элемента
| Элементы содержания, проверяемые заданиями итоговой работы |
| Федеральный компонент
государственного
стандарта основного
общего образования | Наличие позиций ФК ГОС
в ПООП ООО |
| 1 |
| Древность и Средневековье | От Древней Руси
к Российскому государству |
| 1.1 | Народы и государства на
территории нашей страны
в древности | Заселение территории нашей
страны человеком.
Каменный век |
| 1.1.1* | Народы на территории
России до середины I тысячелетия до н.э.
| Народы, проживавшие на
этой территории до середины I тысячелетия до н.э. Великое переселение народов |
| 1.1.2* | Восточные славяне:
расселение, соседи, занятия,
общественный строй Язычество | Вопрос о славянской
прародине и происхождении
славян. Расселение славян,
их разделение на три ветви:
восточных, западных и
южных. Их соседи – балты
и финно-угры. Хозяйство
восточных славян, их
общественный строй и политическая организация.
Возникновение княжеской Традиционные верования |
| 1.2 | Русь в IX – начале XII в. | Образование государства Русь. Русь в конце X – начале XIIв. |
| 1.2.1* | Новгород и Киев – центры
древнерусской
государственности.
Образование
Древнерусского государства | Проблема образования
Древнерусского
государства. Начало
династии Рюриковичей.
Формирование территории
государства Русь |
| 1.2.2* | Владимир I. Крещение Руси | Принятие христианства и
его значение. Византийское
наследие на Руси |
| 1.2.3* | Ярослав Мудрый. Русская
Правда. Владимир Мономах | Ярослав Мудрый. Русь при
Ярославичах. Владимир
Мономах. Общественный
строй Руси. Древнерусское
право: Русская Правда. |
| 1.3 | Русские земли и княжества
в XII – середине XV в.
| Русь в середине XII – начале
XIII в. Русские земли в середине XIII–XIV в. |
| 1.3.1 | Политическая
раздробленность Руси | Формирование системы
земель – самостоятельных
государств. Важнейшие
земли, управляемые ветвями
княжеского рода Рюриковичей |
| 1.3.2* | Борьба против внешней
агрессии в XIII в.
Монгольское завоевание.
Экспансия с Запада.
Александр Невский | Походы Батыя на
Восточную Европу.
Возникновение Золотой Орды. Судьбы русских
земель после монгольского
нашествия. Система
зависимости русских земель
от ордынских ханов. Ордена
крестоносцев и борьба с их
экспансией на западных
границах Руси. Александр
Невский: его взаимоотношения с Ордой |
| 1.3.3* | Начало объединения
русских земель. Иван
Калита | Княжества СевероВосточной Руси. Борьба за
великое княжение
Владимирское.
Противостояние Твери и
Москвы. Усиление
Московского княжества |
| 1.3.4* | Дмитрий Донской.
Куликовская битва | Дмитрий Донской. Куликовская битва |
| 1.3.5 | Роль церкви в общественной
жизни Руси. Сергий
Радонежский
| Роль православной церкви в
ордынский период русской
истории. Сергий
Радонежский |
| 1 | 1.4 | Российское государство во
второй половине XV–XVII в.
| Формирование единого
Русского государства в
XV в. Россия в XVI–XVII вв.:
от великого княжества к
царству |
| 1.4.1* | Свержение
золотоордынского ига. Иван
III. Завершение объединения
русских земель | Иван III. Присоединение
Новгорода и Твери.
Ликвидация зависимости от
Орды. Княжение Василия
III. Завершение объединения
русских земель вокруг Москвы присоединение Псковской, Смоленской,
Рязанской земель |
| 1.4.2 | Становление органов власти
Российского государства.
Судебник 1497 г.
| Принятие общерусского
Судебника. Формирование
аппарата управления
единого государства.
Перемены в устройстве
двора великого князя: новая
государственная символика,
царский титул и регалии |
| 1.4.3 | Иван IV Грозный.
Установление царской
власти. Реформы середины
XVI в. Земские соборы.
Опричнина
| Принятие Иваном IV
царского титула. Реформы
середины XVI в. «Избранная
рада»: её состав и значение.
Появление Земских соборов.
Система налогообложения.
Судебник 1550 г. Стоглавый
собор. Земская реформа –
формирование органов
местного самоуправления.
Опричнина, дискуссия о её
причинах и характере. Опричный террор. Разгром Новгорода и Пскова |
| 1.4.4* | Расширение территории
государства (присоединение
Казанского и Астраханского
ханств, Западной Сибири)
| Внешняя политика России в
XVI в. Присоединение
Казанского и Астраханского
ханств. Значение включения
Среднего и Нижнего
Поволжья в состав
Российского государства.
Поход Ермака Тимофеевича
на Сибирское ханство.
Начало присоединения к
России Западной Сибири |
| 1.4.5* | Смутное время. Борьба
против внешней экспансии.
К. Минин, Д. Пожарский
| Смутное время начала XVII
в., дискуссия о его
причинах. Самозванцы и
самозванство. Подъём
национальноосвободительного движения. Патриарх Гермоген. Первое и второе ополчения. «Совет
всей земли». Освобождение Москвы в 1612г |
| 1.4.6 | Россия при первых Романовых | Россия при первых Романовых |
| 1.4.7 | Соборное уложение 1649 г.
Юридическое оформление
крепостного права | Соборное уложение 1649 г.
Юридическое оформление
крепостного права и территория его распространения |
| 1.4.8 | Церковный раскол. Никон и
Аввакум
| Патриарх Никон. Раскол в
Церкви. Протопоп Аввакум,
формирование религиозной
традиции старообрядчества |
| 1.4.9 | Социальные движения
второй половины XVII в.
Степан Разин | Городские восстания
середины XVII в. Соляной
бунт в Москве. ПсковскоНовгородское восстание.
Медный бунт. Побеги
крестьян на Дон и в Сибирь.
Восстание Степана Разина
|
| 1.4.10* | Внешняя политика России в
XVII в. Вхождение
Левобережной Украины в
состав России | Внешняя политика России в
XVII в. Вхождение Украины
в состав России. Война
между Россией и Речью
Посполитой 1654–1667 гг.
Андрусовское перемирие
|
| 1.5 | Культура народов нашей
страны с древнейших
времён до конца XVII в. | Культурное пространство
(с древнейших времён до
конца XVII в. |
| 1.5.1* | Становление древнерусской
культуры: фольклор,
письменность, живопись,
зодчество
| Древнерусская культура.
Письменность.
Распространение
грамотности. Появление
древнерусской литературы.
Иконопись. Искусство
книги. Архитектура.
Ремесло |
| 1.5.2* | Формирование культуры
Российского государства.
Летописание. Андрей
Рублёв. Книгопечатание.
Иван Фёдоров
| Культурное взаимодействие
цивилизаций.
Межкультурные связи и
коммуникации
(взаимодействие и
взаимовлияние русской
культуры и культур народов
Евразии). Памятники
Куликовского цикла.
Архитектура.
Изобразительное искусство.
Феофан Грек. Андрей
Рублёв. Летописание и
начало книгопечатания |
| 2 |
| Новое время | Россия в конце XVII–XVIII в:
от царства к империи.
Российская империя в XIX – начале XX в. |
| 2.1 | Россия в XVIII – середине
XIX в. | Россия в эпоху
преобразований Петра I.
После Петра Великого: эпоха
дворцовых переворотов.
Россия в 1760–1790-х гг. Правление Екатерины II и Павла I. Россия на пути к реформам (1801–1861). |
| 2.1.1 | Преобразования первой
четверти XVIII в. Пётр I.
Абсолютизм
| Причины и предпосылки
преобразований Петра I.
Россия и Европа в конце
XVII в. Модернизация как
жизненно важная
национальная задача.
Экономическая политика.
Социальная политика.
Реформы управления.
Церковная реформа.
Оппозиция реформам Петра I |
| 2.1.2* | Создание регулярной армии и
флота. Северная война
| Первые гвардейские полки.
Создание регулярной армии,
военного флота. Рекрутские наборы. Северная война |
| 2.1.3 | Дворцовые перевороты.
Расширение прав и
привилегий дворянства
| Дворцовые перевороты.
Фаворитизм. Создание
Верховного тайного совета.
Кондиции верховников и
приход к власти Анны
Иоанновны. Россия при
Елизавете Петровне. Россия в
международных конфликтах
1740–1750-х гг. Участие в
Семилетней войне |
| 2.1.4* | «Просвещённый абсолютизм»
Екатерины II. Оформление
сословного строя | Внутренняя политика
Екатерины II. Личность
императрицы. Идеи
Просвещения.
«Просвещённый
абсолютизм», его
особенности в России.
Жалованные грамоты
дворянству и городам.
Положение сословий Дворянство –
«первенствующее сословие»
Империи |
| 2.1.5 | Социальные движения.
Е.И. Пугачёв | Обострение социальных
противоречий. Восстание под
предводительством Емельяна
Пугачева |
| 2.1.6* | Россия в войнах второй
половины XVIII в.
А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков | Внешняя политика России во
второй половине XVIII в., её
основные задачи. Борьба
России за выход к Чёрному
морю. Войны с Османской
империей. П.А. Румянцев,
А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков,
победы российских войск под
их руководством.
Присоединение Крыма и
Северного Причерноморья |
| 2.1.7 | Внутренняя политика в
первой половине XIX в.
М.М. Сперанский
| Александровская эпоха:
государственный либерализм.
Николаевское самодержавие:
государственный
консерватизм |
| 2.1.9 | Движение декабристов | Тайные организации: Союз
спасения, Союз благоденствия, Северное и
Южное общества. Восстание
декабристов 14 декабря 1825г. |
| 2.1.10* | Общественная мысль во
второй четверти XIX в.
Официальная государственная идеология. Западники и славянофилы
| Общественная жизнь в 1830–
1850-х гг. Общественная
мысль: официальная
идеология, славянофилы и
западники, зарождение
социалистической мысли |
| 2.1.11* | Начало промышленного
переворота | Промышленный переворот и
его особенности в России |
| 2.1.12* | Присоединение Кавказа.
Крымская война | Крымская война.
Присоединение Грузии и
Закавказья. Кавказская война |
| 2 | 2.2 | Россия во второй половине
XIX – начале ХХ в. | Россия в эпоху реформ.
Кризис Империи в начале ХХв. |
| 2.2.1 | Реформы 1860–1870-х гг.
Александр II. Отмена
крепостного права | Преобразования
Александра II: социальная и
правовая модернизация |
| 2.2.2* | Завершение промышленного
переворота. Формирование
классов индустриального
общества | Индустриализация и
урбанизация. Железные
дороги и их роль в
экономической и социальной
модернизации. Миграции
сельского населения в города.
Рабочий вопрос и его
особенности в России |
| 2.2.3* | Общественные движения во
второй половине XIX в. | Общественная жизнь в 1860–
1890-х гг. Рост общественной
самодеятельности. Идейные
течения и общественное
движение |
| 2.2.4* | Россия в военнополитических блоках | Россия в системе
международных отношений |
| 2.2.5* | Промышленный подъём.
Формирование монополий.
С.Ю. Витте
| Экономическая модернизация
через государственное
вмешательство в экономику.
Форсированное развитие
промышленности. На пороге
нового века: динамика и
противоречия развития
Экономический рост.
Промышленное развитие.
Новая география экономики.
Урбанизация и облик городов |
| 2.2.6* | Русско-японская война | Русско-японская война 1904–
1905 гг |
| 2.2.7 | Обострение социальных
противоречий в условиях
модернизации. Революция
1905–1907 гг.
Государственная дума | Предпосылки Первой
российской революции.
Первая российская революция
1905–1907 гг. Начало
парламентаризма |
| 2.2.8 | П.А. Столыпин. Аграрная
реформа | П.А. Столыпин: программа
системных реформ, масштаб
и результаты |
| 2.3 | Российская культура в XVIII –
начале ХХ в. | Культурное пространство
Российской Империи в XVIII в.
Культурное пространство
Империи в первой половине
XIX в. Культурное
пространство империи во
второй половине XIX в.
«Серебряный век» российской
культуры |
|
| 2.3.1* | Светский характер культуры.
Взаимосвязь и взаимовлияние
российской и мировой
культуры | Развитие новой светской
культуры после
преобразований Петра I.
Укрепление взаимосвязей с
культурой стран зарубежной
Европы |
| 2.3.2* | Наука и образование.
М.В. Ломоносов,
Н.И. Лобачевский,
Д.И. Менделеев
| Российская наука в XVIII
веке.
Образование в России в XVIII
в. М.В. Ломоносов и его
выдающаяся роль в
становлении российской
науки и образования.
Развитие науки и техники в
первой половине XIX в.
Школы и университеты в
первой половине XIX в.
Становление национальной
научной школы и её вклад в
мировое научное знание.
Достижения российской
науки во второй половине
XIX в. Рост образования и
распространение грамотности
во второй половине XIX в.
Развитие народного
просвещения: попытка
преодоления разрыва между
образованным обществом и
народом в начале XX в.
Открытия российских учёных
в начале XX в. |
| 2.3.3* | Литература и искусство | Определяющее влияние идей
Просвещения в российской
общественной мысли,
публицистике и литературе.
Литература народов России в
XVIII в. Русская архитектура
XVIII в. Изобразительное
искусство в России, его
выдающиеся мастера и
произведения.
Основные стили в
художественной культуре:
романтизм, классицизм,
реализм. Ампир как стиль
Империи. Золотой век
русской литературы Формирование русской
музыкальной школы. Театр,
живопись, архитектура.
Литература, живопись,
музыка, театр, архитектура и
градостроительство во второй
половине XIX в.
Новые явления в
художественной литературе и
искусстве. Литература начала
XX в. Живопись. Архитектура |
980
66 864 
