Кл. час "Выбор профессии"

Классный час «Выбор профессии – дело серьёзное».

Цель: формирование представлений о роли профессии в жизни человека,  расширение представлений о личностных качествах, необходимых для освоения желаемой профессии. формирование умения вести дискуссию, рассуждать и воспитывать толерантное отношение к другим мнениям 

Ход классного часа.

1. Вступительное слово учителя.

2. Упражнение «Работа с притчей». Беседа.

Что такое притча? Чем притча отличается от рассказа? Что такое «скрытый смысл»?

Ведущий читает вслух притчу.

Как-то один мудрец, стоя перед своими учениками, сделал следующее. Он взял большой стеклянный сосуд и наполнил его до краев большими камнями. Проделав это, он спросил учеников, полон ли сосуд. Все подтвердили, что полон.

Тогда мудрец взял коробку с мелкими камушками, высыпал ее в сосуд и несколько раз легонько встряхнул его. Камушки раскатились в промежутки между большими камнями и заполнили их. После этого он снова спросил учеников, полон ли сосуд теперь. Они снова подтвердили - факт, полон. 
И наконец. мудрец взял со стола коробку с песком и высыпал его в сосуд. Песок, конечно же заполнил последние промежутки в сосуде. 

«Теперь я хотел бы, чтобы вы смогли распознать в этом сосуде свою жизнь! Крупные камни олицетворяют важные вещи в жизни: ваша семья, ваш любимый человек, ваше здоровье, ваши дети - те вещи, которые, даже не будь всего остального, все еще смогут наполнить вашу жизнь. Мелкие камушки представляют менее важные вещи, такие, как, например, ваша работа, ваша квартира, ваш дом или ваша машина. Песок символизирует жизненные мелочи, повседневную суету. Если же вы наполните ваш сосуд вначале песком, то уже не останется места для более крупных камней. Также и в жизни: если вы всю вашу энергию израсходуете на мелкие вещи, то для больших вещей уже ничего не останется. Поэтому обращайте внимание, прежде всего на важные вещи, находите время для ваших детей и любимых, следите за своим здоровьем. У вас остается еще достаточно времени для работы, для дома, для празднований и всего остального. Следите за вашими большими камнями - только они имеют цену, все остальное - лишь песок».

3. Психологическое исследование «Измерение ценностных ориентаций».

Использованная методика – сокращённый вариант модифицированной методики «Ценностные ориентации» М. Рокича, основанная на прямом ранжировании списка терминальных ценностей, т.е. ценностей – целей в жизни.

Инструкция: «Сейчас вам будет предъявлен список ценностей. Внимательно изучите этот список и, выбрав ту ценность, которая для вас наиболее значима, присвойте ей первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и присвойте ей второе место. Затем проделайте то же со всеми оставшимися в списке другими ценностями».

Бланк анкеты №1:

Обратим внимание, на каком месте из жизненно важных ценностей находиться интересная работа?

Существует более 10 тыс. разнообразных профессий и специальностей..

Давайте мы выясним, почему же так происходит и что влияет на наш выбор.

Как мы уже говорили, существует много подходов к выбору профессии, но мы с вами сегодня воспользуемся самым приемлемым для нас – житейским.

Само слово житейский говорит за себя. Это не научный специфический подход, а то, чем люди руководствуются в повседневной жизни, исходя из существующих обстоятельств, своего опыта и возможностей.

4. Что же мы должны учитывать при выборе профессии? Беседа

1.Востребованность на рынке труда.

2.Доходность.

3.Требования к  физическим способностям, здоровью (космонавт, водолаз).

4.Нервно-эмоциональная напряженность (милиционер, учитель, МЧС,

шахтер).

5.Образованность (врач, учитель, психолог, ученый).

6. Возможность проявить творческий потенциал (художник, поэт, танцор, дизайнер.

парикмахер, портной).

7. Положительное влияние на семейную жизнь.

8. Общение в труде (работа в коллективе или индивидуальная работа).

9. Возможность карьерного роста (важно или не важно).

5. Игра «Профессия – специальность»

Игровое упражнение может проводиться как в круге (от 6—8 до 15—20 участников), так и в работе с целым классом. По времени оно занимает от 10 до 15—20 минут. Общая процедура следующая:

Участникам объясняется, как соотносятся понятия профессия и специальность: профессия — группа родствен­ных специальностей (например, профессия—учитель, специальность — учитель физкультуры и т.п.).

Инструкция: Называются профессии, нужно по очереди называть соответствующие специальности. Если кто-то из игроков ошибается, ему можно задавать уточняющие вопросы. Допускаются не­большие обсуждения и дискуссии.

6. Шуточная викторина « Самая, самая профессия….»

1. Какие профессии являются самыми денежными? Ответ: банкир.

2. Самая зелёная профессия? (садовник, лесник)

3. Самая сладкая? (пчеловод, кондитер, дегустатор, повар)

4. Самая волосатая? (парикмахер)

5. Самая детская? (воспитатель, помощник воспитателя)

6. Самая ответственная? (судья, прокурор, хирург)

7. Самая смешная? (клоун)

8. Самая серьёзная? (атомщик)

9. Самая умная? (учёный, профессор)

10.Самая белая? (врач)

11.Самая зубастая? (стоматолог)

12.Самая начитанная? (библиотекарь)

13.Самая требовательная? (тренер)

14. Самая высокая? (монтажник-высотник)

15. Самая быстрая? (гонщик)

16.Самая свободная? (художник)

17.Самая смелая? (милиционер)

18.Самая общительная? (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник…)

7. Рефлексия.