Кл.час " Дружба" Отчет в виде презентации.

Кл . час «Дружба»

Класс:3-б Учитель: Сарышева Л.И.

Цель:

• Выявить представление детей о том ,что такое дружба и каким должен быть настоящий друг. Способствовать созданию атмосферы взаимопонимания и сотрудничества в процессе совместной деятельности и отдыха. Содействовать сплочению классного коллектива.

Ход мероприятия: работа над сказкой .

• Жила-была бабочка. У нее были красивые желтые крылышки. Каждый день она прилетала на свою любимую полянку.
• Однажды она увидела, что на ее полянке расцвел удивительный цветок с красными лепестками и желтенькой серединкой. Он ей так понравился, что она стала прилетать к цветочку каждый день и они подружились.
• Как-то раз бабочка прилетела к своему цветочку в гости и увидела огромного, злого жука, который грыз листики на цветочке. Бабочка стала его прогонять, но жук не уходил...
• Тогда она полетела и позвала на помощь пчелку. Они вдвоем прогоняли-прогоняли жука, но не смогли его прогнать. И они позвали на помощь божью коровку, и стали прогонять жука втроем. Но жук их совсем не испугался и продолжал грызть листочек.
• Бабочка, пчелка и божья коровка позвали на помощь стрекозу. Но жук не обращал на них внимания и никуда не улетал. Тогда насекомые попросили комарика помочь им прогнать жука.Но и комарик не смог помочь им. И тут друзья заметили неподалеку большую улитку. Когда улитка подоспела к ним на помощь, жук увидел, как их много, испугался и улетел с полянки.
• Бабочка, пчелка, божья коровка, стрекоза, комарик и улитка обрадовались, стали играть и веселиться. С тех пор они подружились и стали приходить в гости к цветочку все вместе!

Игра-тренинг «Ромашка»

• - Класс делится на 2 команды, выбирают капитана. На игру выделяется 7-10 минут. У каждой команды ромашка с лепестками (во вложении). Каждый участник предлагает своё качество необходимое для дружбы, команда совещается и капитан записывает каждое качество на отдельном лепестке. Как только «ромашка» готова, капитаны показывают ее всему классу и озвучивают качества.

Работаем в группах.

Работа с пословицами.

• - Давайте вспомним пословицы об этом замечательном явлении в жизни человека и объясним их смысл.
•  
• Пословицы
• * Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
• *Друга ищи, а найдешь – береги.
• *Старый друг лучше новых двух.
• *Человек, богатый друзьями, широк, как степь, а без друзей – узок, как ладонь.
• *С другом веселее при удаче, легче в беде.
• *В недруге стрела, что во пне, а в друге, что во мне.
• *Друзья познаются в беде.
• *Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось.
• *Недруг поддакивает, а друг спорит.

Игра «Ты- мой друг»

• - Ребята, у меня в руках цветок, который называется «Цветок дружбы». Кто из вас может передать этот цветок кому-нибудь из ребят нашего класса и сказать «Ты мой лучший друг (подруга)!»
• (проводится игра, дети должны передавать цветок, с выражением произносить слова).
• - Это очень здорово, что у вас есть друзья!

Итог урока:

• - Вот и подходит к концу наш урок о дружбе.
• - Ребята, чему научил вас сегодняшний урок?
• - О чём заставил задуматься?
• - Давайте сделаем нашу жизнь хорошей, давайте помогать друг другу в трудную минуту, давайте выбирать хороших и верных товарищей. Давайте не будем ссориться и скажем друг другу слова известного мультипликационного героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда: "Ребята, давайте жить дружно!"
• - В конце нашего классного часа, хочу прочесть вот это прекрасное стихотворение о дружбе:

Итог урока:

• Дружба – это тёплый ветер,
• Дружба – это светлый мир,
• Дружба – солнце на рассвете,
• Для души весёлый пир.

• Дружба – это только счастье,
• Дружба – у людей одна.
• С дружбой
• не страшны ненастья,
• С дружбой –

жизнь весной полна.

Приложение:

Отзыв о проделанной работе.

• -Урок прошёл в соответствиями требований программы. Цель занятия полностью достигнута. Учитель в ходе мероприятия создавал благоприятный климат в классном коллективе. Дети были заинтересованы и активно работали в группах , что свидетельствует о том что коллектив сплочен, конфликтные ситуации возникают редко . Руководитель МО кл . рук.: Пидронова Е.И.