Классный час на тему "75 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне над фашизмом"

Классный час

«75 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне над фашизмом»

Звучит голос Левитана

О каком грозном событии в истории нашей страны сообщает диктор?

Ребята, как вы думаете, что такое война? (это миллионы погибших людей)

На доске: 75

-Ребята, какое важное событие означает в этом году это число?(на доске продолжается запись 75 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне над фашизмом)

Победа в Великой Отечественной войне - подвиг и слава наших дедов и прадедов. Мы с вами, правнуки Победы. Я вам предлагаю встать сегодня на место наших прабабушек и прадедушек, которые ковали эту победу, принесли нам эту победу, чтобы мы тоже смогли победить врага. Эта Победа – величайшее событие XX столетия, поэтому этот день мы отмечаем как главный праздник нашей страны.

-В январе у вас проходило мероприятие о блокаде Ленинграда. Сегодня мы проверим, внимательно ли вы слушали, еще раз вспомним о событиях, произошедших в Великой Отечественной войне. Нам предстоит с вами взять высоту. Для того чтобы победить врага вам потребуются знания, смекалка и находчивость.

(включается песня «На безымянной высоте»)

- А как вы понимаете, что означает в этой песне слово «высота»?

(Класс разделен на команды. Каждой команде я выдаю изображение боевой техники.) За правильно выполненное задание я буду выдавать звезды, которые вы будете прикреплять на лист с изображением боевой техники. Так солдаты в годы войны рисовали звезды на своих боевых машинах за каждый подбитый вражеский танк или самолет.

Первая высота: Героическая

Каждой команде даётся по одному описанию события войны. Обсудив в команде, вы должны ответить навопрос.

1 команда « Стрелки»

1. Эта крепость, которая находтся в городе Брест, имея малочисленный гарнизон и ограниченные боеприпасы, героически приняла удар врага в июне-июле 1941 года, за что впоследствии ей было присвоено почетное звание — крепость-герой. Назовите эту крепость. (Брестская)

1. команда «Танкисты»

1) Назовите Героя Советского Союза в честь которого, в селе Кунашак названа улица, у здания школы установлен его бюст, в честь которого назван пионерский лагерь на берегу озера Чебакуль.(Баймурзин Г.И.)

3 команда «Пулемётчики»

1. Какое количество хлеба в день выдавалось на ребёнка во время блокады Ленинграда?(125г)

2 этап

«ВОПРОС-ОТВЕТ»

1 команда: «Стрелки»

1) Как  ласково называлось новое секретное оружие нашей армии?  («Катюша»)

2 команда: « Танкисты»

1)Сколько дней продолжалась героическая оборона Ленинграда? (около 900)

3 команда: «Пулемётчики»

1) Назовите даты начала и окончания ВОВ? (22 июня 1941 г. и 9 мая 1945 г.)

Вторая высота «Смелость и ловкость»

«Дорогие ребята! Сейчас вам предстоит разгадать загадки.

(На доске загадки. На обратной стороне записаны загадки. Вместе со своей командой отгадывают. Капитаны команд выходят и читают загадки.)

3 высота «Привал»

«Дорогие ребята! Вы попали на станцию "Привал".

После тяжёлого боя наступило затишье. Бойцы отдыхали, читали и писали письма домой. Какой формы были письма? Вот посмотрите, так выглядело настоящее письмо-треугольник. Эти треугольники служили и конвертом и листом бумаги, на котором было написано письмо. Почему они были треугольной формы и без конверта? Почему бумага жёлтая? Чем писали письма? Почему писали карандашом?

Учитель:

-Давайте прочитаем несколько писем, написанные бойцами.

Звучит песня «В землянке».

Это были долгожданные письма. Ребята, перед вами лежат листы бумаги, попробуйте написать письмо. Представьте, что вы в бою, что пишите письмо домой. А теперь с вами сложим письмо-треугольник. (Складываем фронтовое письмо-треугольник).

Учитель. Тихо, ребята, минутой молчанья

Память героев почтим,

И их голоса когда-то звучали,

По утрам они солнце встречали,

Сверстники наши почти.

Вспомним через века, через года,

О тех, кто уже не придёт никогда.

Вспомним!

Минута молчания.

- И вот вся страна услышала долгожданное сообщение…

Звучит фонограмма объявления о конце войны (Левитан)

-А какими мы должны быть, чтобы быть достойными своих прадедов и прабабушек?

Рефлексия.

- Для кого наш классный час был полезен?

- А чем он полезен?

- О чём расскажите родителям?

-Давйте подведём итоги команд.