Классный час "Настоящий друг"

Классный час в 7 «В» классе на тему: «Настоящий друг»

Цели и задачи:

• углубить представление подростков о дружбе;

• формировать положительную нравственную оценку таких человеческих качеств, как надежность, верность, обязательность, взаимовыручка;

• способствовать развитию критического отношения к себе;

• побуждать подростков к анализу собственных поступков;

• прививать навыки тер­пимости и корректности в общении с друзьями.

Ход классного часа:

Проблемная ситуация «Как выбрать друга?»

Александра: Сейчас я зачитаю отрывок, послушайте его внимательно и скажите, какая будет тема нашего диалога сегодня??

«...У Миши Андреева было два друга: Олег и Денис. Все в шутку называли их «три мушкетера». Они подружились еще в первом классе. У них было много общего: все трое собирали модели автомобилей, втроем бегали на тренировки в бассейн, втроем болели за «Спартак», все трое были влюблены в одну и ту же девчонку. Но в седьмом классе их дружба дала трещину, и Мишка понял, что придется выбирать, с кем дружить: с Олегом или Денисом?

Светлана: С Олегом было всегда весело, легко и интересно. Родители давали ему деньги на карманные расходы, и Олег не вылезал из компьютера. Он всегда звал с собой Мишку и даже угощал его мороженым в кафе. Иногда они вдвоем играли в компьютерные игры вместо школы. И это было прикольно: все трудятся на уроках, а они спокойно играют в стрелялки! Дома у Олега всегда были самые новые компьютерные игры, самые последние музыкальные диски. Но главное, у него был совсем взрослый модный прикид. Одним словом, Мишка старался подражать ему во всем.

Мариам: Ну а с Денисом они встречались теперь редко. Он продолжал ходить на плавание и говорил теперь только о нормативах да о своих спортивных результатах. В голове у него было полно всяких планов и целей. Но что самое противное - постоянно критиковал Мишку: за прогулы, за то, что бросил спорт, за то, что не умеет выбирать друзей. Вот Мишка и подумал, что действительно пришла пора выбирать: или Олег, или Денис».

А: Как вы думаете, какая тема нашего классного часа?

С: Как вы считаете, какого друга должен выбрать себе Мишка?

М: Кто из них истинный друг, а кто мнимый? 

ответы детей

А: Сегодня мы с вами будем говорить о дружбе, дружбе настоящей и мнимой. А как вы думаете, что такое дружба?

Ответы детей

С: Какие вы знаете пословицы про дружбу и друзей?

Ответы детей

Нет друга - ищи, а найдешь - береги.

Товарищ, знакомый, друг, приятель...

Друга иметь - себя не жалеть.

Друг познается в беде.

Друга на деньги не купишь.

Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.

М: Дружба - это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам учиться, работать, жить. Она делает нас лучше, добрее, сильнее. Без друзей человеку просто не прожить. Иметь друга - великое благо. А у вас есть настоящий друг?

Ответы детей

«Расскажи о своем друге»

А: Расскажите о своем друге. Что вас связывает? Что в нем вас привлекает?

Примерные ответы детей:

Дружу с (имя, фамилия). С ним интересно, он много читает.

С: Выслушав ваши рассказы, мы по­няли, что некоторые плохо понимают смысл слова «друг». И употребляют его там, где нужно было бы употребить слова «товарищ», «знакомый», «приятель». Как вы считаете, можно ли назвать синонимами эти слова? И как бы вы их расположили по степени возрастания? (Знакомый, приятель, товарищ, друг.)

1-2 ребенка пробуют на доске отметить по шкале.

М: А теперь вы можете совершенно уверенно различать, когда и какое слово употребить. (Читает начало предложения, дети угадывают последнее слово и громко его произносят).

О человеке, с которым вы просто здороваетесь во дворе, вы можете сказать... (знакомый).

О человеке, с которым время от времени обсуждаете детали матча, фильм, какие-то события, вы скажете... (приятель).

Об однокласснике, с которым за 8 лет съеден пуд соли, скажете… (товарищ).

О человеке, которому доверяете свои тайны, с которым делите радости и печали, скажете... (друг).

А: Друг, это человек, который в любой ситуации придет на помощь, поддержит. Как вы считаете, ребята, вы являетесь настоящими друзьями? Давайте это проверим, нам нужны добровольцы.

Ситуация 1:

Твой друг получил двойку по очень важной контрольной и теперь ему очень грустно. Попробуй его утешить и развеселить.

Ситуация 2:

Твоя подруга очень боится сцены, а впереди важное выступление. Поддержи её и постарайся настроить на боевой лад.

Ситуация 3:

Два твоих друга поссорились между собой. Постарайся их помирить.

С: Хорошо ли вы знаете своих друзей? Внимательны ли вы к ним? Знаете ли, что они любят, чем интересуются, о чем мечтают? Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает себя настоящими друзьями.

(Две-три пары поднимают руки.)

Я приглашаю вас к доске, чтобы все увидели, кто у нас в классе настоящие друзья.

А: Сейчас мы поиграем в игру «Знаю ли я своего друга?». В этой игре участвует одна пара друзей. На листочках у вас написаны вопросы. После того, как вы ответите на них, мы сравним ответы и сделаем вывод, хорошо ли вы знаете друг друга.

(Участники расходятся в разные стороны, отвечают на вопросы.)

Вопросы 1 ученику:

• Какой фильм у твоего друга любимый?

• Какое время года у него любимое?

• Какой вид спорта любит?

• Кем хочет стать твой друг, когда вырастет?

• Любимое блюдо твоего друга?

Вопросы 2 ученику:

• Какой фильм у тебя любимый?

• Какое время года у тебя любимое?

• Какой вид спорта ты любишь?

• Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?

• Твое любимое блюдо?

М: А мы с вами, ребята, пока попробуем сделать вывод, какими качествами должен обладать настоящий друг?

Ответы детей (можно оформить на доске в виде цветка. Мариам и Света спрашивают детей, Саша записывает ответы на заготовке-цветке)

НАСТОЯЩИЙ ДРУГ

Примерные ответы детей:

1. С кем можно поплакать и помолчать.

2. Кто может выслушать тебя в трудную минуту.

3. Кто остается верным тебе, даже если от тебя отвернутся все.

4. Кто понимает тебя даже тогда, когда никто не понимает.

5. Кто принимает тебя таким, какой ты есть, со всеми твоими не­достатками.

6. Кто всегда говорит тебе правду, даже если она тебе не нравится.

7. Кто может простить даже то, что никогда не простит другой.

8. Кто не ждет от тебя никакой выгоды.

9. Кто может пожертвовать ради тебя самым дорогим: временем, интересами и даже жизнью.

М: Вот такой цветок дружбы у нас получился! Мы оставляем его вам на память.

С: А сейчас проверим, что за ответы получились у наших друзей (имена). (Света зачитывает вопросы, дети отвечают. Мариам и Саша контролируют честность ответов.)

Ну что ж, как видим, (имя) хорошо знает, чем живет его друг, какие у него интересы, мечты. Это значит, что между ними установились доверительные отношения, что, безусловно, служит признаком настоящей дружбы.

(Вариант: «К сожалению, (имя)  не совсем знает, какими ин­тересам живет (имя друга), мне кажется, им нужно больше интересо­ваться жизнью друг друга».)

Присаживайтесь, ребята!

А: «Дружба - бескорыстная стойкая приязнь» - так определяет дружбу В. Даль в своем знаменитом Толковом словаре. И не случайно на первое место знаменитый ученый ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не потому, что это выгодно, а потому что он близок тебе. Близки его интересы, его взгля­ды, его внутренний мир.

С: Сейчас, правда, некоторые ребята выбирают себе друга по одежке: кто богато и модно одевается, с тем и дружат. Но настоящих друзей они так и не находят. А без друзей человек не может быть счастлив. Дружбу нужно заслужить. Для этого нужно самому быть порядочным человеком. Заступиться за слабого, помочь старику, уступить место пожилому человеку - все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.

М: Существует золотое правило дружбы: относись к друзьям так, как ты хотел бы, чтоб они относились к тебе. Как вы считаете, полезным ли был для вас сегодняшний разговор? Что запомнилось больше всего?

С: Цените дружбу и своих друзей! На переменке обязательно скажите своим друзьям, как они важны для вас или позвоните им. Пусть вы пройдете плечом к плечу всю жизнь!