СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Классный час по теме: « Блокадный хлеб»

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тема: «Блокадный хлеб»

Цель: познакомить ребят с понятием блокада.

Задачи: 

Образовательные: познакомить со страшным периодом в жизни нашей страны на основе поэтического творчества;

Развивающие: развивать умения делать выводы, обобщать;

Воспитательные: пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:

Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, а также информацию, полученную в ходе классного часа.

Регулятивные: умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию, умение понимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: развивать умение правильно высказывать свои мысли и предположения; слушать собеседника, работать в сотрудничестве.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: формировать мотивацию к познанию и изучению материала; формировать способность детей к саморазвитию.

Просмотр содержимого документа
«Классный час по теме: « Блокадный хлеб»»


Тема: «Блокадный хлеб»

Цель: познакомить ребят с понятием блокада.

Задачи:

Образовательные: познакомить со страшным периодом в жизни нашей страны на основе поэтического творчества;

Развивающие: развивать умения делать выводы, обобщать;

Воспитательные: пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:

Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, а также информацию, полученную в ходе классного часа.

Регулятивные: умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию, умение понимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: развивать умение правильно высказывать свои мысли и предположения; слушать собеседника, работать в сотрудничестве.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: формировать мотивацию к познанию и изучению материала; формировать способность детей к саморазвитию.

Оборудование: презентация, карточки со стихотворениями.

ХОД ЗАНЯТИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Вводный этап

-Здравствуйте, ребята!

22 июня 1941 года на рассвете войска фашистской Германии вероломно, без предупреждения напали на нашу Родину.

Началась Великая Отечественная война советского народа против фашистских захватчиков.

Ребята, о каком историческом событии вы слышали информацию?

Когда началась Великая Отечественная война?

-Как вы думаете, какой праздник будет отмечаться 27 января?

-Чтобы подтвердить наши предположения посмотрите на плакат. Какое событие там изображено.

-Предположите тему нашего занятия.

Тема нашего занятия: Блокадный хлеб

Приветствуют учителя







О Великой Отечественной войне


22 июня 1941 года

-День освобождения Ленинграда от блокады


Блокада Ленинграда



Предполагают: Блокада Ленинграда

2. Основной этап

-Ребята, как вы думаете почему тема нашего занятия называется «Блокадный хлеб»?

- Предположите, что такое блокада?

Блока́да — действия, направленные на изоляцию объекта путём пресечения всех его внешних связей. 

Прежде, чем вы узнаете информацию о подвиге города Ленинграда, посмотрите внимательно на карту и скажите, почему захватчики так упорно и стойко держали блокаду?

Ребята, вы правы, именно Ленинград является важной точкой, так как он имеет выход к морю, что было очень важно фашистских-немецких захватчиков.

Блокада началась 8 сентября в 1941 году. За четыре года до Победы.

Закончилась 27 января в 1944 году.

-Посчитайте, сколько же длилась блокада Ленинграда?

Блокада длилась 872 длинные и холодные ночи, 872 голодных дня, каждый из которых мог стать последним.

Немецкие захватчики держали город в кольце, сквозь которое нельзя было пробиться. Единственная дорога, соединяющая блокадный Ленинград с Большой землей – Дорога жизни, которая проходила через Ладожское озеро. Немецкие захватчики разбомбили в городе все склады с продовольствием, начался голод. Люди начали массово погибать от голода и болезней. Вначале выдавали по 800 грамм хлеба на руки, но со временем запасы муки стали сокращаться и вес кусочка хлеба изменился 200 грамм для рабочих и до 125 грамм на руки для всех остальных. «Стандартный», если можно так выразиться, состав блокадного хлеба был следующим: ржаная мука (обойная или вообще любая из тех, что были под рукой) – до 75%, целлюлоза пищевая – до 10%, жмых – до 10%, остальное – это обойная пыль, выбойки из мешков или хвоя.

-Некоторые из вас подготовили стихотворения дома. Прочитайте стихотворения «8 сентября, обычный день недели», «Блокада Ленинграда»

-Какие чувства они у вас вызвали?

В ноябре ленинградцы начали умирать от голода, цинги и дистрофии. Крайняя степень истощения и голодная смерть стали в Ленинграде обычным явлением: умирали по дороге на работу, дома, у станка, целыми семьями. Первыми умирали пожилые люди, мужчины уходили раньше женщин, потом подростки. Всего за время блокады в городе умерло свыше 641 тысячи жителей, а десятки тысяч истощенных ленинградцев умерли во время эвакуации.

-Но самое страшная участь выпала детям голодного блокадного Ленинграда. Прочитайте стихотворение «Дети»

-Почему же так не повезло детям?

-В то время люд умирали целыми семьями. Очень маленькое кол-во людей смогли пережить это не простое для нашей страны время.

-Сейчас я прочитаю вам небольшое произведение, которое называется «Таня Савичева». Это рассказ о маленькой девочке, которая вела дневник во время блокады Ленинграда.

-Как вы думаете, каково было этой маленькой беззащитной девочке?

-Прочитайте стихотворение «Ленинград»

-Не смотря на страшный голод, нищету и разруху наш народ не сдался, защищал нас от врагов и смог прорвать блокаду.

Почтим память ушедших и живых, благодаря которым, живы мы с вами, ценою своей жизни, они спасли мирное небо.

-Прочитайте последнее стихотворение «Всё будет»

Слушание записи Левитана «Победа»

Сколько радости в голосе диктора. Советский народ ликовал. За годы Великой Отечественной войны по современным данным погибло больше 41 миллиона человек.

Мы должны помнить этот подвиг и никогда не забывать.

В период блокады Ленинграда город оставили без еды и воды.

Предполагают




Выгодное положение












2,5 года.


Внимательно слушают






















Читают стихотворения




-Грусть, печаль, тревогу…












-Читают стихотворение.



Отвечают на вопросы.





Внимательно слушают.





-Очень страшно.


Читают стихотворение







Читают стихотворение



3. Заключительный этап

Вам понравилось сегодняшнее занятие?

Что нового вы сегодня узнали?

-Чему научило это занятие?

Я желаю вам никогда не забывать о подвиге, который совершили наши деды и прадеды.

Отвечают на вопросы. Выполняют рефлексию