Урок- литературная гостиная,
посвященный 90-летию со дня рождения народной поэтессы Дагестана Фазу Гамзатовны Алиевой на тему:
«Жемчужина дагестанской поэзии»
Цели:
Образовательные :
познакомить с биографией Фазу Алиевой и её творчеством;
пробудить интерес к её произведениям;
продолжить обучение декламационному чтению.
Воспитательные :
воспитывать чувства патриотизма, уважения к истории родного края и культуре своего народа
пробуждать творческую активность детей, стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность;
способствовать воспитанию нравственных качеств учащихся.
Развивающие:
развивать у школьников интерес к изучению дагестанской литературы и культуры;
развивать интерес к дальнейшему изучению творчества Фазу Алиевой;
способствовать развитию творческого воображения;
развивать наблюдательность, внимательность к поэтическому слову;
Задачи:
Личностные:
ученики получат возможность научиться вести коммуникативную деятельность; устанавливать связь между целью своей деятельности и её мотивом;
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбор;
формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.
Коммуникативные :
слушать, вникать в суть услышанного и поставить вопрос к услышанному;
самостоятельно выбирать изучать литературу (умение читать с пониманием);
умение работать в сотрудничестве;
формирование духовно развитой личности.
Познавательные:
читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников;
умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов; участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.
Регулятивные :
осознать и принять, видеть актуальность цели для конкретной личности.
Предполагаемые результаты:
обогатить духовный мир учащихся, корректировать их эмоциональную сферу;
приобщить учащихся к самостоятельному чтению;
развить читательский интерес;
формировать у детей понимание особенностей образного языка произведений литературы, живописи, музыки;
развить творческие способности учащихся .
Оборудование, технические средства: презентации в PowerPoint «Жизнь и творчество Фазу Алиевой»;экран, компьютер, записи музыкальных мелодийна пандуре и дудук, видеокамера звукоусилительная аппаратура.
Оформление:декорации, выставка книг, плакаты, портреты, презентация , видеоматериалы.
Тип урока: урок Литературная гостиная
Время проведения урока:30 минут.
Ход мероприятия :
Учитель :
Здравствуйте ,сегодня у нас необычный урок – литературная гостиная ,посвященная 90-летию российской поэтессы Фазу Алиевой Гамзатовны. Вся поэзия лауреата Государственной премии Республики Дагестан в области литературы Фазу Алиевой – это боль народа, пропущенная через поэтическую душу, это её восхищение таинственностью и многообразием проявлений жизни, это неугомонное стремление помочь другим осмыслить предназначение человека в жизни.
5 декабря ей исполнилось бы 90 лет.
Почитатели творчества Фазу Гамзатовны «…на сердечный зов сердечностью ответят» и будут всегда восхищаться её поэзией, её стремлением внести красоту и доброту в суетную быстротечную жизнь.
На сцене ученица в роли телеведущей программы «Вести Дагестан» ведет репортаж о награждении Фазу Алиевой Владимиром Владимировичем Путиным:
- Владимир Путин поздравил поэта и писателя, народную поэтессу Дагестана Фазу Алиеву с юбилеем.
Глава государства отметил, что дагестанская поэтесса пользуется большим заслуженным признанием, и как авторитетный общественный деятель, и как яркий талантливый человек. "Творчество Фазу Алиевой, - считает Путин, - внесло большой вклад в решение важнейших общенациональных задач, в развитие замечательных традиций отечественной литературы".
В поздравительной телеграмме главному редактору журнала «Женщины Дагестана», члену Общественной палаты Российской Федерации, в частности, говорится: «Всю свою жизнь Вы посвятили творчеству, сохранению и развитию лучших традиций многонациональной отечественной литературы. Вас знают как яркого и самобытного писателя, автора многих замечательных произведений. Секрет успеха Ваших книг, их популярности у читателей разных возрастов и поколений – неповторимый художественный стиль и поистине уникальный национальный колорит. Самого глубокого уважения заслуживает и Ваша плодотворная общественная, просветительская, организаторская деятельность, искренняя забота о нравственно-патриотическом воспитании подрастающего поколения».
Ученица Шахбанова Замина исполняет песню на стихи Фазу Алиевой «Асият и солнечные бусы».
Звучит тихая мелодия на пандуре.
На сцену (в комнату)выбегает маленькая девочка , осматривается по сторонам ,замечает в углу комнаты старый сундук бабушки,садится к сундуку ,скидывает крышку и вынимает оттуда мамины украшения и мерить их на себе. В этот момент ее кличет мать: «Фазу!Фазу-у-у! Ну куда же эта девчонка запропастилась? Опять ,наверное, роется в бабушкином сундуке ».
Девочка растерялась ,притихла .Накинув на плечи платок матери подходит к сцене .
Девочка :Ширинбекова
Фазу! – С этим именем сказочным, звонким
Я шла и иду по земному пути.
Иду, нет, лечу, как дерзкая птица,
Глупеть не желающая взаперти.
Лечу через горы – в край вечного лета,
Где всех наших грез цветет волшебство
Как будто желанье мое угадали –
В восторге от имени я своего!
Ведущий -1: Казиева Камила
Здравствуйте ,уважаемые гости и учащиеся. Сегодня дагестанскую литературу нельзя представить без имени Фазу Гамзатовны Алиевой. Ее творчество в той или иной степени повлияло на несколько поколение читателей. В творчестве Фазу Алиевой отразилась история духа и нрав народов, а созданные ею произведения в немалой степени повлияли на наше национальное самосознание.
Ведущий -2:Магомедов Саид
Всю свою жизнь она посвятила творчеству, сохранению и развитию лучших традиций многонациональной отечественной литературы. Ее знают как яркого и самобытного писателя, автора многих замечательных произведений. Секрет успеха ее книг, их популярности у читателей разных возрастов и поколений - неповторимый художественный стиль и поистине уникальный национальный колорит.
Чтец 1: «Мой голос» Байрамова Камила
Я родилась горянкою простою,
Но голос мой
Был с детства не простой -
Был полон родниковой добротою,
Пронизан ледниковой чистотою,
В нем отразилось все пережитое,
Овеян гор суровой красотой,
В нем и снега,
И лето золотое,
И тучи над тропинкою крутою,
И жарких трав дурманящий настой.
Ведущий-1:
Девочка из маленького селения Геничутль покорила мир, рассказывая о своей любви к родной земле, к людям, к миру.
Писательница: (ученица Мердалиева Милана) сидит за письменным столом и ведет свой рассказ от имени Фазу Алиевой .
«Я родилась и выросла в высокогорном ауле Гиничутль. В маленькой глинобитной сакле жили мы, дети военных лет. Чтобы мы лучше постигали настоящее, бабушка все время обращалась к притчам, былинам. По вечерам, у очага при синем отсвете кизяка, мы в рот смотрели сказительнице. Я не только слушала бабушкины рассказы - была главной их героиней. Позже я об этом писала:
Чтец2: Ибрагимова Мафизат
В каждом живет сокровенное чувство,
С чем я могла бы его сравнить?
...Помню: пришла я на эту землю
Иззябшей девчонкою босоногой,
Земля поняла!.. Сквозь горючую влагу
Цветы у меня в глазах запестрели,
И заколыхались разливы трав...
Снежинками падали эти мгновенья,
Земля поняла – оттаивать стала,
А с нею и боль оттаяла в сердце,
И снова в груди зацвели луга.
Ведущий -1:
Родилась будущая всемирно известная поэтесса в начале декабря 1932 года в небольшом дагестанском селении Геничутль. Отец девушки погиб очень рано, Фазу тогда не исполнилось и пяти лет. Забота о будущей поэтессе и еще троих детях легла на плечи матери, которая работала простой санитаркой в больнице. Несмотря на материальные сложности, мать смогла поставить на ноги всех своих чад и помочь всем получить высшее образование.
Ведущий- 2:
Именно пример каждодневного и упорного труда своей матери довольно сильно повлиял на творчество Фазу Алиевой и помог сформировать ей образ героини ее стихов – смелой и мужественной женщины, которая, несмотря на все запреты, добивается своей цели.
Чтец3: « Мама»Зейналова Марьям
Чуть слышное слово,
А в нем
Столько добра и тепла:
Тыщи вершин были в сердце моем -
К каждой тропинка легла.
"Мама", -
Чуть слышное слово,
А в нем
Твердость такая слышна:
Тыщи ущелий в сердце моем
Заполнены дополна.
Небо вдруг стало близким таким -
На расстоянье руки.
Реки, моря, океаны под ним
Как ручейки.
Будто на всем обрела в этот час
Я беспредельную власть.
Матери-женщины,
С каждой из вас
Я воедино слилась.
Ведущий-2:
Сын Фазу Алиевой, Махач Магомедов рассказывал: «Она родилась в горном ауле. Не знала сначала русский язык. На родном языке читала дагестанских классиков. В военные годы, будучи маленькой девочкой, она услышала рассказ учителя о подвигах наших советских солдат на войне, и у нее родилось патриотическое чувство, в 10 или 11 лет она написала первое стихотворение. Его опубликовали в стенгазете. С тех пор она отличалась от своих сверстников тем, что она любила мечтать, читать стихи, писать. Она училась в Махачкале в педагогическом институте, но ей кто-то посоветовал поступить в литературный институт. Она отправила свои произведения, прошла литературный конкурс.
Писательница:
И вот однажды наш учитель, вернувшийся с фронта без руки, рассказал о мужестве одного бойца, о том, как его мучили фашисты, но герой выдержал все, не выдал своих товарищей. Забилось что-то у меня в левом боку, как цыпленок, словно под жарким поцелуем солнца треснул лед и выбежала первая капля воды по горным склонам. У меня появилась потребность что-то писать, и я повиновалась этой потребности. Брызнули первые строчки: «Привет тебе, герой, от пионеров гор!» Написав стихотворение, я успокоилась. Показала свое творение учителю. Он похвалил меня, а через несколько дней зашумел весь класс, охваченный радостной вестью: «У нас свой поэт!»
Ведущий-2:
Откуда у девочки, выросшей в бедной семье, мать которой работала уборщицей больницы, а отец трагически погиб, когда Фазу было 4 года, дома не было ни одной книги, это стремление к прекрасному?! На этот вопрос едва ли ответит она сама. Однако мужество, трудолюбие, настойчивость позаимствовала она у своих односельчан и у своей бабушки…
Писательница: «Десятый класс я запомнила так же, как и первый класс. Я рискнула послать свое стихотворение «Знамя мира» в областную газету «Большевик гор». Его напечатали в газете, и эта первая удача решила мою судьбу.
Ведущий-2 :
Затем в 1954 году поступает в Дагестанский женский педагогический институт, но творческая натура Фазу и ее желание приобщиться к большой литературе, вынуждает уехать в Москву и начать обучение в Московском литературном институте имени М.Горького. В этот же период, в печати начнут появляться ее первые поэтические работы, которые сразу же завоюют внимание среди любителей простой, но доходчивой поэзии.
Чтец 4:Алиева Аиша
Медленно история листается,
Летописный набирает ход.
Все проходит: Родина не старится,
Не пускает старость на порог.
Медленно история листается...
Все пройдет, а Родина останется.
Ведущий-1:
В 1962 году, после окончания института Фазу Гамзатовна Алиева возвращается на родину и довольно длительное время проработала редактором Дагестанского издательства, а позже перешла на должность главного редактора журнала «Женщины Дагестана». Помимо основной литературно – издательской деятельности, Фазу Гамзатовна немало внимания уделяла и социальному положению женщин Дагестана. С 1971года - председатель Дагестанского комитета защиты мира и отделения Советского фонда Мира Дагестана, член Всемирного совета Мира. С 1994 года возглавляет Союз женщин Дагестана, а затем до 2006 года войдет в работу Общественной палаты. Член Союза писателей.
Чтец 5: Исмаилова Карина
Я так пишу свои стихи,
Как будто города, селенья,
Леса, моря, материки -
Планета – ждут их появленья.
Как будто бы они нужны
Всем людям, как мечта о звездах,
Как солнца луч, как свет луны
Как плеск волны, как свежий воздух.
Ведущий- 1:
Фазу Алиева награждена орденами Знак Почета и двумя орденами Дружбы Народов, орденом Святого апостола Андрея Первозванного ; удостоена золотой медали Советского фонда мира, медали «Борца за мир» Советского комитета защиты мира, а также почетных наград ряда зарубежных стран. Народная поэтесса Дагестана.
Вот так кратко можно изложить ее биографию. Да, много званий, много наград. Но разве суть только в этом, «Мое сердце всегда болит за всех. Вся моя жизнь – борьба с собой и с несправедливостью», так говорит Фазу Алиева. Она – председатель Союза женщин Республики Дагестан, академик Национальной академии наук Дагестана, Академик Международной академии по культурным связям.
Фазу Гамзатовна Алиева первая женщина в СССР, получившая звание народной поэтессы в молодом возрасте, в 33 года и первая дагестанка, чье имя вошло в Книгу выдающихся женщин мира.
Чтец 6: « Горсть земли» Шахбанова Замина
Еще совсем девчуркой я была,
Когда тяжелые чужие сапоги
Через порог страны,
незваные, шагнули
И в пыль впечаталась
дорог ее горящих
Колес и гусениц чужая сталь, –
Нагрянула война...
И снова вижу утро,
Когда на фронт сбирался наш сосед:
Всегда веселый,
разговорчивый такой,
Стал молчаливым он внезапно.
Молча
Родню заплаканную взглядом он обвел,
Стоявшую у выхода из сакли,
И, молча наклонясь,
взял горсточку земли,
И завернул в платок,
И молча спрятал...
Со дня того,
Как он на фронт ушел,
Частенько я об этом вспоминала
И детским разумом своим
понять пыталась:
Зачем ему понадобиться может
Горсть
этой темной,
высохшей земли?
Чтец7: Сафарбекова Амина
Голодным будешь – съесть ее нельзя,
Захочешь пить – ни капельки не выжмешь.
Я спрашивала мать свою об этом,
Спросила как-то раз и деда-старика,
И отвечали мне,
Что горсть родной земли
В пути далеком
людям помогает,
А в трудный час и от беды спасет!
Ведущий- 2:
Особое место в творчестве Фазу Алиевой занимает тема войны и мира.
Из написанных 38 поэм, 13 поэтесса посвятила героическому подвигу советского народа, свершенному на полях сражений Великой Отечественной войны.
Поэма «Восемнадцатая весна» посвящена подвигу молодого воина из Цуриба Ахмеда Албулмажидова, погибшего в городе Николаеве. В его образе автор обобщает образы миллионов геройски погибших бойцов. Несмотря на эпическую основу, традиционный сюжет, поэма больше, нежели описания жизни и подвига героя, привлекает эмоциональностью лирических отступлений.
Чтец 8: Байрамова Камила
Отрывок из поэмы «Восемнадцатая весна»
О, сколько было подвигов на свете!
Они уже в преданья отошли.
Из уст в уста их повторяют дети
На всех материках большой земли.
И будут повторять из уст в уста.
И в каждом этом подвиге – незрима -
Своя и глубина, и высота,
И красота своя неповторима.
Но из того, что мы вершим пока, -
Солдатский подвиг я считаю высшим
И самым бескорыстным на века.
Ведущий-1:
В поэме «Вечный огонь» Фазу Алиева поставила перед собою более сложную творческую задачу – задачу перевоплощения. Поэма написана от имени пожилой женщины, горянки, потерявшей на войне сына и не знающей, где его могила, - от имени матери безымянного солдата. Детство Фазу Алиевой омрачено войною. Невозможно забыть это время.
Чтец 9:Шахриярзаде Аслан
Отрывок из поэмы «Вечный огонь»
Золотом, буквами, строчками в ряд,
Клятвой над всею Москвой:
«Имя твое неизвестно, солдат.
Подвиг бессмертен твой».
Слушай, Земля,
Почему ж ты молчишь?
Ныне в тебе -
Не во мне -
Спит мой мальчишка,
Лежит мой малыш,
Рухнувший на войне.
Ведущий -2:
И здесь, в горах Дагестана, война опустошительным пожаром прошла по аулам, и здесь скосила она своею страшною косой зрелый цвет мужского населения, а на плечи стариков и детей возложила неизмеримые тяготы крестьянского труда за тех, кто ушел на фронт защищать отечество.
Ведущий- 1:
Общенародная судьба для каждого человека и для совсем юных граждан тоже была испытанием на верность, на верность родине, на человеческую солидарность. И в силу вступили традиции. Вот одна из них, «Если в очаге у одного лишь горца еще хранится искорка огня, она из ночи в ночь из очага в очаг передается».
Таков неписаный закон гор, такова традиция человечности. Именно такие традиции составляют нерушимый народный кодекс чести, который оберегается поколениями, воспитывал в людях волю и мужество, доброту и благородство, уважение к старшим и любовь к отечеству. Закон гор – это законы чести, и один из них, наиглавнейший, обязывает человека защищать свою родину, свой очаг, свою семью от враждебных посягательств со стороны.
Чтец 10:«Законы гор…»Шихкеримова Эмина
В горах моих родных
Не писаны законы,
Во все века
Никто их не писал,
Никто из них томов
Не составлял –
Натуры горцев
К этому не склонны,
Но если в очаге
У одного лишь горца
Еще хранится искорка огня,
Она из ночи в ночь,
День изо дня
Из очага в очаг передается.
И если в сундуке
У одного лишь горца
Еще хранится горсточка муки,
Ее на все хватает очаги,
И в каждом доме свежий хлеб печется.
И если юношу
В дорогу провожают,
На проводы выходит
Весь аул,
А если кто в ауле захворает,
Покоя не находит весь аул.
Писательница.
«У меня случилось в жизни так, что моя любовь - это моя непереносимая боль. Мой сын погиб, вернувшись с пылающей афганской земли, погиб как мой отец в том же возрасте. Сейчас я даже не могу вспомнить, как случилось, как моя боль стала переливаться в строчки, становясь стихами, знаю лишь то, что если б не раскрыла в этих стихах своего сердца, я б вскрыла себе вены. Но я смогла подняться из тёмной безысходности, побороть своё отчаяние. Величественная, с тяжелыми черными косами, – меня трудно было не заметить.– Я очень большое внимание уделяю своим нарядам. У меня есть стиль. Если меня среди тысяч увидят – люди отличат, что это я. Только я имею такую прическу. Только я так ношу платок. Пусть даже это будет плохо, но это я.
Сценка-1: «Проводы в Армию» Марьям
Сегодня собралась у нас родня,
Сегодня веет в доме у меня
И мужеством. И славой.
Сын мой старший-
Вот кто герой сегодняшнего дня!
Мой старший сын…
А остальные трое
И вправду видят в нём сейчас героя.
У нас в семье большое торжество:
Мы провожаем в Армию его.
Андийской буркой молодые плечи
Ему закутал с гордостью отец
Ну чем не истый горский удалец!
И всё же, сын мой, дать тебе хочу
Наказ мой материнский на прощание:
Ты вырос, бурка стала по плечу,
Но помни наших дедов завещанье:
Не бурка украшает удальца-
Отвага возвышает храбреца
Взгляни:
С тебя недаром в этот час
Три младших брата не спускают глаз.
Пускай они тебе при встрече скажут:
«Отныне ты примером стал для нас
Пускай мой муж, седой родитель твой,
Что воевал с фашистами когда-то,
Тебя обнимет как солдат солдата,
В день возвращенья твоего домой.
Счастливый путь!
Гордись высоким правом
Хранить страны святые рубежи,
По любящей груди родной Державы
Тропинку верности ты проложи.
Стань зорким, чистым, как живое пламя,
Превыше жизни Родину любя,
Счастливый путь!
И с этими словами
Я провожаю в Армию тебя!
Роль отца:
Алимамедов Гусейн. (Надевает на ученика –сына кинжал ,папаху и бурку со словами ):
Счастливого пути, сынок!
Не на пороге
Дают мужчинам цену,
А в дороге.
Ты не один на свете проживаешь, —
Не делай для других людей вовек
Того, чего себе не пожелаешь.
Не там живи, где зло кипит в крови,
А рядом с добродетелью живи.
Потворствуй совести и стань слугою ей,
А властвуй – лишь над волею своей.
И обладай решительности даром:
Коль обрубать —
Руби одним ударом
Ведущий-2:
Тема материнства была очень дорога Фазу Алиевой, ведь она сама мать, вырастила четверых сыновей, познала боль потерь. Каждая мать сеет в душах своих детей семена и надеется, что они дадут хорошие всходы, материнские уроки не пройдут даром.
Сценка- 2 «Бабушкин грех»:(Муся,Марьям,Милана,Замина,Камила)
Звучит тихая грустная мелодия «Дудук».На сцене появляется ученица (Субайбат ) – мать солдата ,от которого уже давно нет вестей с войны.Она держит в руках фотографию сына и причитает «Где же ты мой сынок ,Мухаммад? Мой родной!Мой любимый сын?!».Она садится на пол ,убитая горем.В этот момент в комнату входит мать Субайбат Киодо со словами:
Война идëт! Страшнее слова нет
Оно набатом бьëт на целый свет
Увидев свою дочь ,которая грустит по сыну ,она обращается к ней:
Скажи мне, доченька моя,
Как у тебя дела?
Сварить тебе хинкал, шурпу...
Лежишь, страдаешь, почему?
Ей ничего не надо
Пришла бы весточка от Мухаммада.
Субайбат:
Кусок мне не лезет в горло
Аллаху я всегда покорна
О сыне так болит душа
Я удивляюсь, что ещё жива.
Киодо:
Ах Субайбат, к чему такое настроение
На всё Божье проведение,
Идëт кровавая война.
Наш Мухаммад родную землю защищает.
Она немного задумывается и решает сходить к Фазу :
Киодо:
Сейчас с Фазу я побегу
Несколько строк написать попрошу.
Здравствуй Фазу! Здравствуй родная
Просьба у меня к тебе такая
За Мухаммада две строчки напиши
Жизнь моей дочери облегчи
Фазу, возьму я на себя грех
Буду молиться за всех
Хотя всевышний и накажет
Фазу молча взяла листок
И написала несколько строк
Фазу :
Побежала к дочери мать
Нужно срочно дочь спасать
Бежит домой в отчаяние к дочке
Заветное письмо -две строчки
Но у постели мать оцепенела
Как зверь -взревела
Не нужно ей уже письмо
Душа еë взлетела далеко.
Ученица:
Сердце матери всегда бьётся в такт с сердцем детей
Поэтому судить ты матерей не спеши!
СЛОВО К МАТЕРЯМ
Зейналова Марьям (женщина в черном на сцене)
Вы, матери, скорбящие с тех пор,
Как сыновья навек глаза закрыли,
Вы, путь торящие к могиле
День изо дня, –
Как страшен приговор,
Какого вы совсем не заслужили!
Вы, никому не делавшие зла,
Не вас ли жизнь на празднике недолгом,
За чьи грехи сама не зная толком,
Непоправимо счастьем обнесла?
Вы, потеряв отраду и опору,
Под серым небом с нынешнего дня,
По строгому тому же приговору
В свои ряды примите и меня.
...Расставшись с миром, светлым и тревожным,
Лежал мой сын в живых огнях росы,
И были у него песком дорожным
Присыпаны пшеничные усы.
Над узкой бездной журавли трубили,
Вершины стыли сумрачно вдали...
Земле, где с ним так счастливы мы были,
Я предала погибшего Али.
Казиева Камила(женщина в черном на сцене)
О матери, когда в бреду горячем
Вы вновь и вновь заплачете навзрыд,
Мой горький плач сольется с вашим плачем
И вместе с ним просторы облетит.
Я вашего единства не разрушу,
Я – среди вас, когда глухая боль
Вам постепенно проедает душу,
Как шерсть помалу проедает моль.
Когда вы молча мечетесь ночами,
Не ведая, куда себя девать,
Вы вспомните о том, что рядом с вами
Еще одна страдающая мать.
В еще одном дому, самой судьбою
На гибель не за что обречена,
Всегда поддерживавшая собою
Родную кровлю, рухнула стена.
Лучами золотистыми согрето,
В раскидистом саду еще одно
Густое дерево лишилось цвета,
Смертельной молнией опалено.
Байрамова Камила. (женщина в черном на сцене)
Я с вами, матери, когда нежданно
Услышав, как разбилась тишина
От грома свадебного барабана,
Отходите вы грустно от окна.
Когда, под гнетом своего несчастья,
Тяжелым камнем павшего на вас,
Вы, проявляя нежное участье,
Помочь другим спешите в трудный час.
Когда, встречая утро без надежды,
Замедленным движением руки
Вы достаете черные одежды
И черные, без бахромы платки...
Как сестры мы, –
Протягиваю руки
Навстречу вам,
Одна у нас беда:
Шахбанова Замина и все участницы сценки вместе :
К нам сыновья из роковой разлуки
Уже не возвратятся никогда.
Все женщины стоят на сцене склонив головы.
Учитель:
Сегодня мы приоткрыли одну страничку истории Дагестана, связанную с деятельностью и творчеством Народной поэтессы Республики Дагестан Фазу Алиевой, настоящей дочерью дагестанского народа.
« Мы единый многонациональный дагестанский народ, всегда, во все века славившийся своим мужеством, своей мудростью, своей гордостью, своим дружелюбием. Давайте же возродим все эти качества и укрепим их в своих благих деяниях во имя процветания родного Дагестана и великой России».
Хочется, чтобы эти великие слова великой женщины были наконец
услышаны!
На этом наше мероприятие ,посвященное 90-летию Фазу Алиевой закончилось. Спасибо за внимание.
Самоанализ урока
«Литературная гостиная «Фазу Алиева», посвященного 90-летию со дня рождения Фазу Алиевой по теме «Жемчужина дагестанской поэзии», проведённого учителем русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 5» г.Дагестанские Огни РД Шахриярзаде А.А.
Данная методическая разработка представляет собой урок «Литературная гостиная «Фазу Алиева», посвященный 90-летию со дня рождения Фазу Алиевой «Жемчужина дагестанской поэзии». Является дополнительным материалом при изучении творчества поэтессы. Методическую разработку рекомендуется использовать в работе с учащимися и со студентами колледжей.
Цели урока:
Образовательные :
познакомить с биографией Фазу Алиевой и её творчеством;
пробудить интерес к её произведениям;
продолжить обучение декламационному чтению.
Воспитательные :
воспитывать чувства патриотизма, уважения к истории родного края и культуре своего народа;
развивать у школьников интерес к изучению дагестанской литературы и культуры;
пробуждать творческую активность детей, стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность;
мотивировать ситуацию успеха и достижений, творческой самореализации учащихся.
Развивающие:
развивать интерес к дальнейшему изучению творчества Фазу Алиевой;
способствовать развитию творческого воображения;
развивать наблюдательность, внимательность к поэтическому слову;
развить коммуникативную культуру.
Для достижения этой цели на уроке решались следующие задачи ,направленные на формирование УУД
Личностные:
ученики получат возможность научиться вести коммуникативную деятельность; устанавливать связь между целью своей деятельности и её мотивом;
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбор;
Коммуникативные :
слушать, вникать в суть услышанного и поставить вопрос к услышанному;
- самостоятельно выбирать изучать литературу (умение читать с пониманием);
умение работать в сотрудничестве;
формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма.
Познавательные:
читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников;
умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.
Регулятивные :
осознать и принять, видеть актуальность цели для конкретной личности.
В результате проведенного урока я предполагала получить следующие результаты:
обогатить духовный мир учащихся, корректировать их эмоциональную сферу;
приобщить учащихся к самостоятельному чтению;
развить читательский интерес;
формировать у детей понимание особенностей образного языка произведений литературы, живописи, музыки;
развить творческие способности учащихся .
Тип урока: литературная гостиная
Оборудование, технические средства: экран ,компьютер ,видеокамера звукоусилителтная аппаратура
Наглядное оформление: декорации, выставка книг Фазу Алиевой, плакаты, портреты, презентация , видеоматериалы.
Музыкальное оформление.
Этапы урока:
1.Организационный момент.
2. Вступительная часть (слово преподавателя).
3. Постановка проблемы.
4.Основная часть.
5.Заключительное слово учителя.
Время, отведенное на все этапы урока, было использовано рационально. Структурные элементы урока взаимосвязаны, все этапы на уроке соблюдены, осуществлялся логичный переход от одного этапа к другому.
Методы, применяемые на уроке: актуализация темы;
литературная гостиная как форма урока внеклассного чтения, помогающая обеспечить условия для самовыражения, самосовершенствования подростка, творческого полета мыслей, легкого восприятия художественного текста. Во время проведения литературной гостиной школьник и автор становятся соучастниками творческого действия, у учащихся формируется личностные качества. У учащихся повышается речевая и языковая компетенция .
При подготовке к мероприятию ребята проявили большую активность. Ими были заранее выучены стихотворения поэтессы ,отрывки из его прозаических произведений. Ребята подготовили газету «Фазу Алиева ». Учащиеся с удовольствием приняли участие в мероприятии. Все задания имели коррекционно-развивающую направленность. Использование презентации при проведении мероприятия было направлено на мотивацию визуального восприятия, на развитие интереса к литературному творчеству Фазу Алиевой.
На внеклассном мероприятии проводилась коллективная, индивидуальная и фронтальная работа. Ребята проникновенно декламировали стихи Фазу Алиевой. Был применен объяснительно-иллюстрированный метод с применением ИКТ.
Во время мероприятия в классе царила атмосфера доброжелательности, сотрудничества. А вся работа была основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие творческой активности детей.
Считаю, что мероприятие несет большое познавательное, воспитывающее и развивающее значение, цель мероприятия достигнута.
Учащиеся смогли раскрыть свой творческий потенциал, приобщились к духовно-нравственным ценностям дагестанской литературы, открыли для себя поэзию великой дагестанской поэтессы Фазу Алиевны ,познали нравственные и эстетические ценности дагестанской культуры.
Любой педагог может заимствовать полный сценарий урока или использовать его частично, сообразуя материал с собственной педагогической системой.
В методической разработке представлен один из вариантов организации внеклассного мероприятия по произведениям Фазу Алиевой. В конце методической работы приводится дополнительная литература для углубленного изучения творчества писателя.
Использованная литература:
Абдулмаиагюва А. Неповторимая Фазу. // Женщина Дагестана,
Алиева Фазу -Собрание сочинений в 3 томах (комплект) Год: 1990
A.M. Вагидова «Фазу Алиева: очерк творчества».
Журнал «Народы Дагестана»
18
1 410
49 046 
