Классный час "блокада ленинграда"

Класс: 7«Б»

Цель: воспитание патриотизма на примере героического прошлого народа.

Задачи:

• развития у молодежи  готовности к выполнению гражданского долга;

• участвовать в обсуждении вопроса о том, какие черты характера, моральные качества помогли людям выстоять.

• коррекция и развитие памяти, внимания, восприятия, мышления, речи, навыков чтения счета;

• воспитание патриотизма, умения сопереживать, доброты, бережного отношения к людям и хлебу.

Оборудование: презентация, компьютер, проектор, иллюстрации о войне, о хлебе; музыка, карточки, ингредиенты блокадного хлеба, кусок хлеба по рецепту блокадного, кусок хлеба равный норме 125гр.

Ход классного часа.

27 января 2025 года, исполнилось 81 лет со дня прорыва блокады и полного освобождения города – героя-Ленинграда.

Ребята, а вы знаете, что такое блокада?

( ответы детей)

Блокада – это город оказавшийся в кольце, это окружение города со всех сторон. Заблокированы все входы и выходы из города. Ленинград оказался оторван от всего мира.

А вы знаете такой город Ленинград? В какой он находится стране?

(Ответы детей)

Да, Ленинград – это город. Сейчас его называют Санкт – Петербург.

Да, он находится в России.

Эта победа далась нашему народу огромными усилиями. Блокада Ленинграда длилась ровно 900 дней. Это самая продолжительная и страшная осада города за всю историю человечества.

В Санкт-Петербурге (Ленинграде) этот день считают вторым рождением города, и каждый год проводят памятные мероприятия. Согласно действующему закону "О днях воинской славы и памятных датах России", 27 января отмечается как День полного освобождения советскими войсками города Ленинграда от блокады его немецко-фашистскими (вражескими) войсками (1944 год).

(слайд памятного мероприятия в С.П.)

Это было трагическое и героическое время, которому в мировой истории невозможно найти аналогов. Сегодня мы с вами постараемся ответить на вопросы:

• что происходило в окруженном городе,

• каким образом люди остались живы,

• что давало им силы для свершения этого подвига.

В сентябре 1941 года в итоге жестоких, кровопролитных боев гитлеровцы (враги) прорвались на южный берег Ладожского озера. И город Ленинград оказался полностью блокированным с суши.

(слайд озера)

Постепенно в Ленинграде иссякли запасы топлива, воды, прекратилась подача света и тепла. С осени 1941 года начался голод. Хлеб стал главной ценностью, наглядным символом самого понятия «жизнь». И чтобы прорвать блокаду и спасти город от вражеского окружения, защитникам города одних снарядов и патронов было недостаточно. Людям нужен был хлеб!

Вскоре была введена карточная система снабжения горожан продовольствием

( слайд образец карточки).

В городе постепенно сокращались нормы выдачи продуктов.

Норма хлеба была низкой и ничтожно малой: рабочие получали лишь по 250 гр. в день, а служащие, иждивенцы и дети - по 125 гр. в день (слайд)

(показать кусочек хлеба на 250 гр., и кусочек хлеба равный детской норме – 125гр., дать подержать).

Много это или мало, как вы считаете?

(Ответы детей)

Да, это очень мало…

Ребята, а вы знаете из чего пекут хлеб?

(Ответы детей)

Так вот, в блокадном хлебе муки почти не было. Его выпекали из жмыха, отрубей, целлюлозы и солода. Это было единственное питание ленинградцев.

(слайд)

(показать все ингредиенты в разных чашах, дать пощупать и понюхать).

Сохранились бесчисленные рассказы о людях, просто падавших от слабости и умиравших — дома или на работе, в магазинах или на улицах. Детям в блокаду было намного хуже, чем взрослым. Как объяснить им, почему так страшно изменилась их жизнь? Почему завывает сирена и надо бежать в бомбоубежище? Почему нет еды и воды?

(слайд)

И наверное, с такими же мыслями, надкусив свою последнюю норму хлеба, на руках у матери умирает дочь Карпушиных. Несмотря ни на что, мать сохранила этот кусок в память о страшных днях блокады. Через 30 лет ее внучка передала его в музей училища, где сама обучалась.

30 лет хранился кусок блокадного хлеба в этой семье.

(слайд)

Враги надеялись, что тяжелые лишения пробудят в ленинградцах животные инстинкты. Но кто пережил блокаду, тот до сих пор помнит глубокую человечность людей, их доверие и уважение друг другу.

Я хочу показать вам письма…

Воспоминания школьниц того времени...

(дать письма двум девочкам, чтоб прочитали)

« Помню, в булочной мне сделалось плохо, и я потеряла сознание. Меня бережно подняли, посадили, вложили в руку упавшие на пол хлебные карточки. На них никто не посягнул».(слайд)

Как вы думаете, почему ей стало плохо?

Почему она сказала, что на карточки никто не посягнул?

(ответы детей)

«А мне запомнилось, как в страшную зиму сорок первого года стояла в уголке булочной маленькая девочка лет семи. И люди с землистыми лицами, едва державшиеся па ногах, все до единого, проходя мимо девочки, отламывали от своего скудного пайка маленький кусочек хлеба - по пять - десять граммов. А ведь это был для каждого из них кусочек жизни. Мы думали, что девочка тут же начнет жадно есть, но этого не случилось. Она рассказала, что вчера умерла мама, а дома осталась маленькая сестренка, которая плачет и просит есть. Этот хлеб для нее».

(слайд)

Как вы думаете, почему люди делятся своим хлебом?

Почему хлеб назвали «кусочком жизни»?

(ответы детей)

Люди делятся, потому что они сопереживали друг другу. Понимали, что это их общее горе и боль. А главное, они старались сохранить в себе человечность.

А «кусочком жизни» они называли, потому что это и была их жизнь!

Ребята, 900 дней в условиях вражеской блокады находился город.

- Сколько это примерно лет и месяцев?

(Ответы детей: сколько дней в 1 месяце?

1мес.=30 дн. 900дн. : 30 дн.= 30 мес.

в 1 году – 12мес., 2 года это – 24 мес., 30мес. – 24мес. = 6мес.

Итого : 2 года и 6 месяцев длилась блокада Ленинграда)

Вот столько длилась блокада Ленинграда.

В блокаду в городе работало в разные периоды от шести до тринадцати хлебозаводов. Хлебопеки трудились круглосуточно.

Заводы обстреливали, но многие работники не уходили в бомбоубежища, а оставались рядом с тестом. Бывало, осколки пробивали тестомесильные машины, и до окончания воздушной тревоги и прихода рабочих, которые могли бы залатать отверстие, хлебопеки затыкали его собственным телом: ни грамма теста не должно было вылиться на пол и пропасть. Известны случаи, что на заводах – в окружении теста и хлеба – умирали от голода.

Один из них – Даниил Иванович Кютинен – умер в возрасте 59 лет от голода прямо на рабочем месте, в пекарне. В свидетельстве о смерти, выданном 4 февраля 1942 года, причиной гибели указана дистрофия.

А вы знаете что такое дистрофия?

(Ответы детей)

Человек, выпекавший хлеб в осаждённом городе, не съел ни крошки, чтобы сохранить собственную жизнь. Кютинен похоронен на Шуваловском кладбище и внесён в книгу памяти блокады Ленинграда.

( слайд)

Однажды на Левашовском хлебозаводе, стала выходить из строя одна из печей. Чтоб устранить неисправность, нужно было остановить печь. Но главный механик Николай Антонович Лобода понимал, чем это грозит ленинградцам, сколько жизней может унести не выпеченный во время хлеб. Он, облившись водой, залез в горячую печь и удалил неисправность. Он остался жив, и всю свою жизнь проработал на этом хлебозаводе.

(слайд)

Во время блокады умерли от голода 641 803 ленинградца.

Вы представляете сколько это?

Давайте сравним с нашим поселком Мошково. У нас примерно 10 000 человек. Так это получается почти 64.5 Мошково. Т.е. представьте себе, что вы вышли из дома и поехали в школу, а по дороге вы ни кого не встретили. Ни кого вокруг, ни в соседних деревнях, ни по дороге в школу.

Это очень много людей.

На Пискаревском кладбище – тысячи безымянных могил. Около одной могилы всегда много людей. Они стоят молча и плачут. На могиле среди цветов лежит ломтик черного хлеба. А рядом надпись: «Доченька, если б я могла дать тогда...»

(Звучит музыка, слайд)

Скажите, а что значит безымянные могилы?

Почему их так называют?

( Ответы детей)

Был такой случай, когда закончилась блокада, на Невском проспекте, вдруг зазвонили трамваи, машины за сигналили, движение остановилось. По проезжей части дороги шла пожилая женщина, вытянув вперед руку. Все начали ругаться, но женщина подобрала что-то и пошла обратно. Она подошла к толпе, протянула свою руку, а там был кусок изуродованного хлеба. Видимо кто-то «слишком сытый», не переживший блокаду, бросил этот кусок хлеба.

У поэта Роберта Рождественского родились эти строки:

(дать листок с стихами ребенку)

Кто осквернил? Кто позабыл?

Блокады страшные года...

Кто, бросив на дорогу хлеб,

Забыл, как умирал сосед?

Детей голодные глаза

С застывшим ужасом, в слезах.

А Пискаревку кто забыл?

Там персональных нет могил...

Там вечный молчаливый стон

Терзает память тех времен.

Им не достался тот кусок,

Кусок, не подаривший жизнь...

Лежащий здесь - у ваших ног.

Кто бросил хлеб - тот отнял жизнь.

Кто предал хлеб?

Ребята, как вы понимаете эти строки – «Кто бросил хлеб – тот отнял жизнь. Кто предал хлеб?»

(Ответы детей)

Как вы уже знаете, в городе был голод, люди выживали как могли. И шли на подвиги, ради спасения и жизни других людей. Так вот, не только взрослые совершали эти подвиги. Их совершали и дети.

Как вы думаете, какие подвиги совершали дети?

(Ответы детей)

Но и в том, что они, несмотря на голод, лютые холода посещали школу.

В Ленинграде было 50 школ, но работало только 39.

Как бы тяжело не было, как бы не голодали дети, они ходили учиться, получать знания.

Дети и учителя умирали во время уроков.

Вот какие строки написал Юрий Воронов

(дать лист с стихом ребенку)

Девчонка руку протянула

И головой –

На край стола.

Сначала думали –

Уснула,

А оказалось –

Умерла.

Никто не обронил ни слова.

Лишь хрипло,

Сквозь метельный стон,

Учитель выдавил, что снова

Занятья – после похорон.

(слайд)

Кроме учебы, все подростки – старшеклассники работали на заводах.

(Слайд)

Рабочий день был 12 часов.

Сколько это? Давайте переведем в ваш день в школе - интернат. Вот представьте, Вы проснулись в 7 утра, а дети блокадники, уже начали работать. Потом у вас завтрак, уроки, обед, внеурочная деятельность, полдник, прогулка, потом ужин и подъем на этаж. Так? (ответ детей)

Так вот, те дети, блокадного Ленинграда, только закончили работу. И кушали они только тот кусочек хлеба, который мы с вами рассмотрели в начале нашего урока.

Вы понимаете разницу вашего дня и дня детей блокадников.

(Ответы детей)

За время блокады, заводами Ленинграда произведено:

Более 2000 минометов, миллионы снарядов и мин, 3000 самолетов.

(слайд)

Еще одним пронзительным из блокадных документов стал дневник Тани Савичевой. О нем сейчас знают все послевоенные поколения. И спустя столько лет, читать его вновь невозможно без содрогания.

(слайд)

Этот дневник 11-летней школьницы Тани Савичевой стал одним из самых страшных свидетельств ужасов войны. Эти записи девочка вела во время блокады Ленинграда, когда голод почти каждый месяц уносил из жизни ее близких. Всего девять страниц, на которых Таня немногословно сообщает о гибели родных людей. Девять страниц настоящей летописи смерти.
(показать слайды дневника)

(выходит девочка, садится за стол, пишет и говорит)

«28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.00 утра 1941 года»

«Бабушка умерла 25 января в 3 часа 1942 г.»

«Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.»

«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи. 1942 год»

«Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год»

«Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра. 1942 г.»

«Савичевы умерли». «Умерли все». «Осталась одна Таня».

Таня так и не узнала , что не все ее родные погибли. Сестру Нину эвакуировали прямо с завода и вывезли в тыл – она не успела предупредить об этом семью. Брат Миша получил на фронте тяжелое ранение, но выжил. Потерявшую сознание от голода Таню обнаружила санитарная команда, обходившая дома. Девочку отправили в детский дом и эвакуировали в Горьковскую область, в поселок Шатки. От истощения она еле передвигалась и была больна туберкулезом. В течение двух лет врачи боролись за ее жизнь, но спасти Таню так и не удалось – ее организм был слишком ослаблен длительным голоданием. 1 июля 1944 г. Тани Савичевой не стало.

Ей было 14 с половиной лет.

Похоронили Таню в Горьковской области.

Дневник Тани нашла ее сестра Нина, вскоре о нем узнала вся страна.

Еще, я хочу вам рассказать о ученых института растениеводства.

В Ленинграде во всесоюзном институте растениеводства в жестяных коробках хранятся пакеты с семенами почти всех растений Земли. Во время войны 14 ослабевших от голода сотрудников каждый день приходили на работу, чтобы сохранить от мороза, сырости, от крыс десятки тонн сортового зерна и картофеля. От голода погиб профессор Иванов, сотрудник Щукин. Никто из них не посягнул ни на один пакетик семян. В живых остались только 5 сотрудников. В институте хранились 2 000 образцов только одной пшеницы.

(слайд)

Можно считать этих людей героями?

(Ответы детей)

Вся страна помогала Ленинграду в его героической борьбе. С Большой земли в окруженный город с невероятными трудностями доставляли продукты и топливо. Не перерезанной оставалась лишь узкая полоска воды Ладожского озера.

(слайд)

Народ очень точно назвал ее Дорогой жизни. На еще неокрепший лед выходили грузовики, везшие муку.

Вот строки из воспоминаний ( дать ребенку лист с стихом)

И было так: на всем ходу

Машина задняя осела.

Шофер вскочил, шофер на льду.

Ну, так и есть, мотор заело.

Ремонт на пять минут - пустяк.

Поломка эта - не угроза,

Да рук не разомкнуть никак:

Их на руле свело морозом.

Чуть разогнешь - опять сведет.

Стоять? А хлеб? Других дождаться?

А хлеб - две тонны? Он спасет

Шестнадцать тысяч ленинградцев.

(слайд)

Как вы понимаете этот стих?

(Ответы детей)

Мы сегодня о многом поговорили, о людях которые жили и спасали жизни, о детях и о взрослых, о героях и о подвигах. Ребята, давайте встанем и минутой молчания почтим память погибших блокадников и всех погибших во время Великой Отечественной войны.

(слайд)

А сейчас, я хочу поделиться с вами самым дорогим, что было у жителей Ленинграда – 125 грамм хлеба!

(берем в помощь двух учеников, раздаем хлеб классу и гостям)

Когда берешь в руки пахучий, прогретый жаром печи - кусок хлеба, нередко испытываешь какое-то затаенное, до конца неосознанное чувство благодарности хлебу. Он дешев и доступен для всех. И заменить нам его ничто не может.

Есть замечательные строки о хлебе, и прочитают х нам …( пригласить детей, раздать слова)

Прошу тебя:

Не оброни, сынок,

Когда лепешку ешь.

Хоть крошку хлеба!

Мы собирали

Каждый колосок,

Когда грозой войны

Гремело небо.

Тот хлеб спасал

Москву и Ленинград,

Жизнь продлевала

Даже хлеба крошка...

Но и сейчас

Оплачена стократ

Трудом нелегким

Каждая лепешка.

Не раз прощал

Тебе я зорство.

Я знаю: детство

Без игры нелепо.

Но не могу простить

Лишь одного-

Хоть крошки

Всуе брошенного хлеба.

Итог.

Будем помнить народную мудрость

« Хлеб - всей жизни голова»

и слова пожилого поколения:

« При сытости помни голод».

Рефлексия.

Наш классный час подошел к концу.

Кто мне скажет, какая тема нашего урока? ( Ленинград Блокада Память)

Давайте вспомним, что происходило в осажденном городе?

Каким образом люди остались живы?

Что давало им силы для свершения этого подвига?

(ответы детей)

А что вам больше запомнилось?

( ответы детей)

Спасибо вам большое за урок!

Я надеюсь, что вы тоже смелые и мужественные люди. Что вы будете еще больше уважать и поддерживать друг друга. Будете еще дружнее!

А самое главное беречь и уважать хлеб, и людей которые его делают!

Литература.

1. Воспитание школьников. № 4; 1987г. В. Гликин, Беспримерный подвиг защитников
Ленинграда.

2.. Воспитание школьников. №6,1986 г. В. Александрова, Велика истинная цена хлеба.

3. Ресурсы интернета.