Классный час на тему "Синичкин день"

Этапы занятия

t

Деятельность классного руководителя

Деятельность (действия) учащихся   

Результаты УУД

I.Организация

1.Приветствие. Проверка готовности к занятию

1 мин

СЛАЙД №1

Вика:

-Здравствуйте, ребята. Садитесь.

-Сегодняшнее занятие проведем у вас мы.

-Проверим вашу готовность к уроку.

-У вас на столах должен лежать конверт с заготовками и коробочка для обрезков. Поднимите руку, если вы готовы к работе.

Приветствуют учителей.

Проверяют готовность рабочего места.

Л: самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2. Эмоциональный настрой

1 мин

1. Лиза:

2. -Внимание, класс! Сейчас активируем наш внутренний источник энергии!

3. -Сядьте ровно, спина прямая.

   • -Быстро потрите ладони 10 секунд, чтобы появилось тепло!

   • -Теперь постучите всеми пальцами по парте, как по клавиатуре компьютера!

   • -Правой рукой коснитесь левого уха!

   • Левой рукой — кончика носа!

   • -Быстро поменяйте руки местами 5 раз!

   • –Сделайте короткий шумный вдох носом (как ёжик)!

   • И резкий выдох со звуком «Ха!»

   • -Повторим 3 раза!

   • -Дружно хлопнем в ладоши 3 раза и говорим: «Всё получится!»

   • -Молодцы! Энергия на максимуме!

Настраиваются на работу на занятии.

Р: настраивать себя на продуктивную работу

К: сформировать умение слушать

3. Актуализация знаний, сообщение темы

2 мин

СЛАЙД №2

Вика:

-Сейчас я вам включу мелодию. Вы должны ее послушать, а далее сказать, кто это поет.

ЩЕЛЧОК ПО АУДИО. ОСТАНОВИТЬ НА 20 СЕКУНДЕ.

-Кто же это поет? (синица)

-Верно! Это пение синицы.

ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ

СЛАЙД №3

-Ребята, как вы думаете, какой будет тема нашего занятия?

ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ

-Тема нашего классного часа: «Синичкин день»

СЛАЙД №4

-Исходя из темы, какую цель мы поставим перед собой?

-Мы обобщили ваши ответы.

-Наша цель на сегодняшнее занятие – узнать о празднике «Синичкин день» и познакомиться с зимующей птицей – синицей.

ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ

Для продуктивной работы построим план нашего занятия. Пункты плана перепутались местами, восстановите его последовательность:

СЛАЙД №5

-Выяснить историю происхождения праздника

-Создать символ праздника «Синичкин день»

- Познакомиться с видами синиц

-Узнать интересные факты об этих птицах

-Как должен выглядеть наш план?

-…, зачитай план.

СЛАЙД №6

(1. Выяснить историю происхождения праздника

2. Узнать интересные факты об этих птицах

3. Познакомиться с видами синиц.

4.Создать символ праздника «Синичкин день»

Лиза:

СЛАЙД №7

-Ребята, 12 ноября отмечается «Всемирный день синички» или «Синичкин день». Сегодня мы проведем занятие, посвященное этому празднику. Перед началом мы хотели вам сказать, кто будет в течение всего занятия работать наиболее активно, в конце получит особое награждение.

Слушают мелодию.

Отвечают на вопросы учителя.

Определяют и называют тему и цель.

Работают с планом.

Л: стремление к познанию, обучению и развитию; формирование желания учиться, познавать новое и совершенствовать имеющиеся навыки.

П: ориентироваться в своей системе знаний, выдвигать гипотезы и обосновывать их, определять цель учебной деятельности.

К: воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя; - слушать и понимать речь других;

Р: определять и формулировать цель деятельности на уроке; - планировать свою деятельность на уроке;

1. История праздника «Синичкин день».

2 мин

Лиза:

-Как вы думаете, как появился данный праздник?

СЛАЙД №8

-У вас хорошие предположения, но знали ли вы, что бытует мнение, что название птицы происходит от слова «сизый», «синий цвет», который обозначает цвет головки и цвет лапок у птицы. ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ

СЛАЙД №9

-В народе считается, что птицы, зимующие в наших краях, прилетают именно 12 ноября в день святых Зиновия и Зиновии, живших в пятом веке от Рождества Христова. Этот день назвали Зиновий – синичник или Синичкин праздник. Поэтому на Руси синица являлась божьей птицей.

- Раньше в старину на неё гадали: бросали крошки хлеба, кусочки сала и наблюдали: если синичка сначала станет клевать сало, то в доме будет вестись живность, *ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ* если станет клевать крошки хлеба – то в доме будет достаток. *ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ*

Вика:

СЛАЙД №10

-В день кого прилетают зимующие птицы? (в день святых Зиновия и Зиновии)

-Как в старину гадали на синицу? (бросали крошки хлеба, кусочки сала и наблюдали)

Отвечают на вопрос учителя.

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы учителя по проведенному рассказу.

Л: формирование
исторической
компетентности

П: устанавливать причинно-следственные связи;

К: слушать и понимать речь других;

Р: выдвигать свои гипотезы на основе учебного материала; - принимать и сохранять учебную задачу;

1. Факты о синице.

4 мин

Вика:

Молодцы! А что вы знаете о синице?

-Вы большие знатоки!

СЛАЙД №11

-Предлагаю расширить ваш круг знаний об этой птице. Вам необходимо просмотреть видеоролик. Будьте внимательны, так как после просмотра вы должны ответить на вопросы.

ЩЕЛЧОК ПО ВИДЕО

-Итак, какой же окрас у синицы? (черная голова, желтая грудь)

-Какая любимая пища у синиц? (семена подсолнуха, тыквы, зерна гречихи, соленое сало)

-Когда синицы начинают петь? (по весне)

-Где они живут? Куда переселяются на зимний период? (в лесах, парках и садах. В город)

-Молодцы!

Смотрят видеоролик.

Отвечают на вопросы по просмотренному видеоролику.

Л: Формирование интереса к миру природы, к новым знаниям.

П: использовать информацию для решения учебной задачи

К: аргументировать свое мнение.

Р: действовать по алгоритму, правилу.

1. Виды синиц.

7 мин

Лиза:

-В нашей стране живут разные виды синиц. Думаю, настало время познакомиться с ними! Слушайте внимательно, далее нас ждет интересное задание.

СЛАЙД №12

Хохлатая синица, или гренадерка, — это лесная птичка с характерным черно-белым хохолком на голове, напоминающим шапку солдата. Она живёт в хвойных лесах Европы и части Азии. *ДВОЙНОЙ ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ*

Любит сосновые боры и часто присоединяется к другим синицам зимой. Эта птичка особенно насекомоядна, но также ест семена и ягоды, а в гнезде делает двойной выводок птенцов за сезон.

СЛАЙД №13

Большая синица — самая крупная из синиц, известная своим нарядом: черной шапочкой и галстуком, белыми щечками и желтой грудкой. ДВОЙНОЙ ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ

-Она очень подвижна, питаясь летом насекомыми и их личинками, а зимой — семенами и ягодами, охотно посещая кормушки. Обитает в нашей области в парках и садах.

Вика:

СЛАЙД №14

Синица московка – маленькая, с чёрной «шапочкой» на голове и белыми щеками, но отличается от других синиц самым меньшим размером и наличием белого пятна на затылке. ДВОЙНОЙ ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ

-Эта птица живет в хвойных лесах и питается насекомыми летом, а зимой – семенами елей и сосен, иногда прилетая на кормушки. Название «московка» произошло от слова «маска», из-за чёрной шапочки на голове.

СЛАЙД №15

Лазоревка — это ярко окрашенная в голубой цвет птица, которую часто называют "князьком". Она меньше, чем большая синица. ДВОЙНОЙ ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ

-Лазоревки едят много насекомых, что делает их полезными для садов и парков, а зимой они могут питаться семенами и ягодами. Лазоревка встречается в нашем крае, она может быть совсем непугливой.

-А о двух последних птицах нам прочитают ваши одноклассники. Прошу выйти … и … к доске.

-Начинайте рассказ.

СЛАЙД №16

Ученик № 1: Длиннохвостая синица, или ополовник — это маленькая птичка с шарообразным телом и очень длинным хвостом. ДВОЙНОЙ ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ

-Она обитает в лесах и парках, проводит время стайками и строит очень крепкие шарообразные гнёзда из мха и перьев. Длиннохвостые синицы питаются насекомыми, их яйцами и личинками.

СЛАЙД №17

Ученик № 2: Буроголовая гаичка – это маленькая лесная птичка, которую также называют «пухляком» за ее способность сильно распушать перья на холоде. На голове у неё бурая шапочка, а на грудке серые перья. ДВОЙНОЙ ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ

-Она живёт в хвойных и смешанных лесах, а зимой часто прилетает к кормушкам. Питается гаичка насекомыми, пауками, а также семенами, которые прячет в запасы на зиму. Буроголовая гаичка в России обитает в лесной зоне Европы и Северной Азии.

-Молодцы! Садитесь на свои места.

Лиза:

-Теперь вы знаете, какие виды синиц существуют и где они обитают.

СЛАЙД №18

-Я предлагаю вам ответить на вопросы мини-викторины, используя подсказки на слайде. Викторину будете проходить в командах. 1 ряд – 1 команда, 2 ряд – 2 команда, 3 ряд – 3 команда. При неправильном ответе или при выкрике ответа право отвечать передается следующей команде. За каждый правильный ответ команда получает по одному баллу. Учет баллов будет вестись на доске.

СЛАЙД №19

-Перед началом викторины повторим правила поведения в команде.

-…, зачитай нам правила.

ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ, !!!ДАЛЕЕ КАЖДЫЙ ЩЕЛЧОК ПО МЕРЕ ЧТЕНИЯ КАЖДОГО ПРАВИЛА!!!

1.будь вежлив и сдержан;

2.выслушивай мнение товарища до конца;

3. не шуми и не мешай остальным.

-Кто сможет повторить правила?

-Отлично! Начинаем с первой команды.

Вика:

СЛАЙД №20

-Какая синица имеет пёстрый остроконечный хохол на голове, придающий птичке удивительную миловидность? (Синица хохлатая, или гренадерка) !!!ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ ПОСЛЕ ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА, СКАЗАННОГО ДЕТЬМИ!!!

СЛАЙД №21

-Какая синица самая крупная? (Большая синица) !!!ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ ПОСЛЕ ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА, СКАЗАННОГО ДЕТЬМИ!!!

СЛАЙД №22

-Какая синица самая маленькая? (Синица московка) !!!ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ ПОСЛЕ ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА, СКАЗАННОГО ДЕТЬМИ!!!

СЛАЙД №23

-У какой синицы голубая шапочка на голове? (Лазоревка) !!!ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ ПОСЛЕ ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА, СКАЗАННОГО ДЕТЬМИ!!!

Лиза:

СЛАЙД №24

-Какая синица имеет самый длинный хвост? (Длиннохвостая синица) !!!ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ ПОСЛЕ ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА, СКАЗАННОГО ДЕТЬМИ!!!

СЛАЙД №25

-Какая синица, получила свое название за манеру сильно распушать оперение в ненастную погоду? (Буроголовая гаичка или пухляк) !!!ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ ПОСЛЕ ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА, СКАЗАННОГО ДЕТЬМИ!!!

СЛАЙД №26

-Какие виды синиц обитают в нашей местности? (Большая синица и лазоревка) !!!ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ ПОСЛЕ ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА, СКАЗАННОГО ДЕТЬМИ!!!

-Количество баллов вы видите на доске. -По итоговым результатам победу одержала команда № …

-Молодец каждый, кто внес вклад в свою команду. Не смейте отчаиваться.

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы викторины.

Л: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с одноклассниками и учителем, в образовательной, творческой и других видах деятельности;

П: структурировать учебный материал, выделять в нем главное; анализировать, сравнивать, группировать объекты,

Р: принимать и сохранять учебную задачу; сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

К: слушать и понимать речь других; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

1 мин

СЛАЙД №27

Вика:

Видим вы немного устали. Давайте же разомнемся. Встаньте со своих мест, отойдите на безопасное расстояние и повторяйте за нами.

Вика и Лиза:

Скачет шустрая синица,
(Прыжки на месте на двух ногах).
Ей на месте не сидится,
(Прыжки на месте на левой ноге).
Прыг-скок, прыг-скок,
(Прыжки на месте на правой ноге).
Завертелась, как волчок,
(Кружимся на месте).
Вот присела на минутку,
(Присели).
Почесала клювом грудку,
(Встали, наклоны головы влево-вправо).
И с дорожки — на плетень,
(Прыжки на месте на левой ноге).
Тири-тири,
(Прыжки на месте на правой ноге).
Тень-тень-тень!
(Прыжки на месте на двух ногах).

Молодцы, садитесь на свои места.

• Повторяют за учителем.

• Л: Осознание важности здоровья и необходимости заботиться о нем.

• Р: Умение следовать предложенному плану-инструкции

1. Изготовление поделки «Синица»

5 мин

Вика:

-Целое занятие мы с вами говорили о празднике. Но какой же праздник обходится без подарков? Предлагаю вам создать самую настоящую синицу, чтобы забрать с собой частицу сегодняшнего дня.

-У вас на столах лежат конверты. Возьмите их и достаньте содержимое.

-Отлично! Наши помощники сейчас раздадут вам дополнительные детали.

-Сейчас вы выполните поделку синицы.

СЛАЙД №28

-То, что лежит на парте, вы не трогаете. Внимательно слушаете меня и алгоритм работы.

1 этап:

СЛАЙД №29

-Я беру в руки основу для будущей синицы и помпон.

СЛАЙД №30

-Проталкиваю помпон в отверстие основы. Помпон проталкиваю ОЧЕНЬ АККУРАТНО, чтобы не порвать картон.

2 этап:

-Кладу туловище на стол.

СЛАЙД №31

-Беру одно крыло, на обратной его стороне открепляю защитный слой скотча, кладу его в коробку для обрезков.

СЛАЙД №32

-Креплю к боковой стороне помпона крыло, то же самое повторяю со вторым крылом.

СЛАЙД №33

-Вот такая синица получилась у нас. Сейчас вы сделаете себе точно такую же.

СЛАЙД №34

-Приступайте к работе. Помните о том, что картон тонкий, помпон необходимо проталкивать очень аккуратно, а липкий слой от скотча класть в коробочку.

-Молодцы! У вас получилась замечательная синица. Теперь вы ее сможете использовать как украшение домашнего интерьера, брелок и тому подобное.

Слушают указания учителя по выполнению поделки.

Выполняют поделку, соблюдая указания учителя.

Л: Развитие интереса к творческой деятельности и окружающему миру, Формирование эстетического чувства

Р: действовать по алгоритму, правилу.

1. Вручение кормушки

3 мин

СЛАЙД №35

Лиза:

-На Руси подкармливали птиц зимой, развешивая кормушки, чтобы помочь им выжить. Поздней осенью и зимой найти корм — трудная задача для птиц: растительная пища обычно спрятана глубоко под снегом, насекомые спят, запас подмёрзших ягод на ветках ограничен. Пернатые могут погибнуть от холода и голода, но, если птица сыта, ей не страшны даже сильные морозы.

-С тех пор традиции не поменялись. Мы к вам пришли не с пустыми руками и принесли самодельную кормушку и корм для птиц. Повесьте и наполните кормом вы ее уже самостоятельно в школьном дворе вместе с классным руководителем.

-Корм состоит из разнообразных элементов, которые послужат отличным дополнением к естественному рациону синичек.

-Помните о том, что кормушку необходимо вешать на безопасном расстоянии от земли и следить за уровнем корма в кормушке.

Слушают учителя

• Л: Осознание себя как ответственного и заботливого человека, способного помочь природе.

Р: Принятие практической задачи

III. Итог

4 мин

СЛАЙД №36

Лиза:

-Наше занятие подходит к концу. Сегодня мы с вами узнали много нового. Нам было приятно работать с вами.

Слушают учителя

2. Награждение активных учащихся

Лиза:

-Прошу выйти к доске …

ЩЕЛЧОК ПО СЛАЙДУ

-Хотим похвалить вас за особо активную работу в течение всего занятия.

-За работу на занятии мы вручаем вам медали. Похлопаем ребятам!

-У нас есть еще медали на следующее занятие, если вы хотите их получать, будьте такими же активными.

-Садитесь на свои места.

3.Ключевая идея занятия

Вика:

СЛАЙД №37

-Что вы запомнили из истории праздника?

-Какие интересные факты вы узнали о синицах?

-Какие виды синиц вы запомнили?

Отвечают на вопросы учителя.

Вика:

-В завершение нашего занятия представим, что мы — не просто группа, а одна большая птичья стая. Вы наверняка видели, как тысячи птиц на небе летят единым облаком, поворачивая одновременно, будто их кто-то невидимо направляет. Они чувствуют друг друга без криков и без слов. Давайте и мы попробуем почувствовать себя такой стаей и оценить свою работу на занятии. Это будет наш "Синхронный полёт".

-Встаньте со своих мест.

-Если вы сможете рассказать о истории праздника, видах синиц, то взмахните руками, как крыльями.

-Если у вас остались вопросы по теме занятия, сделайте двойной прыжок на месте.

-Молодцы! В знак нашего единства давайте все вместе, по моему сигналу, сделаем одно большое "птичье крыло": плавно поднимем и опустим правую руку. Раз, два, три!

-Отлично! Садитесь на свои места

Оценивают работу.

Лиза:

-Вы отлично сегодня поработали.

-Надеемся, что вы не будете забывать о братьях наших меньших и будете заботиться о них.

-Спасибо за занятие! До свидания.

Слушают учителя.