Կիսամյակային գրավոր աշխատանք մայրենիից

ԿԻՍԱՄՅԱԿԱՅԻՆ ԳՐԱՎՈՐ ԱՇԽԱՏԱՆՔ ՄԱՅՐԵՆԻԻՑ 2-րդ կիսամյակ 2 տարբերակ Արամուսի Վլ. Առաքելյանի անվան միջն. դպրոց 4-րդ դասարան

Կարդա՛: Լրացրու՛ բաց թողած տառերը: 5 միավոր

Թռչունների արքան կանչեց պիծակին և հրամայեց.

-Թռի՛ր աշխար-ով մեկ ու իմացի՛ր, թե ում արյունն է ամենից համեղ: Ոչ ոքի չասես, թե ես քեզ ինչի համար եմ ուղարկել:

Պիծակը շրջեց ամբողջ աշխարհը, կատարեց տիրոջ հրամանը, և ահա հասավ նրա մոտ վերադառնալու ժամանակը:

Վերադար_ի ճանապար_ին պիծակը հանդիպեց ծիծեռնակին:

-Դու որտեղի՞ց ես գալիս և ու՞ր ես թռչում, -վախեցած պիծակին հարցրեց ծիծեռնակը:

: Եվ ասաց.

- Ինձ թռչունների արքան ուղարկել է իմանալու, թե ում արյունն է ամենից համեղ: Ես շատերի արյունը համտես արեցի և համոզվեցի, որ ամենահամեղը մարդու արյունն է: Ծիծեռնակը հասկացավ, թե ինչ դժբախտություն է սպասվում մարդկանց, և պոկեց պիծակի լեզուն: Նրանք միասին թռան թռչունների արքայի մոտ

-Դե շուտ ասա, ի՞նչ իմացար,- հարցրեց արքան:

Պիծակը միայն տզտզում էր: Խորամանկ ծիծեռնակը պատասխանեց.

Պիծակն ասում է, որ ամենահամեղ արյունը օձի արյունն է:

Այդ օրվանից թռչունների արքայի կտուցին միշտ կարելի էօձ տեսնել:

Իսկ ծիծեռնակը, որը փրկել էր մարդկանց, դարձավ նրանց սիրելի թռչունը: Իզուր չէ, որ մարդիկ ասում են, թե ծիծեռնակը եր_անկություն է բերում:

1. Ինչու՞ են մարդիկ ծիծեռնակին երջանկաբեր թռչուն համարում: Նշի՛ր ճիշտ պատասխանը:

Ծիծեռնակը խորամանկ է 1 միավոր

Նա պատժեց պիծակին:

Ծիծեռնակը մարդկանց փրկեց թռչունների արքայի հարձակումներից:

1. Նախադասություններում որոշի՛ր և աղյուսակի համապատասխան սյունակներում գրի՛ր 1-ական գոյական, բայ, ածական, թվական: 4 միավոր

Մարդուն հավատարիմ կենդանին՝ ձին, առանց ուտելու կարող է ապրել 25, իսկ առանց ջրի՝ 17 օր: Իսկ եթե կերակրեն և ջուր չտան, նա կապրի ընդամենը 5 կարճատև օր:

1. Թվերը գրի՛ր տառերով: 4 միավոր

4-___________________________

44-_______________________________________

444-_________________________________________________

4444-____________________________________________________________________

1. Ընտրի՛ր 2 բարդ բառ և բաժանի՛ր բաղադրիչների: 2 միավոր

Կենդանի, քաջասիրտ, ծիծաղ, լեռնաշխարհ, կորյուն, քսանհինգ

_______________________ - ______________________ + _________________________

_______________________ - ______________________ + _________________________

1. Նշի՛ր տրված նախադասության մեջ ընդգծված բառերից ո՛րն է գործածված փոխաբերական իմաստով: 1 միավոր

Կանաչ ճյուղերով սլացիկ բարդիները գոտևորել էին ոսկյա դաշտը:

1. ոսկյա 2. կանաչ 3. սլացիկ

1. Բառաշարքից ընտրի՛ր առարկա, գործողություն և հատկանիշ ցույց տվող բառերի հոմանիշները և գրի՛ր համապատասխան սյունակներում: 3 միավոր

Ճերմակ, դելֆին, շատակեր, հովիկ, հագնել, անուշ, մեծ, բղավել

1. Գծով միացրու՛ դարձվածքը նրա նշանակությանը: 2 միավոր

Քար կտրել նեղ վիճակի մեջ ընկնել

Կրակն ընկնել ծուղակի մեջ գցել, հնազանդեցնել

Թակարդը գցել չհավանել

Անուն դնել ապշած մնալ, անշարժանալ

1. Դարձվածքներից մեկն օգտագործի՛ր նախադասության մեջ: 2 միավոր

_______________________________________________________________________________________

1. Կետադրի՛ր բացականչական նախադասությունը: 2 միավոր

-Օ անչափ կարոտել եմ հայրենի երկրիս հողն ու ջուրը:

1. Նշի՛ր՝ ո՛րն է հրամայական նախադասությունը: 1 միավոր

ա) Հիմա ես ինչպե՞ս վեր կենամ գնամ: գ) Պառկել էր կաղինը և տխուր մտքերի մեջ ընկել:

բ) Աչքդ բա՛ց պահիր, որ շատ բան տեսնես: դ) -Ա՜յ թե գեղեցիկն եմ ես:

12.Ընդգծի՛ր կոչականը: Նախադասությունը փոխի՛ր այնպես, որ կոչականը լինի վերջում: 3 միավոր

- Դավի՛թ, բա ի՞նչ անենք, տերտերին ի՞նչ պատասխան տանք:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ազգանուն, Անուն

2015 թ.