Классный час «Планета дружбы»

Классный час «Планета дружбы»

Классный час рассчитан на учеников 5 классов, содержит в себе разнообразные конкурсы, которые способствуют дружной совместной деятельности и направлен на сплочение коллектива.
Цель: прививать детям значимость чувства дружбы и товарищества.
Раскрыть личностную и социальную значимость дружбы как высшего человеческого чувства. Воспитание добрых качеств детей, умения дружить и бережно относиться друг к другу.

Оснащение занятия: листы А4, листочки с пословицами о дружбе, цветная бумага, карандаши.

Ход занятия

Определение темы занятия.
Здесь зашифровано слово. Используя алфавит (цифра соответствует порядку номера буквы), разгадайте его.
5 18 21 8 2 1 (Дружба)
Молодцы. Сегодня мы поговорим о дружбе.

Ученица читает стихотворение «Дружба».
Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Слово “ Дружба” что обозначает?
Может быть, поход вдвоем в кино,
Может быть, хороший пас в футболе,
Может быть, подсказку у доски,
Может быть, защиту в драке школьной
Или просто средство от тоски?
Ну а может быть, молчанье в классе,
Если друг плохое совершит?
Скажем, Коля стены разукрасил,
Михаил все видел, но молчит.
Разве это дружба, если кто-то
Дроби дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок дает ему списать.
Разве это дружба, если двое
Вздумали уроки прогулять,
А спросила мама: “Вы не в школе?”-
Оба дружно начинают врать.
Ну а может, дружба – это если
Друг приятно говорит всегда,
Речь свою пересыпая льстиво,
И не скажет резкость никогда?

Сегодня мы попробуем определить, что же такое настоящая дружба.
Выясним то, что может и чего не может делать настоящий друг.
Каждый из вас, для себя, определит, каким другом он сам является, и много ли друзей у него.
1. Обсуждение понятия «Дружба».

И.В.Даль в своем «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы:
«Дружба – взаимная привязанность двух или более людей, тесная связь их; бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви и уважении…»

• Зачем нам нужны друзья? (Высказывания учащихся.)

• Что такое бескорыстная дружба? (Нет личной заинтересованности в чем-то. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды, его внутренний мир.)

• Дружба не возникает сама по себе – ее творят люди. Не будь на свете дружбы, каждый чувствовал себя в этом мире очень одиноко.

2. Пословицы и поговорки о дружбе.

• «Закончи пословицу или поговорку» (команды по очереди заканчивают пословицу)
  - Не имей сто рублей, (а имей сто друзей).
  - Один за всех (и все за одного).
  - Старый друг (лучше новых двух).
  - Гора с горой не сходится, (а человек с человеком сойдутся).
  - Друзья познаются (в беде).
  - Дружба дружбой, (а служба службой).
  
  
  

• Люди сочинили много поговорок и пословиц. Давайте подумаем об их смысле.
  (Учащиеся делятся на группы. Каждая группа берет по две пословицы и обсуждает, после этого один из группы проясняет смысл.)
  1. Нет друга, так ищи, а найдешь – береги.
  2. Друг в нужде – истинный друг.
  3. Человек без друзей, что дерево без корней.
  4. Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
  5. Для дружбы нет расстояний.
  6. Дружба, как стекло: разобьешь – не сложишь.
  7. Хочешь дружбы, будь другом.
  8. Птицы сильны крыльями, а люди дружбой.

3. Качества настоящего друга.

Давайте составим психологический «портрет» настоящего друга.
(Учащиеся работают самостоятельно.)
Разделите листочек на две части. В первой напишите те качества, которыми должен обладать человек, чтобы с ним хотелось дружить.

После того, как дети написали, идет обсуждение. Учитель записывает на доске те качества, которые ребята чаще всего называют. Можете добавить в свой список качества, которые вам понравились, но не были записаны вами.

А теперь во второй половине листочка поставьте + там, где вы считаете, что обладаете этими качествами и ++ - хотели бы развить в себе.

4. Притча «Два друга».
Однажды они поспорили, и один из них дал пощёчину другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».
Они продолжали идти, и нашли оазис, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, и его друг его спас. Когда он пришёл в себя, он написал на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».
Тот, кто дал пощёчину и который спас жизнь своему другу спросил его: «Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?»
Друг ответил: «Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это».
Научитесь писать обиды на песке и гравировать радость на камне!

5. Работа в группах.
Разбейтесь на 2 группы. Перед вами карточки с заданиями. Вам даётся 5 минут на выполнение.
1 группа. Твой друг обозвал одноклассника плохим словом. Твои действия.
2 группа. Твой друг не сделал домашнее задание и просит списать. Твои действия.
Обсуждение предложенных ситуаций.

6. Игра “передай мяч”.

Дети должны передавать мяч своему соседу с помощью локтей, при этом постараться не уронить и как можно быстрее передать от первого к последнему участнику и обратно.

7. Пантомима.

• Важна ли мимика и жесты при общении? (ответы детей)

• В технике общения важно научиться распознавать язык жестов, индивидуальные особенности мимики, т.е. как бы читать людей, настраиваясь на положительное общение. Только когда мы будем чутко и внимательно относиться друг к другу, тогда мы сможем понять и оценить, что чувствует собеседник, его эмоции, переживания. Поэтому во взаимоотношениях нужно проявлять чуткость и внимательность.

• Что такое пантомима? (представление без слов, с помощью жестов, мимики)

• Каждая команда получает задание изобразить настроение, чувства, эмоции, которые присущи конкретной ситуации, без слов, при помощи мимики и жестов. Задание выполняет вся команда.

Нахмуриться, как осенняя туча.

Изобразить детей, которые смотрят весёлые мультфильмы.

Изобразить «Остров плакс».

Изобразить думающих учеников во время урока.

Улыбнись, как солнышко.

Изобразите учеников, которые получили по всем урокам «5».

(задание на листочках, команды их по очереди вытягивают)

8. «Круг дружбы»
Все ребята встают в круг. Передают карточку, на которой написаны слова “Я чувствую себя счастливым, когда мой друг ……”. И продолжают высказывание.

9. Легко ли быть настоящим другом? Правила дружбы.

Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее.
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие!

Давайте жить по правилам дружбы:
1. Помогай товарищу, если умеешь делать что-то – научи его.

2. Если товарищ попал в беду, помоги, чем можешь.

3. Умей сопереживать товарищу.
4. Старайся выручить товарища, делись с ним.
5. Останови друга, если он делает что-то плохое.

6. Хорошо дружить - значит говорить друг другу правду. Если друг в чём-то не прав, скажи ему первый об этом.
7. Не ссорься с одноклассниками, не спорь по пустякам, старайся играть и работать дружно, зазнавайся, не завидуй, а умей радоваться чужим успехам.

8.Если поступил плохо, не стесняйся признаться и исправиться.

10. «Сердце нашего класса»

Посмотрите, какое большое сердце нарисовано на плакате. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг другу. Оно не простое, а волшебное. В это сердце-кармашек вы опустите сейчас свою вырезанную из бумаги ладошку с пожеланиями – себе, классу, другу. Мы их откроем через несколько лет, когда вы будете в 11 классе.
(Звучит музыка. Учащиеся пишут пожелания.)
Вот и подошел к концу наш классный час. Помогайте друг другу в трудную минуту, ищите хороших и верных друзей.