Классный час на тему: "В дружбе сила"

Классный час для учащихся 2 класса

Тема: «В дружбе сила»

Цель: создание условий для осознания понятия «дружба», всех граней человеческих

взаимоотношений и правил, присущих дружеским отношениям.

Задачи:

- обучающая: формировать у учащихся нравственные качества, присущие дружеским взаимоотношениям;

- развивающая: способствовать развитию речи и мыслительной деятельности учащихся (умение рассуждать, делать выводы, доказывать);

воспитательная: воспитывать чувство сопереживания с друзьями в их бедах, умение разделить с ними радость.

Формируемые ценности: социальная солидарность (доверие к людям, справедливость, милосердие); человечество (мир во всём мире, дружба)

Ход классного часа:

1. Вступительная часть.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Арина Сергеевна и сегодня классный час у вас проведу я. Прошу вас настроиться на урок, собраться с мыслями, глубоко вдохните и выдохните, ведь сегодня нас ждёт очень интересная тема.

- А чтобы понять какой именно теме посвящён классный час, внимательно послушайте одну притчу:

- У Цезаря был единственный человек и друг, которому он доверял: это его лекарь. Более того, если болел, лекарства принимал, только когда лекарь собственноручно подаст ему.

Однажды Цезарь не очень хорошо себя чувствовал, он получил анонимную записку: «Бойся самого близкого друга, своего лекаря. Он хочет тебя отравить!» А через некоторое время пришел лекарь, и подал Цезарю лекарство. Цезарь подал другу полученную записку и, пока тот читал, выпил до капельки лекарственную смесь.

Лекарь застыл в ужасе:

- Повелитель, как мог ты выпить то, что я дал тебе, после того как ты прочел это?

На что Цезарь ответил ему:

— Лучше умереть, чем усомниться в своем друге!

- Как вы думаете, о чём данная притча? (о дружбе)

- Действительно, мы поговорим о дружбе и тема нашего занятия «В дружбе сила». Улыбнитесь друг другу. Давайте подарим друг другу хорошее настроение сегодня и будем дарить его всегда.

- А почему же эта тема так важна для нас? (Мы должны учиться дружить; учиться стать хорошим другом; учиться беречь дружбу, чтобы наш класс был самым дружным)

- У каждого из вас на столе лежат бабочки. Раскрасьте только одно левое крыло бабочки. Зелёным - если у вас хорошее настроение. Жёлтым - если у вас нормальное настроение, могло быть и лучше. И красным - если у вас плохое настроение. Теперь отложим наших бабочек, они нам ещё пригодятся.

2. Основная часть.

- Сейчас я вам предлагаю побыть учеными, и поработать в группах по рядам. Первый ряд

попробует составить понятие слова «дружба». Второй ряд попробует объяснить кто такой «друг». Третий ряд расскажет, что значит «дружить». Сначала вы в группах обсудите свой вопрос, а потом кто-то один из группы даст ответ.

- Давайте за более точным определением обратимся к толковому словарю Ожегова. В нём можно найти:

Дружба - близкие отношения, основанные на

взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Друг - это человек, который связан с кем-нибудь дружбой.

Дружить - это находиться с кем-нибудь в дружеских, приятельских отношениях.

- Как вы думаете, «друг», «приятель», «товарищ» - одно ли значение у этих слов?

Приятель - человек, с которым кто-то состоит в дружеских, коротких отношениях; близкий знакомый.

Товарищ - человек, действующий, работающий вместе с кем-нибудь, помогающий ему, делающий с ним общее дело, связанный с ним общим занятием, общими условиями жизни, и потому близкий ему.

- Есть ли определенные правила дружбы?

- Ребята, послушайте стихотворение и подумайте можно ли героя этого стихотворения назвать другом?

Друг напомнил мне вчера,

Сколько делал мне добра:

Карандаш мне дал однажды,

(Я в тот день забыл пенал),

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок -

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка:

Откусить мне дал когда-то,

А теперь представил счёт.

Не влечёт меня, ребята,

Больше к другу не влечет.

- Так можно ли героя этого стихотворения назвать другом, а такие взаимоотношения дружбой? Можно ли постоянно напоминать, что сделал хорошего или нужно помогать бескорыстно, то есть просто так?

- Вот вы и вывели первое правило дружбы: Помогай своему другу.

-Послушайте ещё одно стихотворение.

Кто сказал, что мы подрались?

Мы не дрались, а боролись.

Правда, мы чуть-чуть кусались, И щипались, и кололись.

Правда, мы друг друга мяли, И бодались, и лягались.

Нас, конечно, разнимали.

Мы, конечно, упирались.

Кто сказал, что это драка?

Правда, он мне руку стиснул, Правда, я чуть-чуть заплакал,

Правда, он немного взвизгнул.

И расстались мы, поссорясь.

И так сердце громко билось.

Но сначала мы боролись-

Драка после получилась.

- Как вы считаете, можно ли играть в такие игры, которые обижают твоего друга и приводят к драке?

- Какое правило вы бы сформулировали? Вот вы и вывели второе правило дружбы: Не обижай друзей ни словами, ни поступками.

- Послушайте стихотворение С. Маршака «Жадина».

- Гриша, Гриша, дай мне нож.

- Ты обратно не вернешь.

- Дай-ка, Гриша, карандаш.

- Ты обратно не отдашь.

- Гриша, Гриша, дай резинку.

- Ты откусишь половинку.

- Гриша, Гриша, дай чернил.

- Ты бы сбегал и купил.

- Ребята, как называют таких людей, как Гриша? А вам бы понравилось дружить с жадиной? Так какое правило дружбы мы сформулируем? (Не жадничай)

- Люди всегда ценили дружбу.

Я посуду утром мыла.

Стала чашку вытирать И нечаянно разбила.

Как же маме рассказать?

Может, я скажу сначала,

Что сама она упала,

Да еще пожму плечом

Я, мол, вовсе ни причем.

Или все свалю на Вовку.

Будто Вовка чай просил,

Но такой, уж, он не ловкий:

Чашку на пол уронил!

- А вот и четвёртое правило: Не лги другу, будь честным.

- Давайте рассмотрим ещё одну ситуацию.

Есть у меня товарищ Федя, Он очень жаден и упрям.

Мы стали с ним делить медведя - И разделили пополам.

С тех пор никто на свете снова

Обоих мишек сшить не смог:

У Феди мишка безголовый,

А у меня - без задних ног.

- Ребята, подскажите, как можно исправить эту ситуацию? Что, по вашему мнению, должен сделать Федя, чтобы восстановить дружбу?

- Ребята, самое важное, не бояться просить прощения, если обидел друга, тогда крепкая дружба сохранится на долгие годы.

- А у вас есть друзья? Какой у вас лучший друг?

Расскажите немного о нём.

- Сейчас мы с вами поиграем. Я вам буду предлагать качества характера человека, а вы должны внимательно слушать, если предлагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в ладошки, а если нет, то топаете ногами (честность, доброта, злость, ответственность, драчливость, жадность, верность, взаимовыручка, задиристость, грубость, правдивость, милосердие, обман, зависть, предательство, справедливость).

- Очень много написано и придумано пословиц о дружбе.

Дружба - как стекло, разобьёшь - не сложишь.

Дружбой дорожи, забывать её не спеши.

- Вот мы с вами и поиграем в пословицы. На доске написана только половина пословицы, вы должны найти и назвать другую половину.

Нет друга - ищи, ...... а нашел - береги/.

Не имей сто рублей, ...... /а имей сто друзей/.

Один за всех ...... /и все за одного/.

Человек без друзей, ...... /что дерево без корней/.

Старый друг лучше... .....новых двух/.

- Нужна ли дружба вообще? Почему люди дружат?

Почему люди ценят дружбу?

- Ребята, друг у человека может быть один - самый близкий, которому доверяешь свои тайны, делишься проблемами, для своих одноклассников, вы должны стать товарищами, приятелями. Вы должны заступаться за каждого, обязательно выручать из беды. Ведь в дружбе действительно огромная сила и никто из нас не сможет прожить без друзей, с которыми мы могли бы разделить все свои радости и печали.

- Игра «Волшебный стул».*

- На «волшебный стул» приглашается один ученик, как только он садится, «высвечиваются» и становятся очевидными только все его достоинства. Ученик, сидящий на стуле закрывает глаза, а остальные должны называть только хорошие его черты.

3. Заключительная часть.

He всегда складываются дружеские взаимоотношения, поэтому мы сегодня уже узнали, что такое дружба, какие существуют правила. И сейчас я предлагаю построить Дом дружбы, но, чтобы дом был крепким и не сломался он обязательно должен держаться на правилах. У вас на столах есть листочки «кирпичики», из этих кирпичей мы и построим дом. Напишите на кирпиче одно правило дружбы и прикрепите на лист с крышей дома.

- Теперь, ребята, я предлагаю вспомнить то, с чего началось наше мероприятие. Каждый из вас раскрасил одно крыло бабочки «настроения» и, если ваше настроение не изменилось, раскрасьте второе крыло таким же цветом. Если же изменилось, то раскрасьте по тем же критериям, что и в начале. Теперь покажите мне своих бабочек.

- В заключение я прочитаю слова писателя Михаила Рощина «Попробуйте не наступить, а уступить. Не захватить, а отдать. Не кулак показать, а протянуть ладонь. Не спрятать, а поделиться. Не кричать, а выслушать. Не разорвать, а склеить. Вот тогда наш коллектив будет сильным, дружным, сплоченным».

- Я надеюсь, что все мы будем соблюдать правила, у всех нас будут замечательные друзья и мы сами будем отличными друзьями для других!

- Спасибо большое вам за активность, вы все большие молодцы. До свидания!