Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Староюрьевской сош
филиал в с. Крутовское
Конспект классного часа
"В здоровом теле - здоровый дух. Быть может, в этом смысл жизни?!"
Учитель начальных классов
Верзилина Елена Ивановна
2016 год
Цели:
Обсудить с учащимися (4 класса) проблемы физического развития и нравственного воспитания человека.
Развивать у ребят способность к размышлению, умению делать выводы.
Воспитывать у учащихся чувства любви, доброты, стремление к здоровьесбережению и правильному образу жизни.
Формировать желание делать в жизни хорошее, дарить радость людям, задумываться над своими поступками.
Оборудование: ИКТ, плакат «Цветик-семицветик», толковый словарь (слово-«здоровье»), диск ритмичной музыки, для оформления доски – рисунки, иллюстрации на тему физического развития и нравственного воспитания, карточка «АЭРОБИКА», витамины, закладки с высказываниями и правилами, рецепты национальной и здоровой кухни, шары с пожеланиями, «Распорядок дня».
План мероприятия:
Вводная часть – вступление, тема. (2 мин)
Основная часть (20 мин):
– О необходимости физического развития (7 мин)
– Спортивная разминка (3 мин)
– О необходимости нравственного воспитания (10 мин)
Заключительная часть. Выводы. Рефлексия. Пожелания. Подарки. (3 мин)
Ход занятия:
Вводная часть.
(Звучит спокойная мелодия)
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня мы поговорим с вами о здоровье.
Здоровье и душа не разделимы.
Не плюнешь, не махнёшь рукой на них
И промахи порой не поправимы –
В здоровом теле лишь здоровый дух
Учитель: Давайте прочитаем тему урока.
Дважды повторилось слово «здоровье». А что такое здоровье?
(Слушаем высказывания детей, а затем читаем определение в толковом словаре, например, в учебном словаре русского языка В.В.Репкина для 2-7 классов по Программе развивающего обучения,- Изд. ПЕЛЕНГ, Томск, 1994, с.119
«ЗДОРОВЬЕ –
Нормальная деятельность организма, отсутствие болезни.
То или иное состояние организма.»)
Учитель: Значит, «в нормальном теле – нормальный дух»?
Дети: Да.
Учитель: Давайте попробуем к концу занятия ответить на поставленный вопрос – «Не в этом ли смысл жизни?»
2.Основная часть.
а) О необходимости физического развития.
Учитель: А как сделать нормальным т.е. здоровым тело?
Дети: Надо заниматься спортом и т.д.
Учитель: А режим дня надо выполнять? Почему?
Дети: Надо, чтобы всё делать вовремя, чтобы не болеть и т.д.
Учитель: Я со своими учениками хочу подарить Вам примерный распорядок дня. Может быть он Вам поможет.
– А режим питания нужно выполнять? Для чего?
Дети: Да, чтобы правильным был обмен веществ, чтобы был аппетит и т.д.
Учитель:
«...Знает лишь мудрость порой одна
Какая всем нашим мечтам цена:
Всё дело в здоровье. Его, друзья,
Ни славой, ни златом купить нельзя!»
– Есть пословицы о здоровье. Ваша задача досказать её.
Движенье – ... ... жизнь.
Быстрого и ловкого ... ... болезнь не догонит.
Здоров будешь ... ... всё добудешь.
Нездоровому всё ... ... немило.
(Показ портрета Арнольда Шварценеггера и прочитывание его высказывания: «Здоровый человек – это человек, не страдающий избыточным весом, соблюдающий режим питания, имеющий хорошую сердечно-сосудистую и дыхательную системы, крепкие и эластичные мышцы, умеющий контролировать себя в стрессовых ситуациях и не злоупотребляющий наркотиками, табаком и алкоголем».
Учитель: А зарядку утром вы делаете? (Высказывания детей)
– Кто знает, что такое АЭРОБИКА?(Высказывания детей)
– Давайте прочитаем (на экране):
АЭРОБИКА - оздоровительная ритмическая гимнастика, выполняемая под музыку в быстром темпе.
б) Спортивная разминка.
(Звучит музыка. Дети за мной повторяют движения. Я произношу слова с движениями:
Упрусь в землю ногами,
Потянусь к небу руками,
Воздуха чистого вдохну,
И мысленно болезни отгоню. )
Обобщение.
Учитель: Чтобы здоровым было тело, что необходимо?
Учитель: А согласитесь ли вы с моим выводом, что физическое здоровье даёт радость жизни, желание делать добро?(Высказывания детей).
в) О необходимости нравственного воспитания
Учитель: А что значит быть «здоровым духом»?
(Дети высказываются)
Учитель: А кому это надо – быть нравственным?
Дети: Нам и всем людям.
Учитель: Для чего?
Дети: Чтобы жилось лучше, чтобы люди друг к другу лучше относились и т.д.
Учитель: Только ли к людям по доброму надо относиться?
Дети: Надо любить всё живое на свете.
Учитель: Чтобы стать высоконравственным человеком надо пройти три ступеньки нравственности.
Первая ступенька- познание, когда маленький ребёнок познаёт, а что хорошо и плохо.
Вторая ступенька – отношение, когда мы можем любому поступку дать свою оценку, высказать своё отношение.
Третья – поведение, когда человек в любой ситуации может найти правильный выход, выйти из положения, но при этом с пользой для других , возможно совершить героический поступок.
– Легко ли «попасть» на третью ступень?
Дети: Высоконравственным человеком стать нелегко.
Учитель: Сейчас послушайте произведение Р.Гамзатова «Стихи о рыжей дворняге» и выскажите своё мнение об услышанном.
(Я читаю стихотворение, звучит музыка. После прослушанного дети высказывают своё отношение).
Учитель: На какой ступеньке нравственности находился старик? Почему?
Дети: На второй ступени, т.к. он понимал, что поступает плохо. Он рассуждает по поводу того, что поступает плохо, но ничего так и не меняет.
Учитель: Как вы думаете, будет ли мучить совесть старика?
Дети: Да. Он будет жалеть о том, что бросил собаку.
Заключительная часть.
Учитель: Значит его душа будет болеть?
Дети: Да.
Учитель: А если душа будет болеть, сможет ли он найти телесный покой?
Дети: Нет. Он будет мучиться. Может даже заболеть.
Учитель: Значит справедливо высказывание – «В здоровом теле – здоровый дух»?
Дети: Да.
Учитель: Так можно ли считать, что сбережение телесного и душевного здоровья может быть смыслом жизни человека?
Дети: Да, можно.
Учитель : (Р. Гамзатов)
«В народе говорят, что человек,
Когда он что–то доброе свершает,
То свой земной, свой человечий век
Не менее чем на год продлевает.
А по тому, чтоб жизнь не подвела
И чтоб прожить вам более столетия,
Шагайте, дети, избегая зла,
И помните, что добрые дела –
Вернейшая дорога к долголетию!»
Выводы:
Учитель: Ребята, Вам понравился наш урок?
Чем? Какие выводы вы сделали для себя? Какие поступки вы хотели бы делать?
(Звучат высказывания учеников).
Рефлексия:
Учитель: Ребята, если вам понравилось занятие и вы чему-то сегодня научились, поднимите руку.
Задание.
Учитель: Давайте сейчас закроем глаза и мысленно от всей души пожелаем, кому вы хотите, – здоровья, добра, любви и счастья.
– А на лепестках «цветика-семицветика» вы можете написать пожелания своей школе, учителям, одноклассникам.
Подарки и пожелания.
Учитель: Я желаю Вам, ребята чаще соприкасаться с прекрасным. Сберечь своё здоровье вам поможет и наша уникальная природа Тамбовского края: целебные травы, лечебный воздух, родниковая вода и мн. др.
– Позвольте мне подарить вам витамины, закладки с высказываниями о здоровье и нравственности, и эти шары с пожеланиями.
542
94 438 
