Классный час «Мы разные, но мы едины!»

Классный час

«Мы разные, но мы едины!»

16.12.2020

Цели:

- формирование толерантного и уважительного отношения к личности;

- создание доброжелательной атмосферы, направленной на повышение внутреннего доверия и сплоченности;

• - создание благоприятного психологического климата;

• - стимулирование воображения воспитанников;

• - преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков.

Оборудование: 

- графин, поднос, стаканы;

- вода;

- пирамида, надписи на ней «Помощь. Интересы. Вера. Прощение.»;

- тема «Мы разные, но мы едины»,

- ручки, листы с именами, маркеры,

- шарфы;

- фото детей на круге с липучкой;

- карточки с именами для гостей;

- Листы бумаги с качествами человека:

- взрослые дети:

Уважение и доверие к другу, злоба, готовность оказать помощь и поддержку, принципиальность, эгоизм, лицемерие (лесть), умение критиковать (и себя в том числе), прямота, подлость, принципиальность, искренность, лень, жадность, честность, забота, зависть, бескорыстие, равенство, преданность, верность, трусость, богатый внутренний мир, хвастовство, требовательность.

- младшее звено:

Лень, жадность, честность, забота, зависть, верность, трусость, хвастовство.

Центр:

- солнце с лучами с липучкой;

- надпись «Мы лучики Солнца»;

- высказывания:

«Равенство — условие дружбы»

«В. Г. Белинский»;

«Друг — это как бы второе Я» (Цицерон Марк Туллий);

-лавка;

Стена слева:

- название мероприятия «Мы разные, но мы едины»;

- фотографии детей;

- голубые реки, ручейки;

- дом;

- 1 дерево,1 куст;

- 1 большая, 2 маленьких - лодочки разных размеров;

- самолет;

- парашютист на парашюте со стропами;

- скала с верёвкой;

- трава, камыши;

- кабриолет;

- облака;

- журавли;

Слайд 2. Музыка 1 «Друзья» Барбарики

Дети становятся вокруг пирамиды.

Слайд 3.

I этап. Погружение

Воспитатель.

Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости. Говорить мы будем о том, как мы умеем дружить, покажем какие мы. Перед вами пирамида – символ крепости, прочности, долговечности. Как и настоящая дружба, которая бывает крепкой и долгой. Хотя мы с вами такие разные: мы разного возраста, у нас разные взгляды на жизнь, характеры, у нас даже имена разные. Ребята, что вы знаете о своем имени?

Дети говорят о том, что обозначает их имя.

Слайд 4. Музыка 2 «Фоновая для имени»

Владимир.

Моё имя славянского происхождения. Оно состоит из двух частей: «влад» и «мир». Поэтому имя трактуется как «владеющий миром». Иногда я рискую, но чаще всего я делаю ставку во благо «себя».

Я ценю в людях верность и преданность, стабильность и комфорт.

Слайд 5

Даниил.

Моё имя библейского происхождения. Это личное имя, исходящее к древнееврейскому имени. Означает «Судья мой Бог» или «Бог есть судья». Оно пользуется особой популярностью.

Слайд 6

Данил Ш.

А я Данькин тезка. У меня мощный заряд веселья. Люблю находиться с родными. Иногда щепетильный. Часто устаю. Я прекрасный, люблю смотреть передачи про рыбалку и охоту. Играю в морской бой с братьями, танцую. Хочу научиться играть в теннис.

Слайд 7

Таисия.

В египетской мифологии есть Богиня Изида, так вот, моё имя означает «принадлежащая Богине Изиде». Другие лингвисты считают, что значение имени Таисия может быть «поздняя», «плодородная». Я эмоциональна, иногда бываю замкнута. У меня крепкое здоровье. Обладаю организаторскими способностями. Могу быть ведущей на конкурсах, либо старостой класса. Что я и делаю.

Слайд 8

Воспитатель.

Хотим услышать Ангелину.

Ангелина.

Моё имя католическое, популярно, не является русским православным. У меня куча хороших качеств.

Слайд 9

Денис.

А моё имя происходит по одной версии от древнегреческого «Дионисиос», означавшего человека, посвященного при рождении Богу вина и земледелия Дионису. В России же это имя ассоциируется с традиционным православным именем Дионисий.

Слайд 10

Нелли.

Да, интересно. И у меня есть несколько версий происхождения имени, но наибольшей популярностью пользуется версия греческая. Произошло от греческого слова «неос», что переводится как «молодая», «новая».

Я хоть и импульсивная, но умею находить общий язык. Предпочитаю одиночество, а не шумную компанию. Люблю творчество и литературу, много читаю. Моё имя в православной вере не определено, т. к. оно отсутствует в святцах. Это означает, что при крещении Нелли получит имя, отличное от мирского.

Воспитатель.

Да, ты многое нам поведала о своем имени.

Ирочка, что означает твое имя?

Слайд 11

Ира.

Мое имя означает «мир», «спокойствие».

Воспитатель. (словарная работа)

Да, имя Ира произошло от древнегреческой богини Эйрены. Среди древнегреческих богов Эйрена отвечает за мирную жизнь. Означает «мир», «спокойствие». Твой ангел-хранитель Ирина Македонская.

А ты, Ирочка, знаешь, кто такой ангел-хранитель.

Ангел-Хранитель в христианстве — ангел, добрый дух, данный человеку Богом при крещении для помощи и руководства во всех делах.

Воспитатель.

На нашем занятии присутствуют гости. Знаете ли вы, что означают имена кого-то из гостей?

Нелли.

Знаем, и можем раздать им карточки. (Отдает карточки гостям)

Музыка 2 «Фоновая для имени» выключается

Воспитатель.

Ребята, вы все разные, но вы…

Дети.

(Хором). …едины.

Мы творим, значит можем!

Мой талант – это я!

М ы как кирпичики пирамиды:

крепки, сильны, прочны!

Воспитатель.

Прошу вас, проходите на свои места. (Дети садятся)

Сегодня мы построим свою работу таким образом, что вы сможете нас порадовать своими чувствами, поймете ли вы чувства других людей. Важно сплотиться, создать взаимное доверие, преодолеть барьер в ваших отношениях и эффективно взаимодействовать друг с другом.

Слайд 12

Диалог. «Цель в жизни»

Тая. Невозможно сделать работу одному. Время от времени всё равно приходится прибегать к помощи другого человека. Да, Нели?

Нелли. Верно!!! В сплоченном коллективе взаимопомощь – залог успеха. Без поддержки педагогов в группе и вообще в целом, будут достигнуты только маленькие цели, которые поставил каждый из нас, и тогда цель коллектива останется на нулевом уровне.

Воспитатель.

Владимир, а какую цель поставил в своей жизни ты?

Владимир. Да, мы разные и цели у нас разные. И у каждого цель своя. Моя цель – это жить в своём особняке на берегу Черного моря и вырастить достойных детей.

Воспитатель.

А у многих ли людей есть цель в жизни? Денис, что ты думаешь по этому поводу?

Денис.

Нет, у единиц. Потому что для достижения цели нужно трудиться каждый день.

Даниил.

Правильно говоришь, Денис! Нужно думать каждый раз о том, что ты делаешь для достижения своей цели.

Тая.

Ира, нужно ли тебе иметь в жизни цель?

Ира.

Да! Но, много людей хорошо живёт, не задумываясь ни о чем.

Данил Ш.

Таких людей не уважают.

Вывод.

Тая.

А мы с ребятами видим и знаем, ради чего нам стоит жить. Мы свою жизнь наполним интересами и стимулами, смыслом, любимым делом, поведением, деятельностью, своей энергией. Мы разные, но мы стараемся жить дружно, в единстве.

Воспитатель.

Едины мы будем тогда, когда будем помогать друг другу. Вот тогда у нас все получится!

Практическая деятельность.

Слайд 13

Упражнение «Мой портрет в лучах солнца»

Вы видите огромное солнце с лучами. Ваша задача: изобразить свой портрет в лучах солнца. На обратной стороне портрета вы можете написать, что вы можете сделать для другого в своём коллективе.

(Каждый говорит то, что написал)

Воспитатель.

Педагоги группы помогут вам и уроки выучить, и помочь советами, позаботятся о том, чтобы каждому было комфортно и тепло в нашей семье.

Приклеить портреты к солнцу.

Становятся вокруг пирамиды.

Воспитатель.

Ой, какое же наше солнышко яркое и лучистое! И дарит нам тепло!

Подведение итогов I этапа.

Воспитатель.

Многие положительные качества наших ребят станут тем скрепляющим веществом, которые сделают нашу группу сплоченнее. Нальем водицы из криницы, чистой, как слеза, бодрящей, как наше настроение. (Я лью воду из бутылки «Святой источник» в графин, говорю эти слова. Затем наливаю воду в стакан и предлагаю детям). Если вы сделаете хоть один глоток, то получите силу, волю, сплочение, дружбу и хорошее настроение.

Воспитатель.

Вот теперь у вас появились силы на танец.

Слайд 14. Музыка 3 «Танец дружбы»

Музыка 3 «Танец дружбы» (Флеш-моб)

Воспитатель.

Продолжаем наш серьёзный разговор, присаживайтесь.

Слайд 15

II этап.

Сказкотерапия.

Воспитатель.

Ребята, как едины вы были в этом танце, сразу видно - настоящие друзья!!! Вы не только танцоры, а вы еще и большие фантазёры. Но всегда ли фантазии приводят к добру?

Тая (выходит с папкой к педагогу), мальчики Денис, Вова проходят, садятся на скамейку. Егор сидит с краю.

Нет, бывают и глупые фантазии. Представляете, я наблюдала такую картину.

Денис и Вова сидели в саду на скамеечке и разговаривали. Только они разговаривали не просто, как другие ребята, а рассказывали друг другу разные небылицы, будто пошли на спор, кто кого переврет.

Слайд 16

Денис:

- Сколько тебе лет?

Вова:

— Девяносто пять. А тебе?

Денис:

— А мне сто сорок.

Вова:

Знаешь, раньше я был большой-большой (Встает на скамейку), как дядя Саша, а потом сделался маленький. (Слез со скамейки и присел)

Слайд 17

Денис:

- А я раньше летать умел!

Вова:

— А ну, полети!

Денис:

— Сейчас не могу: разучился.

Тая.

Долго они спорили, спорили до самого вечера. Тут пришел соседский Егор и сел рядом на скамеечке. Он слушал, слушал Дениса и Вову, потом говорит:

Слайд 18

Егор:

— Вот вы врёте! И вам не стыдно?

Вова:

— А чего стыдно? Мы же никого не обманываем. Просто выдумываем, будто сказки рассказываем.

Денис:

Ну и попробуй, придумай сам другую!!!

Егор:

— Сейчас… Пожалуйста. (Чешет затылок). Сейчас. Минутку. Дай подумать. (Смотрит в потолок) Так! Так! Придумал!

А вот. Вчера вечером воспитатели ушли, а мы с Ирой остались дома. Ира легла спать, а я залез в кухонный стол и съел полбанки варенья. Потом думаю: как бы мне не попало утром от Антонины Петровны. Взял Ирке губы вареньем намазал.

Утром Антонина Петровна увидела, что варенья нет и спросила: «Кто варенье съел?» Я говорю: «Ира». Она посмотрела, а у Ирки все губы в варенье. Ну и досталось же ей. А мне перепало! Кроме варенья я еще и меда наелся!!! Вот это ловко я придумал!!!

Денис и Вова. Неодобрительно смотрят, перешептываются и отодвигаются от Егора. Егор в недоумении пожимает плечами.

Тая.

Вот это вы нафантазировали! (И присаживается к актерам)

(Мальчики продолжают сидеть на лавочке, а остальные сидят за столом)

Воспитатель.

Такая интересная проблемная ситуация возникла!

Как хорошо, когда тебя понимает и поддерживает твой товарищ, но всегда ли эти фантазии уместны?

Вова.

Не всегда! Фантазия Егора навредила другому. Я планирую зарабатывать деньги честным трудом, помогать, когда просят и самому поспешить на помощь другу. Я считаю, что предавать друзей нельзя!

Даниил.

У меня не так много друзей, но друга я не предам! Никогда! Мы с Витей и ссоримся, и миримся, и доказываем друг другу. Но я с ним продолжаю дружить!

Нелли.

Я такого друга, которого сыграл Егор, не хотела бы иметь. Ведь этот герой показал, как он смог «выкрутиться» в свое благо, не подумав и последствиях.

Воспитатель.

Как мальчики отнеслись к поступку героя, которого играл Егор?

Дети.

Дают свои ответы.

Воспитатель.

Как они должны были поступить?

Воспитатель.

А знаете, как поступили герои в рассказе Н. Носова «Фантазеры»? (Купили мороженое и угостили Иру).

Хотели бы вы такого друга, какого сыграл Егор?

Воспитатель.

А каким вы хотели бы видеть друга?

Геля.

Юмориста, верного друга.

Ира.

Не жадный, скромный, честный.

Данил.

Такой друг, чтобы меня защитил.

Тая.

Данная ситуация, я надеюсь, не пройдет бесследно в нашей жизни. Теперь каждый подумает: «А хорошо ли он поступает?!». Ведь всем известно, что любой тайный поступок всегда становится явным».

Воспитатель.

Такую ситуацию, которую вы сейчас увидели, нельзя оставлять без внимания. Подобное поведение надо пресекать. Ребята обязательно должны были объяснить своему товарищу, что он совершил некрасивый поступок и что его необходимо исправить. Если ты настоящий друг, то должен в глаза сказать оступившемуся о том, что он неправ и помочь своим советом.

(Дети садятся за столы)

Слайд 19

Упражнение «Мой идеальный друг»

Воспитатель.

Да, часто от нас даже не зависит то, что происходит в обществе. Мы не всегда можем повлиять на случившееся.

Окружающие вас люди могут обладать разными характерами, темпераментом, жизненным опытом, душевными качествами.

- Прочтите тексты, которые лежат у вас на столе, подумайте и подчеркните те качества личности, которые важны для дружеских взаимоотношений людей, которые очень важны для единения.

Музыка 4 «Классическая спокойная»

Текст

Лень, жадность, честность, забота, зависть, верность, трусость,  прямота, подлость,

Уважение и доверие к другу, злоба, готовность оказать помощь и поддержку, принципиальность, эгоизм, лицемерие (лесть), умение критиковать (и себя в том числе), прямота, подлость, принципиальность, искренность, лень, жадность, честность, забота, зависть, бескорыстие, равенство, преданность, верность, трусость, богатый внутренний мир, хвастовство, требовательность.

Музыка выключается

Дети перечисляют качества, которые подчеркнули.

Воспитатель.

Я выложила несколько качеств на магнитную доску. Денис, ликвидируй те качества, которые мешают единению.

Денис.

Убирает листочки и проговаривает слова вслух.

Воспитатель.

Ребята, а как вы думаете, может ли быть единение между людьми, если каждый будет поступать только так, как хочется или как выгодно только ему одному?

Вова.

Это будет не дружба и не единство, а использование человека в своих целях.

Даниил.

А я с таким человеком никогда дружить не стану!

Нелли.

Такие отношения очень быстро закончатся.

Воспитатель.

Никогда не будет единства, если нет общей цели, общих дел, дружбы. Подумайте и скажите, как должны поступать настоящие друзья?

Вова.

Дружба - это, прежде всего, вера в человека, требовательность к нему.

Данил.

Не оставляй друга в беде.

Даниил.

Дружба и эгоизм - несовместимы, непримиримы.

Ира.

Будь честным и правдивым.

Геля.

Не зазнавайся перед другом.

Воспитатель.

Давайте выведем основные законы дружбы.

Слайд 20

Практическое занятие «Пирамида»

Дети называют, я открываю законы на пирамиде

Тая.

Помогай другу в трудную минуту. Помощь

Денис.

Имей общие интересы с другом. Интересы

Вова.

Верь в друга. Вера

Даниил.

Первым прощай ошибки друга. Прощение

Воспитатель.

Тая, прочитай нам законы, а мы еще раз их повторим.

Тая.

Вера. Помощь. Интересы. Прощение.

Воспитатель.

Соблюдая все эти законы, или правила, мы не только приобретем много новых друзей, но и не растеряем старых, надежных, проверенных временем и каждому другу сможем сказать слова благодарности.

Нелли.

Я хочу сегодня посвятить эти стихи своему лучшему другу - Оксане Анатольевне.

Стих про друзей

Как здорово, что есть друзья на свете,

Когда есть с кем смеяться и шутить,

Есть с кем играть, дурачиться, как детям,

И есть с кем по душам поговорить!

Когда тебя прекрасано понимают

Без лишних слов и без красивых фраз,

Когда с тобой и любят, и страдают,

И проживают жизнь с тобой подчас!

Как здорово, что есть на свете дружба,

Что не подвластна ни ветрам, ни вьюгам…

Мы вместе – что еще нам нужно?

Быть рядом и поддерживать друг друга!

Марина Гаврина

Стихотворение о друге.

Геля.

А для меня лучший друг Галина Николаевна.

Я Вами очень дорожу…

Ценю, что с Вами я дружу.

Всегда поможете, дадите мне совет,

Других таких – ну, просто нет!!!

Данил.

А я жду помощи от Антонины Петровны.

Вы из тех, кто не подводит,

Вы из тех, кто верховодит.

Помогает, все решит!

Чтоб «пятерку» получить.

Даниил.

Мне дорога моя тетя.

Самый близкий человек

Тётушка моя!

Хватит пусть на долгий век

Счастья для тебя.

Денис.

А я ценю свою семью.

Семья – это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слезы, и смех,

Семья – это то, с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом –

Сердце навеки останется в нем!

Вова.

А у меня самые надежные друзья остались в лагере.

Если в сердце появился близкий человек,

Раздели с ним дождь и слякоть, солнышко и снег!

Не оставь его в печали, горе и беде,

Чтобы каждую минуту рядом быть везде!

Тая.

Я в этом доме совсем недавно и пытаюсь наладить дружеские отношения со всеми. Признаюсь честно, не всегда получается, но стараюсь быть хорошим другом для Вас, для всех!!! Я хочу прочесть Вам стихотворение.

Наша дружба, наша вера

С нами будет навсегда.

Наша сила, наша воля

Не погибнет никогда!

И пока на белом свете

Солнце светит нам во след

Мы сейчас Вам пожелаем

Быть едиными навек!

Пусть удача к Вам пристанет,

Как в порту пристал корабль

Пусть Вас Бог от бед хранит

Много лет желаем жить!

Воспитатель.

Замечательные слова, посвященные друзьям мы услышали. Какое же хорошее дело мы с вами совершили! Но разговор будет неполным, если не вспомним пословицы о дружбе. Давайте проведем упражнение «Узелки на память».

Слайд 21

Ребята, положите наши «ручейки» на колени, так проще будет работать. Я первая вспомню пословицы, а вы подхватите.

Упражнение «Узелки»

(Снимаю шарф, завязываю узел, произношу пословицу)

Ведь, дружба — как стекло: разобьешь — не сложишь.

А человек без друзей — что дерево без корней.

Друг за друга стой — и выиграешь бой.

Нелли (обращаюсь к Нелли) Что ты скажешь?

Легко друзей найти, да трудно сохранить.

Доброе братство лучше богатства.

Друга люби — себя не губи.

Геля.

В дружбе — правда.

В дружбе — сила.

Ира.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Воспитатель.

Данил!

Данил.

У друзей все общее.

Беден тот, у кого нет друзей.

Воспитатель.

Молодец, Данил!

Вова.

Для дружбы нет расстояний.

Даниил.

Друга на деньги не купишь.

Денис.

Верный друг лучше сотни слуг.

Легка ноша поднятая сообща.
Тая.

Нет согласия – нет единства, нет единства – нет счастья.

Единство братьев и сестер крепче каменного утеса.

Воспитатель.

Ребята, я прошу вас выйти ко мне. Возьмите каждый свой «ручеек».

Мне очень понравилась пословица, которую сказала Тая: – Единство крепче каменного утеса!!!

Всем известно, маленький узелок - невеликая сила. Великая сила подобна огромному камню, граниту, как эта пирамида. Пусть ваши мысли, действия, решения, подобно этим ручейкам сольются в реку, а когда мы с вами объединимся (завязываю большой узел) – будет великая сила!

Слайд 22
Ручьи сольются – реки, люди соединятся – сила.

Воспитатель.

Мы свои усилия направим на мир, спокойствие и дружбу в группе. В трудную минуту мы, объединившись, возьмёмся за руки и сообща преодолеем любые невзгоды!

Слайд 23. Музыка 5 «Возьмемся за руки, друзья»

Финал.

Припев песни «Возьмемся за руки, друзья»
Воспитатель.

Подходит к концу наш классный час. Мы много говорили о друзьях, о взаимоотношении людей. Какой вывод сделал каждый из вас? Какое решение вы приняли? С каким чувством вы покинете этот зал?

Слайд 24