Классный час: «Люби книгу»
Алексеева Анна Александровна
учитель начальных классов
МОУ «Школа №90 г. Донецка»
Цель и задачи: расширить кругозор учеников; рассказать историю книги; объяснить ученикам, почему надо любить книги; воспитывать бережное отношение к книге; ознакомить с правилами обращения с библиотечными книгами.
Ход мероприятия.
Организационный момент
Учитель: Здравствуйте ребята, классный час начнём с загадки.
Сшита, склеена.
Без дверей, а закрыта.
Кто её открывает.
Много знает.
Ученики: Это книга.
Мотивация к учебной деятельности
Учитель: Скажите пожалуйста, зачем нужно читать книги людям? (Ответы детей)
Учитель: Важно читать полезные книги детям. Во время получения информации мозг ребенка развивается. Также развивается воображение; улучшается память; увеличивается словарный запас; речь становиться грамотной и красочной.
Изучение нового материала
Учитель: В наше время книги считаются обычной вещью, их можно приобрести в любом магазине. Но люди в древности такой возможности не имели.
В древние времена люди догадались до дополнительного способа информации. Передача информации графически, с помощи рисунков называется пиктография. Они наносили на камни рисунки, но с развитием цивилизации информация наносилась не на стену пещеры, а на глиняные таблички.
В Древнем Египте использовали папирусную бумагу, скручивая листы в свиток. Египтяне изобрели свою систему письменности, которая называется иероглифы. Во втором веке до нашей эры изобрели пергамент. Пергаментные листы были выполнены из кожи животных. В Древней Руси писали на бересте – это берёзовая кора. Монахи переписывали книги. Уходило много времени на одну книгу и до большого издания книг было далеко.
Первая печатная книга появилась в районе 8 века нашей эры.
Первые печатные книги стоили целое состояние и были недоступны обычным людям. Но со временем печать стала совершенствоваться, затраты на производство уменьшались, и широкие слои населения получили возможность читать напечатанные книги.
Прошло много лет прежде чем человек изобрёл печатный станок и появились книги. Книги бывают разные не только по содержанию, но и по формату, оформлению. Сейчас книги печатают в типографии на станках.
Беседа после рассказа
Что такое пиктография? (передача информации графически, при помощи рисунков)
Какую систему письменности изобрели египтяне? (иероглифы)
Что такое пергамент? (обработанная кожа животного)
На чём писали в Древней Руси? (на бересте – это берёзовая кора)
Где сейчас печатают книги? (печатают в типографии на станках.)
Физкультминутка по А.С. Пушкину
Звучит музыкальный отрывок «Ветер по морю гуляет…»
Ветер по морю гуляет (руки вверх через стороны)
И кораблик подгоняет (взмахи руками),
Он бежит себе в волнах (замок из пальцев)
На раздутых парусах (руки вниз).
Мимо острова крутого (пальцы распрямляют),
Мимо города большого (садятся, встают),
Пушки с пристани палят (хлопают),
Кораблю пристать велят (топают).
Продолжение темы классного часа
Учитель: Ребята ответьте на такие вопросы: долго ли живет книга? От чего это зависит? Как вы хранятся ваши книги? (Ответы детей)
Учитель: Очень приятно слышать, что вы бережно относится к книгам.
А теперь ребята давайте подумаем, «Что любит и чего боится книга?»
Более подробно остановимся на том, чего боится книга. (Ответы детей)
Книга боится быть под дождем. Почему?
Книга боится находиться в грязных руках. Почему?
Почему книга боится, когда её бросают переплётом вверх? (Ответы детей)
Учитель: c книгами из библиотеки нужно обращаться очень бережно, потому что их будут читать другие ребята. В библиотечной книге ни в коем случае не рисовать и не вырезать то, что вам понравилось можно читать и рассматривать картинки. Книгу нужно возвращать в назначенный срок, ведь она понадобиться другим детям. Но если вдруг не успели прочитать, тогда придите в библиотеку и попросите продлить срок.
Учитель: Я думаю, с вами никогда не произойдет история, которая произошла с одним мальчиком, послушаем:
Книжка про книжки.
У Скворцова Гришки
Жили-были книжки-
Грязные, лохматые,
Рваные, горбатые,
Без конца и без начала
Переплёты- как мочала
На листах -каракули.
Книжки горько плакали.
Дрался Гришка с Мишкой
Замахнулся книжкой,
Дал разок по голове-
Вместо книжки стало две.
Горько жаловался Гоголь:
Был он в молодости щёголь,
А теперь на склоне лет, Он растрёпан и раздет.
У бедняги Робинзона
Кожа содрана с картона
У Крылова вырван лист,
А в грамматике измятой
На странице тридцать пятой
Нарисован трубочист.
В географии Петрова
Нарисована корова
И написано; «сия
География моя.
Кто возьмёт без спросу
Тот останется без носу!»
Как нам быть? спросили книжки.
Как избавиться от Гришки?
Растрёпанный задачник
Ворчун и неудачник,
Прошамкал им в ответ;
«Девчонки и мальчишки
Везде калечат книжки
Куда бежать от Гришки?
Нигде спасенья нет!
Бежим в библиотеку,
В центральный наш приют.
Там книжку человеку
В обиду не дают.
Рефлексия
Игра «Да-нет».
Учитель: давайте проверим; внимательно ли вы слушали. Встали все.
Если на заданный вопрос ответ «да», вы поднимаете руки вверх и машите пальчиками, если «нет» крутите головой. Итак, будьте готовы и слушаем мои вопросы:
Книга не боится дождя? (нет)
Книга любит снег? (нет)
Книга любит путешествовать в школу в портфеле? (да)
Книге нравиться, когда её разрисовывают и расписывают? (нет)
Книга боится грязных рук? (да)
Закладкой для книг может быть ручка? (нет) Закладка? (да) Пирожок? (нет)
Книга любит, когда её читают во время еды? (нет)
Книга любит быть порванной? (нет)
Подведение итогов.
Учитель: Мы уверены, что вы будете вежливыми читателями. Вам на память я дарю памятки «Правила обращения с книгой»
Правила:
*Берите книгу только чистыми руками.
* Не перегибайте книгу
* Не кладите в книгу карандаш и другие предметы, от этого книга рвётся.
* Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой.
* Не читайте книгу во время еды.
21
258 009 
