Классный час в 3 классе на тему
«Что такое совесть?»
Цель: воспитание у обучающихся ответственности за свои поступки
Задачи:
1) сформировать представление о значении таких нравственных категорий, как совесть, стыд, раскаяние;
2) развивать чувство справедливости;
3) стимулировать к умению проявлять честность и положительное отношение к ценностям человека, к изучению внутреннего мира человека.
Подготовительный этап: обучающиеся должны были принести пословицы и поговорки про совесть.
Ход классного часа:
- Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами поговорим о совести.
- Ребята, закройте глаза и мысленно вспомните, был ли у вас момент, когда вам было стыдно, вы раскаивались в своём поступке. Поднимите руки, у кого такое было.
- Ребята, в такие моменты говорят: «Нас мучила совесть». Чтобы разобраться в этом понятии, мы обратимся к словарю В.Н. Даля.
«Совесть – это внутреннее собрание добра и зла, тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка, чувство, побуждающее к истине и добру».
- Ребята, как вы поняли это понятие? (Ответы детей)
- Как вы понимаете высказывание люди с «чистой» совестью?
- Знаете ли вы таких людей, по прочитанным книгам или из близкого окружения. Почему вы их считаете совестливыми?
- Дайте синоним слову «чистая» совесть (Спокойная совесть, совестливый, добросовестный)
- А как называют людей, у которых нет совести?
- Напишите противоположные понятия словосочетаниям
Чистая совесть нечистая совесть
Добросовестный безответственный
Совестливый бессовестный
Спокойная совесть угрызения совести.
- Как вы понимаете выражение угрызения совести?
- Пришлось ли вам испытывать это чувство?
- Нужно ли это чувство человеку?
- Чтобы подчеркнуть важность и силу этих двух понятий, я предлагаю вам вспомнить, какие выражения употребляют с этими словами? (Домашнее задание)
«В ком стыд, в том и совесть», – говорит русская пословица. В ней хорошо показана связь этих двух понятий.
Как ни мудри, а совести не перемудришь.
Совесть без зубов загрызет.
От человека утаишь, от совести не утаишь
Жизнь дана на добрые дела.
Лучше жить бедняком, чем разбогатеть со грехом.
Правда как оса - лезет в глаза. (и т.д.)
- Жизнь часто ставит человека перед выбором: сделать по совести или против совести. И этот выбор каждый должен сделать не ради похвалы или показухи, а ради правды, ради долга перед самим собой. По этому решению люди и будут судить о человеке.
Проблемная ситуация. Как бы вы поступили?
1) Вы покупаете в магазине хлеб, и продавец по ошибке дает вам со сдачей лишние пятьдесят рублей. Как вы поступите?
Дети высказываются по поводу ситуации
2) Вы списали контрольную работу у соседки по парте. Но «соседке» учитель поставил «3», а вам «5», потому что не заметил трех грубых ошибок, которые увидел в ее тетради. Ваши действия?
Дети высказываются по поводу ситуации.
3) В переполненный автобус вошла бабушка с палочкой. Сидящий у окна мальчик сделал вид, что уснул. Девочка уступила место бабушке, а потом помогла ей выйти из автобуса. Кого из героев истории можно назвать совестливым человеком?
- Трудно ли в нашей жизни поступать по совести? Что надо делать чтобы поступить правильно?
- На каждом шагу мы делаем выбор между злом и добром. Но люди иногда ошибаются. Чтобы не ошибиться, нужно постоянно слушать голос своей совести. Этот голос подскажет нам, хороши или плохи наши поступки. А чтобы совесть не молчала, нужно ее тренировать, как тренируют мышцы и ум – нужно заставлять ее постоянно работать, выполнять упражнения.
- Итак, о каком же нравственном качестве мы сегодня говорили?
- Как вы поняли, что такое совесть?
- В заключение, давайте обратимся к высказыванию А.С.Пушкина:
«Да жалок тот, в ком совесть нечиста».
-Почему поэт так написал?
- Запомните, дети, именно на совестливых людях держится порядок и мир в нашем доме, нашей стране.
Я думаю, что каждый сегодня из нашего урока сделал правильный вывод для себя. Все люди ошибаются, но лишь сильные люди сознаются в ошибках. Прислушайтесь к своей совести, подумайте и решите. Выбор за вами. Всем спасибо за урок!
1 371
50 439 
