| Вводная часть
| -Здравствуйте, ребята! -Присаживаются девочки, присаживаются мальчики.
-Ребята , у меня на доске зашифровано слово ,попробуйте его отгадать , не забываем , что мы отвечаем по поднятой руке! -Правильно ! -Кто уже догадался ,о чем будет наш е внеурочное занятие?
-Правильно , молодцы ! -Тема нашего внеурочного занятия «Что такое дружба?»
-Какие цели мы поставим перед собой? -Что мы должны воспитывать?
Что мы должны развивать? Что мы должны уметь?
-Что мы должны знать?
-Если дети не чётко назвали цели, я их корректирую, опираясь на 2 слайд. | -Здравствуйте! -Присаживаются на свои места девочки, присаживаются на свои места мальчики.
-На доске зашифровано слово дружба.
-Наше занятие будет о дружбе .
-Слушают учителя.
-Воспитывать дружелюбие, уважительное отношение друг к другу. -Воспитывать умение ценить и дорожить дружбой. - Развивать память, мышление, речь. -Уметь давать определение понятию дружба; -Уметь работать в паре . -Знать что такое дружба; - Знать качества, которыми обладают друзья. |
-На доске вывешиваю напечатанные буквы (ДРУБЖА).
-Слайд1. Появляется на интерактивной доске тема внеурочного занятия«Что такое дружба?».
-Слайд2. На слайде появляются цели внеурочного занятия.
|
| Основная часть | -Кто же мне скажет, что такое дружба?
- Правильно! - Внимание на слайд, посмотрите какое нам дается определение о дружбе в толковом словаре С. Ожегова (прошу прочитать ученика с хорошим навыком чтения).
- Многие писатели и поэты восхваляли дружбу.
-Спасибо , Юля, присаживайся.
-Как вы поняли, о чем это стихотворение? -Что хочет нам сказать автор? -Правильно ! -Кто из вас умеет дружить , поднимите руки? -Молодцы, опустите. -Получается , если вы умеете дружить , то вы точно должны справиться со следующим заданием. -На доске вывешиваю слово дружба вертикально. -Ребята , внимание на доску, подберем к каждой букве этого слова , качества которые бы характеризовали дружбу .
-Кто мне скажет на букву д? Следующая буква р….
Если ответ не очень понятный , спрашиваю почему именно это слово . -Молодцы! -Ребята, послушайте внимательно поучительный рассказ. -У Миши был лучший друг. Его звали Пашка. Они сидели с ним за одной партой и были, как говорили учителя, «не разлей вода». Пашка был старостой в их классе. На майские праздники их классная руководительница Наталья Григорьевна предложила сходить всем классом в цирк, а деньги на билеты поручила собирать старосте. Паша был прилежный мальчик: он не только записывал, кто сдал деньги на билеты, но и аккуратненько складывал все деньги в пакет, а потом прятал их в своем рюкзаке, чтобы не потерять.
И вот, когда до праздников оставалось всего ничего, Пашка потерял этот пакет. Он отлично помнил, как положил его в рюкзак, а потом побежал с мальчишками играть в футбол на школьном стадионе, а рюкзак так и остался в раздевалке..
— Наверное, стащили! – сказал Пашка.
— Да нет, скорее всего, ты просто его выронил где-нибудь, — предположил Миша..
- Миша на минуту задумался, потом громко хлопнул себя по лбу: «Как я сразу не догадался!» «Жди меня здесь, скоро буду», — крикнул он Пашке уже в дверях. Через полчаса Миша вернулся со своей копилкой, высыпал её содержимое на скамейку: «Сколько надо?» Паша отсчитал нужную сумму, остальное вернул Мише. «Миш, ты знаешь…Я всегда знал, что ты настоящий друг…Больше мне и сказать нечего», — одарил Мишу улыбкой Пашка. «А на что копил?» — добавил он. «Да уже неважно», — ответил друг. -Кто скажет, о чем этот рассказ?
-Правильно! Молодцы! -А на что собирали ученики деньги? -То есть, видите , Пашу могли наказать , наругать за такой поступок , но друг Миша помог ему избежать этого. - Так какой получается Миша друг? -Правильно! -Ребята, а чем друг отличается от знакомого? - Правильно! -На вашей парте лежит вот такой большой листочек ( показываю лист размером А4). -Сейчас вам нужно будет составить рассказать о своем друге по образцу, который указан на листочке, время на выполнение 3 минуты. -Спрашиваю 4-5 человек. -Теперь работая в парах, вы должны взять следующих листок. -Слушаете задание внимательно, вам необходимо выбрать слова , т.е. качества , которыми должны обладать друзья . -Спрашиваю по поднятой руке. -Молодцы! -Как вы считаете нужно ли ценить и дорожить дружбой? -Правильно , именно поэтому у нас с давних времен появились пословицы, которые полностью точны и до сегодняшнего времени. -Ребята ,посмотрите на доску , вам нужно закончить известные пословицы .
-Молодцы! -Внимание на слайд., следующее задание называется «Как бы я поступил?» Обсудите в парах ситуацию и дайте ответ.
1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать.
2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения.
3. Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить.
4. Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты.
| -Дружба-это внимание, забота друг о друге.
-Читает обучающийся со слайда. Дружба-это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
-Выходит ученица заранее подготовленная Меркушкина Юлия и читает стихотворение Валентины Кошелевой «А разве друга надо звать…» А разве друга надо звать,
Когда темно в пути,
Когда дороги не узнать
И нету сил идти?
Когда беда со всех сторон,
Когда при солнце – ночь,
Да разве не увидит он,
Не ринется помочь?
Ведь он не сможет есть и спать,
Когда такое вдруг!
Но... если друга надо звать –
То вряд ли это друг... -Присаживается на место.
-Это стихотворение говорит нам о том, что друг всегда и в любую секунду придет на помощь , даже не зная о беде.
-Поднимают руки.
-Выполняют указание учителя.
-Отвечают 3-4 ученика.
-По поднятой руке отвечают. Д-доброта, доверие, друг ,дело. Р-радость. У-уважение, учеба. уступки. Ж- жизнь ,желание. Б- благодарность, борьба, библиотека, беречь. А-активность.
-Случают внимательно учителя.
-Это рассказ о Паше , который был старостой в классе , ему всегда поручали сбор денег , но однажды он их потерял и друг Миша помог в беде другу и принес свою копилку.
-На поход в цирк.
-Преданный , заботливый, хороший.
-Знакомых много, а друг один .И знакомым нельзя доверять секреты , а другу можно.
-Выполняют задание.
-Выполняют задание.
-Отвечают рассказ про своего друга.
-Слушают учителя.
-Друзья должны обладать следующими качествами: доброжелательность, понимание, преданность, честность, способность к сопереживанию, готовность прийти на помощь, заботливость, доброта.
-Ценить и дорожить дружбу нужно обязательно.
-Выходят к доске и приклеивают конец с другой части доски, кто выходит дает значение этой пословицы. -Не имей сто рублей , а имей сто друзей. -Дружбу за деньги не купишь. -Старый друг лучший новых двух. -Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
-Обучающиеся выполняют задание.
|
-Слайд3. .Определение слова дружба по толковому словарю С. Ожегова.
Лист А4 .Образец: У меня есть друг/подруга .1.Его(её)зовут…. 2.Ему ….лет. 3.Он очень… 4.Мы с ним дружим ,потому что…
-Слайд4. 1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать.
2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения.
3. Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить.
4. Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты. |
460
104 569 
