Классный час "Берегите зубы"

Цели:

• Познакомить учащихся со строением зубов; с мероприятиями по профилактике зубных заболеваний.

• Учить детей основным правилам ухода за зубами.

• Формировать стремление к активной интеллектуальной деятельности;

• Развивать познавательную активность, творческих способностей учащихся в ходе пропаганды "здорового образа жизни".

• Воспитывать у учащихся умение общаться, дружить друг с другом; умение быть искренними и честными, воспитывать доброжелательное отношение к докторам.

ОБОРУДОВАНИЕ:

• презентация на компьютере;

• индивидуальные зеркала;

• различные продукты.

Ход классного часа.

I. Инициация. II. Релаксация.

В природе есть солнце. Оно всем светит, всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своём сердце маленькую звёздочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несёт любовь. Звёздочка увеличилась. Направляю лучик с добром, звёздочка стала ещё больше. Я направляю к звёздочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звёздочка становится большой, как солнце. Оно несёт тепло всем-всем на свете.

III. Знакомство с темой классного часа.

- Кто мне скажет, что означает слово «здоровье»?

- Чему мы учимся на уроках здоровья?

- На уроках здоровья мы учимся любить свой организм, заботиться о нём.

- А какая у нас сегодня тема?

- Ответ на этот вопрос спрятан в загадке. Послушайте её внимательно и постарайтесь найти ответ:

«Чем из того, что тебе принадлежит,

Ты можешь поделиться с другими людьми,

Не отдавая это?» (Улыбкой)

Если только рассмеяться,
То начнутся чудеса –
От улыбок прояснятся
И глаза, и небеса.
Ну-ка взрослые и дети,
Улыбнитесь поскорей,
Чтобы стало в нашем классе
И светлее, и теплей!

- Ребята, а какую улыбку можно назвать красивой? (Добрая, открытая, радостная, нежная, с красивыми зубами,… - ответы детей) (слайд 2) Подвести детей к мысли, что не на всякие зубы приятно смотреть.

- (слайд 3)Посмотрите на фотографии, на которых люди улыбаются. Давайте и мы улыбнёмся друг другу и посмотрим, что больше всего привлекает ваше внимание в этот момент. (Зубы).

- Правильно.

- Сегодня мы проведём занятие по теме "Здоровые зубы – каждому любы".

IV. Формирование новых понятий и убеждений учащимися.

- Красивая улыбка не только привлекает внимание, помогает в общении, но и говорит о том, что у вас здоровые, крепкие зубы (слайд 4).Зубы самые твердые части нашего организма, они нужны, чтобы откусывать и пережевывать пищу.

- А знаете ли вы, ребята, что зуб – это живой орган!

- Человек рождается беззубым (слайд 5), и только в 5-6 месяцев у ребенка начинают появляться первые зубки. Их называют молочные.

К трем годам у детей вырастает 20 молочных зубов (слайд 6). Из них 10 зубов в верхней челюсти и 10 в нижней.

В 5-6 лет молочные зубы выпадают (слайд 7), их сменяют постоянные коренные зубы. Зубы сменяются только 1 раз в жизни.

1. Работа над темой занятия.

- Ребята, у кого из вас выпадали зубы? - А что вы делаете, когда у вас выпадает зуб? (Истории детей)

Обычно дети не слишком огорчаются оттого, что у них выпадают молочные зубы, даже когда во рту образуется пустое пространство между зубами. Вы ведь прекрасно понимаете: выпадают молочные зубы, значит, вы растёте!

В разных странах существуют обычаи, связанные с выпадением зубов:

В Америке – дети кладут на ночь выпавший зуб под подушку специально для Зубной Феи, которая может забрать зуб и положить вместо него несколько монеток!

У испанцев надо забросить зуб на крышу дома и рассказать смешной стишок, приглашая мышонка, взять старый зуб и принести новый.

Кстати, в России, тоже зовут мышку, но зуб принято класть на печку.

Когда японский ребёнок теряет зуб, он бросает его в воздух и кричит: “Превратись в зуб Они!” (Они – это японское чудовище, у которого очень крепкие зубы).

У взрослого человека вырастает 32 коренных зуба (слайд 8). 16 на верхней челюсти и 16 на нижней челюсти.

Возьмите зеркало и рассмотрите свои зубы. - Проведите языком по зубам. Все ли зубы у вас одинаковые по форме, толщине? - Зубы у нас разные.

Зубы делятся на резцы, клыки и коренные зубы.

(слайд 9) Передние 4 зуба вверху и 4 зуба внизу называются резцами, так как с их помощью мы откусываем или, как ножницами, отрезаем кусочки пищи.

(слайд 10) За резцами следуют клыки. Заостренные клыки помогают разрывать волокна мяса. Ярко выражены клыки у животных, например, у собаки.

(слайд11) За клыками находятся коренные зубы, с плоской поверхностью. Этими зубами мы пережевываем, перемалываем пищу до маленьких кусочков, прежде чем она попадет к нам в пищевод.

Давайте, посмотрим, из чего состоит зуб.(слайд11) Каждый зуб состоит из трёх основных частей: Коронка – часть зуба, которая видна в полости рта; Шейка – часть зуба, которая располагается между коронкой и корнем. Она прикрыта десной. Корень – часть зуба, которая располагается в челюсти;

Зубы покрыты эмалью. Она твердая, защищает зубы от повреждения. Под эмалью тоже находится твердое вещество, но уже менее прочное. Внутри зуба имеются нервы и кровеносные сосуды. Кровь приносит зубам питательные вещества. Но как ни крепка эмаль, она может разрушаться. Тогда начинают болеть зубы.

2. Постановка проблемного вопроса.

А почему это происходит, вы сейчас увидите.

Показ сценки.

Кр. Гена: « Ой болит, ой болит. Где же доктор Айболит?»

Чебур.: « Здравствуй, Гена, что с тобой? Или ты совсем больной?»

Кр. Гена: «Нет терпения, нету мочи: зубы разболелись очень.»

Чебур.: « Ну, пойдем, я провожу на леченье погляжу.»

Доктор: « У тебя несчастный вид. Что случилось? Что болит?»

Кр Гена: « Я держусь еле- еле. Зубы, зубы заболели.»

Доктор: « Что ж, посмотрим, что и как. Дернуть зубы или так?»

Кр. Гена: « Хоть я от роду и не трус, зубы я сверлить боюсь.»

Доктор: « Открой еще пошире рот.

Твоим зубам нужен уход. Их чистить надо по утрам И полоскать по вечерам. Тогда не страшен нам микроб, Гигиеничным будет рот».

Чебур.: « Слушай, Гена, доктор знает, отчего болезнь бывает. Не пугайся, полечись. Чистить зубы научись.

Доктор. Поспеши себя избавить
От налета на зубах.
Это так легко исправить,
Если щетка есть в руках.

Три минуты ровным счетом
Чисти сверху и с боков,
Изнутри борись с налетом,
Со злым врагом твоих зубов.

А закончена работа –
Полощи водой, тогда
От противного налета
Не останется следа.

- Почему у крокодила Гены заболели зубы?

- (слайд12) Остатки пищи застревают между зубами, и это вызывает образование налета, в котором размножаются бактерии, способные разрушить зубную эмаль. А так же из-за резкой смены температуры. Например, после горячего супа или чая нельзя брать в рот холодную воду или мороженое. И, наоборот, после холодной пищи нельзя есть горячую. Эмаль может потрескаться, когда грызут орехи, злоупотребляют конфетами, сахаром. Она портится и в тех случаях, когда в зубах ковыряют булавками, иголками или другими металлическими предметами. Когда эмаль разрушается, образуется кариес, и зубы начинают чернеть. Вот что происходит с зубами, если их не чистить каждый день. (слайд13)

3. Решение проблемного вопроса.

- Что вредно для зубов? (Обсуждение ответов детей) (слайд14)

НЕЛЬЗЯ:

• Грызть орехи.

• Есть очень холодную или очень горячую пищу.

• Есть вредную для зубов пищу (особенно много сладкого).

А сейчас мы с вами отправляемся в некоторое царство, где кто-то нуждается в нашей помощи.

В старинном замке жил-был король. У него была дочь, она любила только сладкое…(слайд15)

(Принцесса сидит за столом и ест конфеты и поет).

Принцесса. Завтрак на столе, есть пора уже,
Но не нужно мне каши.
Если шоколад – это хорошо,
А когда один салат – плохо.
Не люблю творог, а люблю пирог
С шоколадным сладким кремом.
Если с медом он – это хорошо,
А когда наоборот – плохо!

(Принцесса раскусила орех и сломала зуб и кричит)

Принцесса. Ой! Ой – ой- ой! Что это со мной?

(Прибегает король – отец).

Король (поет) (слайд16) Что случилось, ты моя Трубодурочка!
Почему не ешь конфеты на блюдечке?
Не молчи же, отвечай-ка отцу!

Принцесса (поет). Ничего я не хочу!

Король (поет) Что с тобою, ты моя ненаглядная?
Сколько можно есть одно шоколадное!
Или, может, обратимся к врачу?

Принцесса (поет). Ничего я не хочу!

Король: Позову-ка я врача.

(Входит доктор)

Доктор.Что случилось король? Зачем звал?

Король: Помоги! Спаси мою дочь!

(Доктор осматривает принцессу).

Доктор. Диагноз ясен. Вы накормили принцессу сладостями. От такой еды у нее не может быть ни сил, ни здоровья.

Принцесса. А вот и нет! Не верьте ему! От этого ничего не зависит. Детям полезно есть шоколад!

Доктор. Нет, полезно молоко!

Принцесса. «Сникерс» и «Баунти»!

Доктор. Яблоки и груши!

Принцесса. Торты и пирожные!

Доктор. Огурцы и помидоры!

Король(обращается к детям)Ребята, помогите мне понять, кто из них прав? Кому мне верить?(Ответы детей).

- Правильно ребята! Слишком много сладкого – очень вредно! - Вы принесли этикетки от продуктов, которые вы употребляете каждый день. - Разделим их на 2 части: с высоким содержанием сахара и низким?

(Выставка этикеток, в которых содержится сахар).

- Как вы думаете, какие продукты позволяют поддерживать здоровье зубов? - Что нужно сделать, чтобы зубы не болели?

Как поел, почисти зубки.
Делай так два раза в сутки.
Предпочти конфетам фрукты,
Очень важные продукты!

– Послушайте стихотворения и скажите, какие же продукты надо есть, чтобы зубы не болели.

Тот, кто ест зимой и летом
Шоколадки и конфеты,
Мякоти и сладости,
Тот не знает радости.

Говорят, здоровый зуб
Век стоит, как крепкий дуб,
Зубы слабыми бывают,
Если их не нагружают.
Утром, днем и после школы
Кушать булку с коркой надо!
Ведь не кушают «горбушки»
Лишь беззубые старушки;
Кто же кушает чеснок –
Видно, знает в пище прок!

– Ну а что же делать нам,
Чтобы силу дать зубам,
Чтобы десны не болели,
Чтобы мы с улыбкой ели?

Чтоб не шла из десен кровь,
Ешь редиску и морковь,
Лук, чеснок, борщи и кашу,
Винегрет и простоквашу!

Знай, полезны все продукты:
Соки, овощи и фрукты,
Все, чем кормят нас в яслях,
Дома, в школе, в детсадах!

– Какие же продукты полезны для зубов? (ответы детей)

4. Практикум.

Каждое утро и вечером перед сном нужно чистить зубы щеткой и зубной пастой. Но иногда пища застревает между зубами так, что зубная щетка не справляется, тогда на помощь приходит специальная нитка для чистки зубов и заостренные палочки – зубочистки.

А теперь о том, как нужно правильно чистить зубы.

Правила чистки зубов.

• (Слайд17) Начнём с нижней челюсти, с внутренней поверхности зубов. Приставьте щётку к крайним зубам и поворачивайте щетинку так, чтобы она вертикалью двигалась вдоль зубов, при этом саму щётку передвигать из стороны в сторону не надо. Таким образом очистите внутреннюю поверхность нижних и верхних зубов.

• Передние зубы (верхние и нижние) также очищаются вертикальными движениями, но для удобства щётку можно поставить перпендикулярно зубному ряду. Внешняя поверхность зубов очищается так же, как внутренняя — постепенно передвигайте щётку по зубному ряду, вращая только её головкой. Обычная щетинка зубной щётки охватывает 3-4 зуба; чтобы очистить каждый такой участок, вам потребуется около 10 вертикальных движений.

• После того, как вы очистили зубы с внутренней и внешней стороны, можно приступить к очистке жевательной поверхности. Вот тут уже подойдут всем известные движения вдоль.

• Завершить чистку можно круговыми движениями щётки по внешней поверхности зубов. Для этого плотно сомкните челюсть и двигайте щёткой вдоль всего зубного ряда. После некоторой тренировки вся процедур должна занимать у вас около 1,5 минут, хотя поначалу придётся потратить на уход за зубами до 3 минут.

Выступления учеников с сообщениями «Из истории зубной щетки и зубного порошка».

1ученик. Чтобы зубы были здоровыми – их надо чистить. Это люди поняли давно. Что только они не перепробовали в поисках подходящего для этого средства. Древние греки, например, использовали золу, толченое стекло с песком. Зубной щеткой им служили шерстяные тряпочки, пропитанные медом, а зубочистками – когти животных. Конечно, такой уход за зубами был мало приятен, однако, по свидетельству античных докторов, зубы древних греков выглядели просто замечательно. Жители Индии нашли более приятный способ – они жевали древесную кору. Её мягкие волокна очищали зубы, а выделяемый сок дезинфицировал полость рта и укреплял десна. В странах Азии, чтобы сберечь зубы, их покрывали чёрным лаком… А жители Ближнего Востока протирали зубы кожурой граната, в Сибири жевали специально обработанную смолу.

2ученик. В Средние века были изобретены зубные эликсиры, которыми не чистили, а полоскали рот. Кстати, они дошли и до наших дней. Во второй половине 17 века открыли новое средство – соль! Рекомендовал её голландский учёный Антони ван Левенгук, который открыл неизвестный до тех пор “мир микробов”… Его поразило обилие микробов находящихся у нас во рту, и он сразу принял меры для борьбы с ними… Протерев зубы солью, он отметил, что число их резко сократилось. С тех пор он регулярно чистил ею зубы и рекомендовал это всем. В ХIХ веке начали чистить зубы толченым мелом, со временем его стали тщательно растирать, превращая в порошок, похожий на пудру. Зубная же паста появилась только в двадцатые годы минувшего столетия. Вот так-то, казалось бы, совсем простая вещь и очень необходимая человеку, а изобрели её позже автомобиля, паровоза и многое другое.

Реклама.

Игровая часть.

Вам, мальчишки и девчонки,
Приготовили советы. Если их совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши. На неправильный совет
Говорите: нет, нет, нет.

2-й чтец.

Постоянно нужно есть
Для зубов для ваших.
Фрукты, овощи, омлет
Творог, простоквашу.
Если мой совет хороший
Вы похлопайте в ладоши.

1-й чтец

Не грызите лист капустный,
Он совсем, совсем не вкусный,
Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад.
Это правильный совет?

2-й чтец.

Говорила маме Люба:
- Я не буду чистить зубы.
И теперь у нашей Любы
Дырка в каждом, в каждом зубе.
Каков будет ваш ответ?
Молодчина Люба?

1-й чтец.

Блеск зубам чтобы придать,
Нужно крем сапожный взять.
Выдавить полтюбика
И почистить зубики.
Это правильный совет?

2-й чтец.

Ох, неловкая Людмила
На пол щетку уронила.
С пола щетку поднимает,
Чистить зубы продолжает.
Кто даст правильный совет?
Молодчина Люда?

1-й чтец.

Навсегда запомните,
Милые друзья,
Не почистив зубы,
Спать идти нельзя.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.

2-й чтец.

Зубы вы почистили
И идите спать
Захватите булочку
Сладкую в кровать.
Это правильный совет?

1-й чтец.

Запомните совет полезный,
Нельзя грызть предмет железный.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.

1-й и 2-й чтецы (хором)

Вы, ребята, не устали
Пока здесь стихи читали?
Был ваш правильный ответ,
Что полезно, а что нет.

Утром и вечером и днем О зубах не забывай
Чтобы были они белые
Ты их лучше очищай
Подружиться нужно с щеткою
И зубною пастой всем
И тогда у вас не будет
С зубным доктором проблем.

Чтобы зуб не беспокоил
Помни правило такое:
К стоматологу идем
В год два раза на прием.
И тогда улыбки свет
Сохранишь на много лет!

- Вот сейчас вы прослушали стихотворение . - О каком в докторе нем говорилось? - А кто из вас знает, как называется доктор, который лечит зубы? (Стоматолог) (слайд18) Стоматолог лечит зубы, делает их здоровыми. Слово “стома” по-гречески означает“рот”. -А врач , который делает кривые зубы прямыми и красивыми называется Ортодонт. Когда зубы начинают болеть, нужно сходить к врачу-стоматологу(слайд19), который тщательно осмотрит зубы, и если обнаружит дырочку, то поставит пломбу.

Зубные врачи – стоматологи и ортодонты – знают:

• как помочь при зубной боли

• как некрасивые зубы сделать красивыми!

Некоторые люди носят скобы, или железные пластины, (слайд20) чтобы выровнять неровные зубы. У людей с возрастом зубы портятся, выпадают, тогда они носят искусственную челюсть – зубные протезы. (слайд21)

6. Работа над формулировкой вывода.

- Давайте сделаем вывод, что же надо делать, чтобы зубы не болели и чтобы не ходит часто к врачу? (слайд22)

• Ешьте фрукты и овощи.

• Не злоупотребляйте сахаром и сладостями!

• Чистите зубы два раза в день: после завтрака и перед сном.

• Меняйте зубную щётку каждые 3 месяца!

• Дважды в год посещайте стоматолога.

И у вас будет ослепительная улыбка!

7. Итог урока.

Ребята, перед вами картинки с изображением людей . Лица у них безликие, чего – то не хватает в них. (Улыбки). Надо оживить эти лица. (Дети прикрепляют улыбку к картинке).

В начале урока вы мне сказали, что красивая улыбка – это добрая, хорошая улыбка. Когда мы улыбаемся – мы делимся своим хорошим настроением! И чем чаще мы это делаем, тем больше человек будут радоваться жизни вместе с нами! Давайте чаще улыбаться!

Если только рассмеяться,
То начнутся чудеса –
От улыбок прояснятся
И глаза, и небеса.
Ну-ка взрослые и дети,
Улыбнитесь поскорей,
Чтобы стало на планете
И светлее, и теплей!

Мы чистим, чистим зубы и весело живем,
А тем, кто их не чистит, мы песенку споем. (слайд23)

Дети исполняют песню “Улыбка” из мультфильма “Крошка Енот”

«Улыбка»

1. От улыбки хмурый день светлей,

От улыбки в небе радуга проснется…

Поделись улыбкою своей,

И она к тебе не раз еще вернется.

Припев

И тогда наверняка

Вдруг запляшут облака,

И кузнечик запиликает на скрипке…

С голубого ручейка

Начинается река,

Ну а дружба начинается с улыбки.

2. От улыбки солнечной одной

Перестанет плакать самый грустный дождик.

Сонный лес простится с тишиной

И захлопает в зеленые ладоши.

3. От улыбки станет всем теплей –

И слону и даже маленькой улитке…

Так пускай повсюду на земле,

Будто лампочки, включаются улыбки!

Улыбка, улыбка до ушей
Такая улыбка хоть завязочки пришей.

Я желаю вам белых и крепких зубов!