Классный час «1 сентября – День знаний»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями

здоровья-специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №113

городского округа Самара

Классный час

«1 сентября – День знаний»

Руководитель:

учитель начальных классов

Васильева А.А.

2020 г.

Классный час

Тема: «1 сентября - День знаний».

Цель:  способствовать сплочению детского коллектива, создать праздничное настроение.

Задачи:

• Уточнить и систематизировать знания детей о празднике 1 сентября. Закрепить понятия «школа», «ученик», «учитель», «урок»; обобщающее понятие «школьные принадлежности;

• Развивать память, логическое мышление, внимание. Формировать навыки учебной деятельности;

• Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы полным ответом. Упражнять в образовании существительных множественного числа; умении отгадывать загадки. Активизировать словарь по теме;

• Воспитывать интерес детей к образовательной деятельности, желание учиться и получать знания.

Формирование БУД

Личностные:

-) положительное отношение к школе, к одноклассникам

-) стремление быть успешным учеником

-) осознание нового статуса "школьник"

Регулятивные:

-) учиться высказывать своё предположение

-) соблюдение правил школьной жизни

Коммуникативные:

-) понимание того, что важно слушать и слышать, что говорят другие

-) осознание себя как одного из учеников новой группы, класса

Познавательные:

-) учиться отгадывать загадки, решать математические задачки

-) запоминать имена своих одноклассников

Словарь: школа, ученик, учитель, урок.

Демонстрационный материал: школьные принадлежности: портфель, ручка, пенал, карандаш, линейка, ластик, тетрадь.

Ход мероприятия.

Организационный момент.  Звонит в колокольчик. Просит детей занять свои места.

Учитель: Ребята послушайте внимательно загадку. О каком времени года в ней говорится?

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурится,

Если дождик льётся.

Это время года...?

Дети: Осенью зовется.

Учитель: Правильно.

- Дети, назовите первый осенний месяц.

Дети: Сентябрь.

Учитель: Какой праздник отмечает вся страна в сентябре?

Дети: День знаний или 1 сентября.

Учитель: Почему его так называют?

(Дети высказывают свои предположения.)

Учитель читает стихотворение В. Баевой «День знаний».

Есть осенью особый день,

Цветами он всегда украшен,

И утром рано встать не лень

Счастливым первоклашкам.

Горят глаза, в руках букет,

И сердце замирает,

В преддверье радостных побед

Их школа так и манит.

Прекрасен этот первый день,

С него учебный год начнется,

В мир новых знаний отворится дверь,

Поэтому Днем Знаний он зовется.

Учитель: 1 сентября - день непростой, это праздник начала нового учебного года. В этот день все дети нарядные с большими букетами цветов идут  в школу. Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступит школьный порог. Поэтому этот день называют «День знаний».

Учитель: Дети, а что такое школа?

Дети: Школа - это место, где учатся дети, где дети получают новые знания.

Учитель: Чему учат в школе?

(Дети высказывают свои предположения.)

Учитель: Как называют детей, которые учатся в школе?

Дети: Ученики.

Учитель: Кто дает знания ученикам?

Дети: Учитель.

Учитель: Дети, что такое урок?

Дети: Урок, это занятие, где учитель сообщает ученикам что-то новое, интересное, спрашивает учеников, ставит им оценки.

Учитель предлагает детям отгадать загадку.

Шел урок, а он молчал-

Перемену, видно, ждал.

Только кончился урок,

Громко зазвенел ...

Дети: Звонок.

Учитель: Правильно, звонок.  

- Чтобы собрать учеников на урок в школе звенит громкий звонок. И о том, что урок закончился, тоже сообщает звонок.

- А у нас есть колокольчик, который собрал нас всех вместе.

(Учитель звонит в колокольчик)

Учитель: А еще в школе бывают переменки.

- Дети, что такое перемена?

(Дети высказывают свои предположения.)

Учитель: И у нас с вами сейчас перемена.

(Учитель звонит в колокольчик и предлагает детям отдохнуть.)

Физкультминутка.

Раз - подняться, подтянуться.

Два - согнуться, разогнутся.

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять - руками помахать.

Шесть - на место тихо сесть.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Учитель: Дети, а вы знаете, как надо вести себя в школе, на уроке?

Дети: На уроке надо слушать учителя, быть внимательным, не отвлекать соседа, на переменах не толкаться, нельзя кричать, надо здороваться с другими учителями.

Учитель: Правильно, но все ли знают эти правила, мы сейчас проверим.

Проводится словесная игра «Правила поведения в школе»

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и... (внимательным)

 Все пиши, не отставая,

Слушай не... (перебивая)

 Говорите четко, внятно,

Чтобы было все... (понятно).

Если хочешь отвечать

Надо руку... (поднимать).

На математике считают,

На перемене... (отдыхают)

 Если друг стал отвечать,

 Не спеши... (перебивать)

А помочь захочешь другу -

Подними спокойно... (руку).

Знай, закончился урок,

Коль, услышал ты... (звонок).

 Чтоб не тревожились врачи,

На перемене не... (кричи).

Учитель: Молодцы, вы все знаете правила поведения в школе.

- Дети, а зачем надо учиться в школе?

Дети: Чтобы быть умными, много знать, получить хорошую профессию.

Учитель: Конечно, чтобы получить новые знания, узнать много интересного, быть образованным человеком, нужно хорошо учиться в школе.

- На уроках у каждого ученика есть помощники. А что это за помощники, узнаете, отгадав загадки.

(После того, как дети отгадали загадку, отгадки - предметы появляются на столе)

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней (книга).

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать,

Что такое Я? (тетрадь)

 Я люблю прямоту,

Я сама прямая,

Сделать ровную черту,

Всем я помогаю (линейка).

 Как ему работу дашь,

Зря трудился карандаш  (ластик).

 Отгадай, что за вещица?

Острый клювик, а не птица?

Этим клювиком она,

Сеет-сеет семена.

Не на поле, не на грядке -

На листах твоей тетрадки? (ручка).

Должен каждый ученик,

В школу брать с собой... (дневник).

Я дружу с карандашами,

А они. Конечно, с вами.

Не сижу я без работы,

Коль рисуете вы что-то.

Наточу я карандаш,

Нарисуете пейзаж   (точилка).

В этой узенькой коробке

Ты найдешь карандаши,

Ручки, ластик, скрепки, кнопки,

Что угодно для души   (пенал).

Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж...

Что же это... (карандаш)

Учитель: Дети, как можно назвать все эти предметы одним словом?

Дети: Школьные принадлежности.

Воспитатель: Правильно, это школьные принадлежности.

- А куда мы положим все школьные принадлежности? (в портфель)

(Воспитатель показывает портфель.)

Учитель: Дети, помогите мне собрать все школьные принадлежности в портфель.

Учитель берет предмет, называет его, а дети образовывают существительное множественного числа.

Пенал - пеналы

Карандаш - карандаши

Точилка - точилки

Ручка - ручки

Тетрадь - тетради и пр.

Учитель: Дети, этот портфель будет лежать в игровом уголке «Школа», вы сможете играть, быть учениками и учителем.

Итог.

Учитель: Дети, о каком празднике мы сегодня говорили? Почему этот праздник так называют? (ответы детей).

- Что такое школа? (ответы детей).

- Как называют детей, которые учатся в школе? (ответы детей).

- Кто такой учитель? (ответы детей).

- Что такое урок? (ответы детей).

- Для чего надо учиться? (ответы детей).

- Правильно. Вы все сегодня молодцы.

Учитель звонит в колокольчик, приглашает всех детей на переменку.