Кл.час Молодежный сленг

МБОУ Балаганска СОШ №2

Молодежный сленг. ( классный час)

Классный руководитель Орлова Валентина Ивановна .

Мозговой штурм « Молодежный сленг»

1.Знаете ли вы что такое сленг?

2.Как часто вы употребляете сленговые выражения?

3.Можете ли вы представить свою речь без сленга?

4.Как вы считаете - сленг загрязняет наш язык?

5.Ваши родители употребляют в речи сленговые слова

СЛЕНГ – слова, которые рассматриваются как нарушение норм стандартного языка. Часто это очень выразительные слова, с переносным значением, служащие для обозначения предметов, о которых говорят в повседневной жизни.

Задание группам №1.

Запишите по 10 сленговых слов наиболее часто употребляемых вами. Через 3 минуты каждая группа зачитывает свои слова, а один ученик записывает их на доске. Повторяющиеся слова не записывать. Эти слова понадобятся нам в дальнейшей работе.

Сленг слова, живущие в современном языке полноценной жизнью, но считающиеся нежелательными к употреблению в литературном языке. Сленг делает речь более краткой, эмоционально выразительной, говорящий может наиболее полно и свободно выразить свои чувства и эмоции.

Сравним два выражения. На книжном, литературном языке: «Я испытываю сильное приятное чувство от этой песни». На сленге: «Я просто тащусь от этой песни!»

Анекдот в тему.

Когда типа кумарит, когда, в натуре, рвет башню от голимых глюков о том, какой, блин, на хазе напряг, – ты мне один в кайф, крутой, пацанский, отпадный, чисто русский базар!

Задание группам: Сделайте перевод на нормальный русский язык.

В зависимости от ситуации слова могут выражать разнообразные, вплоть до противоположных различные эмоции: разочарование, раздражение, удивление, радость.

Например: Ну ты, блин, даешь! (удивление), Не мешай, блин (раздражение), Здорово, блин! (восторг) и т. д.

Ученики считают, что эмоции и чувства, их переполняющие, невозможно выразить литературным языком (одна из причин употребления сленга).

Задание группам.

Используя конкретные сленговые слова записанные на доске составьте рассказ из них. Параллельно приготовьте перевод данного рассказа на литературный русский язык.

Как никогда актуальна проблема школьного жаргона. Преподаватели перестали понимать учеников, старательно пытающихся выдать у доски что-то такое:

- Он типа для атомного кайфа. Баклан вроде линял, прикалывался. Олды не врубались, особо мутер... А он зенки кинул на герлу одну...

Почти дословный пересказ краткого содержания комедии "Недоросль" Д. И Фонвизина. Причем, сверстники его поняли, а преподаватель - нет

Задание группам.

Две группы готовят несколько предложений в защиту сленга.

Другие две группы опровергают их .

Примерные высказывания в защиту сленга .

• Обогащает русский язык, определённое лексическое и словообразовательное богатство.
• Очень удобно и быстро писать с телефона смс-ки.
• Сленг интересен, новое поколение – новые слова. Средство общения одной возрастной категории.
• Облегчают общение, можно более эмоционально выразить свои мысли

Примерные высказывания против сленга .

• На сленге невозможно серьезно говорить о высоком, так как большинство жаргонных слов и выражений имеет грубоватую, ироничную или шутливую окраску.
• Сленг не исчерпывает вест спектр человеческих эмоций.
• Сленг не может быть национальной основой культуры. Человек должен производить хорошее впечатление, например, в официальной обстановке.
• Сленговые слова не способны передать точную информацию, т.к. обладают размытым лексическим значением, сводит общение к примитивной коммуникации .

Вывод:

Сленг помогает молодым людям выглядеть более крутыми, быть современными, не быть отсталыми, вписываться в ту или иную компанию, не отставать от жизни. Таким образом, многим ребятам сленг нужен для утверждения статуса и поддержания авторитета среди одноклассников и сверстников. Сленг был, есть и будет в молодёжной лексике. А хорошо это или плохо? Вот в чем вопрос?