Классный час "Как использовать свои права"

Классный час

«Как использовать свои права».

Цель: правовое просвещение подростков.

Задачи: 1.Познакомить учащихся с основными правами ребёнка, провозглашёнными Конвенцией ООН, и способами их реализации;

2.Воспитывать полноценную личность как самостоятельного субъекта права.

3.Развести понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей;

4.Воспитывать уважение к высказываниям одноклассников, их правам.

5.Воспитывать в духе законности и уважения прав других людей.

Ход классного часа

1.Вступление

(Слайд 1)

-Здравствуйте, ребята. В начале нашего классного часа мне хотелось бы, чтобы вы все друг другу улыбнулись и настроились на хорошую работу. Подарите частичку хорошего настроения друг другу.

-И я хочу напомнить вам о некоторых правилах работы в классе: (слайд2)

-Слушай внимательно, не перебивай!

-Уважай мнение своих товарищей!

-Не повторяйся в выступлениях!

-Говори точно и только по делу!

2. Введение в тему

-Мы с вами живем на большой планете, которой называется…? (Земля).

Наша планета разделена на материки, страны, города и т.д. Миллионы людей населяют нашу планету. Наверно вы заметили, что люди очень разные. Различны по цвету кожи, по национальности, по культуре и т.д. Но всех нас объединяет то, что мы живем по законам. Каждая страна живёт по своим законам. В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон.

-Ребята, а где прописаны эти законы? ( Конституция. )

-А что представляет из себя Конституция? Для чего люди ее придумали? ( Для защиты прав человека…)(слайд3 )

3.Сообщение темы и цели

-О чем мы сегодня будем говорить на классном часе? (о правах, Конституции…)

-Правильно. В конституции написаны права человека.

-А что же такое права? (Совокупность установленных и охраняемых

государственной властью норм (правила поведения в той или иной ситуации) и правил, которые регулируют отношения между людьми) (слайд 4)

-Зачем вообще нужно знать какие-то права людям? (Чтобы человек точно знал, на что он может рассчитывать в жизни)

-Скажите, ребята, в каких документах говорится о правах и обязанностях человека? ( Декларация прав человека, Конвенция по правам ребенка, Конституция Российской Федерации, Устав школы.)

-Как вы думаете, до скольких лет, человек считается ребёнком?

-В соответствии с первой статьёй Конвенции ООН ребёнком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста .(слайд 5 )

-Существует детский закон, который защищает права ребёнка.

20 ноября 1989 года Организация Объединённых Наций приняла Конвенцию о правах ребёнка, (слайд 6) в которой ребёнок провозглашается полноценной и полноправной личностью. В ней прописаны нравственно-правовые взаимоотношения между взрослыми и детьми. Взрослые обязаны уважать и бережно относиться к личности ребёнка, его мнения и взгляды должны учитываться со всех сторон воспитания и обучения .

Я познакомлю вас с основными положениями Конвенции ООН о правах ребёнка: (слайд 7)

1. Все права, охраняющие детство и ребёнка, должны быть защищены;

2. Каждый ребёнок имеет право на имя, национальность и индивидуальность;

3. Каждый ребёнок имеет право на чистую окружающую среду;

4. Каждый ребёнок имеет право на мир без наркотиков;

5. Каждый ребёнок имеет право на качественное образование;

6. Каждый ребёнок имеет право на любящую и заботливую семью;

7. Каждый ребёнок имеет право на жизнь без дискриминации;

8. Каждый ребёнок имеет право на дом;

9. Каждый ребёнок имеет право на понятную и соответствующую возрасту информацию;

10. Каждый ребёнок имеет право на всестороннее и полноценное развитие;

11. Каждый ребёнок имеет право на полноценное питание;

12. Каждый ребёнок имеет право на защиту от похищения и торговли;

13. Каждый ребёнок имеет право на личную жизнь;

14. Каждый ребёнок имеет право на защиту от жестокого обращения и притеснения;

15. Каждый ребёнок имеет право встречаться и обмениваться информацией;

16. Каждый ребёнок имеет право на защиту во время войны;

17. Каждый ребёнок имеет право на необходимое медицинское обслуживание;

18. Каждый ребёнок имеет право знать и сохранять культуру своего народа;

19. Каждый ребёнок имеет право на самовыражение;

20. Каждый ребёнок имеет право быть гражданином.

-Надеюсь, что вы владеете всеми правами, и никто вас ни в чём не притесняет. Находясь в учебном заведении, хочется ещё раз напомнить вам о вашем праве на получение образования. Но, зная права, не надо забывать и о…А о чем еще не надо забывать? ( об обязанностях.)

-Ребята, ст.29 Конвенции гласит, что человек имеет, не только права, но и обязанности.(слайд 8 )

-Что такое обязанность? (Круг действий, возложенных на кого  –  то и обязательных для выполнения. Это то, что подлежит выполнению)

Статья 14. Обязанности ребенка (слайд 9)

Ребенок обязан соблюдать законы государства, заботиться о родителях, уважать права и интересы других граждан, традиции и культурные ценности своего народа, других наций и народностей, овладевать знаниями и готовиться к самостоятельной трудовой деятельности, бережно относиться к окружающей среде, всем видам собственности.

-Какая самая главная обязанность у тебя в семье? (Ответы детей.)

-А какие обязанности у учеников? (Учиться)

-А откуда вы это знаете? (Устав школы, Конвенция, Закон)

-Я вам зачитаю некоторые обязанности учащихся из Устава нашей школы : (слайд 10)

- регулярно посещать занятия, предусмотренные учебным планом;

- аккуратно и своевременно выполнять задания педагогов;

- иметь на занятиях дневник учащегося и предъявлять его по требованию учите­ля;

- соблюдать правила дорожного движения, правила личной гигиены, техники безопасности и санитарии; заботиться о здоровье и безопасности собственной жизни и жизни окружающих;

- уважать честь и достоинство других участников образовательного процесса;

- проявлять уважение к сотрудникам Учреждения, выполнять решения Педагоги­ческого совета, органов самоуправления Учреждения, подчиняться указаниям и распоря­жениям педагогических и руководящих работников Учреждения;

- соблюдать этические нормы общения с работниками Учреждения и другими учащимися;

- бороться с проявлениями грубости и вульгарности во всех её проявлениях.

-Ваша работа – это учёба. Если человек не будет учиться, то он не сможет овладеть какой – либо профессией, не сможет реализовать права взрослого человека.

4.Закрепление изученного материала

-Ребята, что делает вас настоящими школьниками и гражданами, каковы правила поведения школьника в школе. Давайте определим. Что можно, а что нельзя делать школьникам в школе, поиграв в игру «Да и нет». Вам нужно показать на карточках «ДА» или «НЕТ», но только с одним условием, это игра делается молча! Например:

-Можно ли выкрикивать ответ с места? (Дети показывают карточку с ответом НЕТ)

• Нужно ли вставать, когда в класс входит взрослый человек? (ДА)

• Нужно ли поднимать руку, чтобы ответить на вопрос учителя? (ДА)

• Нужно ли на вопрос учителя отвечать полным предложением? (ДА)

• Имею ли я право бегать по школе на переменах? (НЕТ)

• Имею ли я право брать чужие вещи? (НЕТ)

• Имею ли я право на отдых? (ДА)

• Обязан ли я учиться? (ДА)

• Имею ли я право оскорблять, унижать честь и достоинство других людей? (НЕТ)

• Имею ли я право на свободу слова? (ДА)

• Обязан ли я делать домашнее задание? (ДА)

• Обязан ли я выполнять задания на уроке, который дает учитель? (ДА)

• Имею ли я право ошибиться, отвечая на вопрос учителя? (ДА)

• Обязан ли соблюдать Устав школы? (ДА)

-Ребята, во многих государствах, в том числе и в нашем, существуют даты, которые посвящены защите прав человека и детей.

КАЛЕНДАРЬ ПРАВОВЫХ ДАТ (слайд 11 )

2001 – 2010гг. – Международное десятилетие мира и ненасилия в интересах детей планеты

1 июня – Международный день защиты детей

4 июня - Международный день детей – жертв агрессии

20 ноября – Всемирный день прав ребёнка

10 декабря – День прав человека

12 декабря – День Конституции Российской Федерации

Как сделать так, чтобы мои права
не нарушались (слайд 12 )

• Знай свои права, чтобы быть сильным

• Уважай права других, чтобы быть справедливым

• Живи по праву – живи в мире и согласии с окружающими тебя людьми

5.Работа в парах

- А теперь предлагаю творческую работу. Давайте напишем свой Устав прав и обязанностей 5 «Г» класса.

6.Итог ( слайд 13)

- Какие основные документы реализуют права человека и ребенка? (Декларация прав человека, Конвенция по правам ребенка, Конституция Российской Федерации, Устав школы.)

- Наряду с правами существуют и ….(обязанности). (слайд )

7.Рефлексия: (слайд 14)

-Я много нового для себя узнал на классном часе...

-Мне понравилось...

-На классном часе у меня было вот такое настроение...

Наш классный час завершается, но мы ещё не раз вернёмся к законам РФ, ведь вы – будущее России и должны знать, что государство вас защищает.

Но мы не должны забывать, что наряду с правами есть еще и обязанности!