Кл.час дом дружбы.docx

Департамент образования

Администрация города Нижнего Новгорода

муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №76

КЛУБНЫЙ ЧАС « ДОМ ДРУЖБЫ!»

Классный руководитель

2-а класса

Колобкова Елена Анатольевна

г. Нижний Новгород

2013-2014 уч. год

Клубный час «Дом дружбы!»

Цель: формирование  добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу

      Задачи:

• Уточнить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг.

• Сформулировать совместно правила дружбы.

• Способствовать развитию речи и мыслительной деятельности учащихся (умение рассуждать, делать выводы, доказывать);

• Воспитывать нравственные качества учащихся: умение дружить, беречь дружбу.

Оборудование: презентация, карточки со словами, конверты с заданием, цветок « Цветик – семицветик»;

для детей: бабочки, вырезанные из бумаги, краски, баночки для воды.

Ход клубного часа

Учитель: Ребята, сегодня мы с вами собрались на очередное занятие клуба «Мы – дети земли». Тему занятия мы определим с вами вместе, прослушав притчу «Всё в твоих руках».

Учитель: Эта история произошла давным –давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города, люди издалека приходили к нему за советом. Но был в городе человек, завидующий его славе. Пришел он как-то на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: “Пойду-ка я к мудрецу и спрошу у него: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках — живая или мертвая? Если он скажет мертвая, я открою ладони, бабочка улетит, если он скажет живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”.

Так все и получилось. Завистник пришел в город и спросил у мудреца: “Скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках — живая или мертвая?”
Тогда мудрец, который был действительно умным человеком, сказал: “Всё в твоих руках”. (Слайд 1)

Какое впечатление на вас произвела притча? Учитель подводит к мысли, что каждый человек – хозяин своей судьбы.

Дети отвечают.

Учитель: Покажите свои ладошки. В наших с вами руках: быть добрыми, отзывчивыми, дружелюбными.

О чём у нас сегодня пойдёт разговор?

Ответы детей.

Учитель: Да, мы сегодня поговорим о дружбе. Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и подарим друг другу свою самую добрую и приветливую улыбку. Поделимся хорошим настроением с теми, кто с нами рядом.

У каждого из вас на столе лежит бабочка «настроения». Раскрасьте ей крылышки так, чтобы их расцветка отражала ваше настроение.

Учитель: Дружба. Какое чудесное слово! Произнесите это слово. Что вы представляете? Почему важно найти друзей? А какой, по-вашему, должен быть друг? (Слайд 2)

Ответы детей.

Учитель: Человек в своей жизни встречает много друзей. Но не каждый становится другом. Настоящий друг – это тот, кому верим, на кого надеемся, кто поможет в трудную минуту, выручит из беды.

Давайте построим Дом школьной дружбы. Для этого предстоит всем приложить немало усилий. Это сделать нелегко, так как мы все разные, с разными взглядами, привычками, интересами. Мы все должны в нашем доме общаться, договариваться между собой, избегать ссор.

Как вы думаете, с чего мы начнём строительство дома?

Дети: Конечно же, с фундамента!

(объясняют значение слова)

Учитель: Начинаем закладывать фундамент. Для этого вам надо выбрать карточки – кирпичики, на которых строится дружба.

(ссора, помощь, равнодушие, зависть, честность, верность)

Какие качества вы не выбрали? Почему?

(На магнитную доску дети прикрепляют кирпичики)

Учитель: Фундамент готов! Что строим дальше?

Дети: Строим стены дома.

Учитель: Для этого вам надо выполнить задание: Разрешение конфликтных ситуаций. (Задание в конвертах, групповая форма работы)

Ситуация 1: Твой друг заболел и не ходит в школу. Что ты можешь сделать для друга?

Ситуация 2: Твоя подруга забыла дома краски, которые нужно для урока изо. Твои действия?

Ситуация 3: Тронь её нечаянно, сразу караул.

Ольга Николаевна, он меня толкнул.

Ой, я укололась! – слышен Сонин голос.

Мне попало что – то в глаз.

Я пожалуюсь на вас…

Чему учит это стихотворение?

Обсуждение ситуаций и выкладывание на доске стены и окна дома.

Учитель: Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените её. Друга легко потерять, гораздо труднее его найти. Недаром одна пословица гласит: «Нет друга - ищи, а найдёшь - береги!»

А какие ещё пословицы о дружбе знаете?

Ответы детей.

Учитель: А знаете ли вы произведения о дружбе?

(ученики читают отрывки из произведений с интерактивной доски, называют авторов и названия произведений, отвечают на вопросы)

1 отрывок

Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили – не тужили.

Назовите этих друзей – музыкантов. (Слайд 3)

2 отрывок

«Карлсон бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнёс: Я самый больной в мире человек». Попробовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: « Друг спас жизнь друга». Какое лекарство дал Малыш? (Слайд 4)

3 отрывок

Крокодил Гена, Чебурашка и Галя решили подружиться. Как они это сделали?

(Решили построить Дом Дружбы, и пока его строили, подружились)

Почему они так быстро построили дом? (Слайд 5)

4 отрывок

Девочке Жене был подарен необычный цветок, на котором было семь разноцветных лепестков «исполнения желаний». Какое было последнее желание Жени? (Слайд 6)

Игра «Цветик – семицветик» (Слайд 7)

(дети отрывают от цветка лепесток и загадывают своё желание)

Учитель: Дом вырос. Не хватает … крыши, которая бы защитила дом. Легче уживаться друг с другом, когда люди придерживаются каких – то определённых правил. Я предлагаю попробовать сформулировать правила дружбы.

(Дети предлагают свои варианты ответов)

(Групповая форма работы, составляют из карточек правила дружбы и наклеивают на крышу дома)

Правила дружбы читают все вместе: (Слайд 8)

1. ПОМОГАЙ ДРУГУ В БЕДЕ.

2. НЕ ОБМАНЫВАЙ И НЕ ПРЕДАВАЙ ДРУГА.

3. НЕ СМЕЙСЯ НАД НЕДОСТАТКАМИ ДРУГА.

4. УМЕЙ ПОМИРИТЬСЯ С ДРУГОМ.

Учитель: Сейчас вы, ребята, только учитесь дружить. Если вы будете соблюдать эти правила, будете радоваться успехам других людей, не стесняться признавать свои ошибки, то я уверена, что вы найдёте себе настоящего друга и дружбу сохраните не только в школе, но и перенесёте её во взрослую жизнь.

Учитель: Наше занятие подходит к концу. Что полезного взял каждый из вас на занятии?

(высказывания детей)

Дом получился большим и красивым, благодаря вашим стараниям. На следующим занятии будем справлять новоселье, чтобы Дом дружбы светился радостными улыбками, согревался теплом дружеских сердец.

А сейчас предлагаю вспомнить то, с чего начиналось наше занятие. Каждый из вас раскрасил бабочку «настроения», и если ваше настроение не изменилось, прикрепите бабочку на цветочек рядом с Домом дружбы. Дружба - это главное чудо! (Слайд 9)

Учитель: Ребята, возьмёмся все за руки. Это наш круг. «От сердца к сердцу»

Дружба наша крепка (Руки опущены)

Вот тебе моя рука. (Протягиваем руки друг другу)

Снова в круг мы вместе встанем,

Руку дружбы мы протянем. (Берут друг друга за руки)

Правда, это радостно – почувствовать тепло рук друзей? Пусть наша дружба длится долго.

Дети исполняют песню «Дорогою добра»