Классный час по теме "День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками"

Этап

Время

Содержание

Примечание

1.

Организационный

5 мин.

: (в начале классного часа напомнить детям про цветок-дисциплину)

Ребята, сегодняшняя тема нашего классного часа очень серьёзная и важная. давайте разберём значение некоторых слов: геноцид – кто-нибудь знает значение этого слова? Это преступные действия, совершаемые по отношению к какой-либо группе людей с целью ее уничтожения. Нацисты – это те, кто считают, что только одна раса идеальна и превосходна по сравнению с другими. Пособники – люди, которые содействовали совершению преступления через указания.

Совсем скоро мы будем отмечать один из самых важных праздников нашей страны - День Победы! Вы уже знаете, что много лет назад у нас в стране была большая война: Великая Отечественная война. Она была жестокой и разрушительной. Когда она началась? Когда закончилась?

(ответы детей: 22 июня 1941 – 8 мая 1945)

Давайте попробуем сформулировать цель классного часа.

(ответы детей: обсудить, вспомнить про этот важный период времени)

А: Победила наша страна в этой войне благодаря стойкости и сплоченности нашего народа, и мужеству нашей Армии. На разговоре о важном, посвященном Дню защитника Отечества, вы говорили о качествах наших солдат, благодаря которым мы смогли спасти нашу страну и весь мир от фашизма.

2. Основной

24 мин..

К: Давайте ещё раз назовем эти качества. Я говорю вам качество, и если оно правильное – вы хлопаете в ладоши 1 раз, если не правильно – топаете 1 раз ногами.

1. Мужество (верно) - храбрость, присутствие духа в опасности.

2. Трусливость (не верно)

3. Эгоизм (не верно)

4. Отважность (верно) – смелость

5. Лень (не верно)

6. Любовь к Родине (верно)

7. Предательство (не верно)

8. Бесстрашие (верно)

9. Готовность во что бы то ни стало защитить свою страну и народ (верно)

10. Храбрость (верно)

А: Итак, вы верно определили все качества, молодцы!

Ребята, в городе Берлине, в Германии, в стране, которая напала на Советский Союз, тем не менее стоит памятник русскому солдату. Посмотрите на экран.

Демонстрация фотографии памятника «Воину-освободителю» в Берлине

КИстория этого памятника связана с подвигом Николая Масалова. Давайте прослушаем сюжет и узнаем, какой отважный поступок совершил Николай Масалов и что символизирует памятник русскому солдату с девочкой на руках.

Также запоминайте информацию, которую сейчас услышите.

Прослушивание сюжета (дикторский текст)

30 апреля 1945 года старший сержант Николай Масалов, рискуя своей жизнью, вынес из-под огня немецкую девочку... Это событие стало сюжетом памятника Воину-освободителю в Берлине. История произошла в самом конце войны в Тиргартене — одном из центральных районов германской столицы, во время боёв за взятие Берлина. Солдаты 79-й гвардейской стрелковой дивизии под началом Василия Чуйкова обнаружили вражеские войска, которые защищали бункер Гитлера. Незадолго до решающей атаки воцарилась тишина. И вдруг в этой тишине прозвучали крики маленькой девочки, которая звала маму. Их услышал Николай Масалов и бросился на помощь. Укрываясь от осколков и пуль, он 5 дополз до ребёнка, взял на руки и понёс. Девочка начала кричать ещё громче, тогда, чтобы крик ребёнка не выдал его немецким солдатам, он попросил своих прикрыть его, и советские воины ответили шквальным огнём. Под прикрытием этого огня сержант Масалов невредимым добрался до своих и передал спасённого ребенка в штаб полка.

Ясмина: Итак, что вы запомнили из прослушенного сюжета?

(ответы детей)

Александра: А теперь давайте немного обсудим:

1. Как вы думаете, о чем думал солдат Николай Масалов в минуты, когда спасал немецкую девочку?

(ответы детей; во время боя, рискуя своей жизнью, спасая немецкую девочку, русский солдат думал только об одном: ребенок может погибнуть, нужно унести его в безопасное место. Солдат понимал, что чужих детей не бывает: ребенок любого цвета кожи, любой национальности, любой страны мира нуждается в защите, бережном отношении и любви. Подвиг Николая Масалова еще называют Подвигом Победы!)

1. Почему спасал девочку, хотя воевал, может быть, с ее отцом или дедом?

(ответы детей; потому что дети не виновны в том, что происходит).

1. Важно ли было для него, что эта девочка из страны, которая хотела поработить его Родину?

(ответы детей; нет, для него не было это важным, так как это ребёнок)

И памятник, который стоит в Берлине, напоминает всему миру не только о подвиге Николая Масалова, но и о человечности русских солдат, потому что практически каждый русский человек поступил бы точно также, окажись он на месте Николая Масалова.

Александра: Ребята, какие чувства вы испытываете, когда смотрите на этот памятник русскому солдату с немецкой девочкой на руках?

(ответы детей)

Ясмина: Великая Отечественная война стала одной из самых страшных войн в истории человечества. За 4 года войны погибли не только миллионы русских солдат, но и миллионы мирных жителей. Фашисты, захватывая территории нашей страны, создавали концлагеря – лагрея смерти, где погибали от голода и изнеможения женщины, старики, и самое страшное, дети. Представляете, существовали даже детские концлагеря! Нам сейчас очень трудно представить, что это такое.

АлександраПосмотрите на эти две фотографии (демонстрация презентации – фото «Дети концлагеря»). Смотреть на них страшно, хочется заплакать от жалости к этим детям, которые стали жертвами фашизма. Но об этом нужно знать каждому, это нужно помнить каждому, чтобы ни один ребенок ни одной страны мира никогда не испытал этого.

Ясмина: Скажите, какие чувства вы испытываете, глядя на лица худых, изможденных детей, которых раз в день кормят хлебом из отрубей и древесных опилок?

(ответы детей)

А глядя на детей за колючей проволкой, которые остались одни без родителей, наедине с фашистами?

(ответы детей)

Спросить всех.

Александра: Фашиста нельзя сравнивать даже со зверем, потому что любой зверь защищает детенышей, неважно, своих или чужих. А за время войны 5 млн детей из 30 стран мира были лишены родного дома, материнской заботы в фашистских концлагерях. Страшно представить, что испытали дети, которых мы с вами видим на фотографии.

Александра: Резервное задание

Александра:: Давайте прочитаем стихотворению Людмилы Голодяевской. Сейчас мы раздадим вам каждому это стихотворение, у вас будет 2 минуты, чтобы прочитать его про себя, а потом мы вызовем несколько человек к доске и вы прочитаете его выразительно Вот как описала поэтесса Л. Голодяевская свои чувства о жизни детей в концлагерях:

Дети войны и веет холодом,

Дети войны и пахнет голодом,

Дети войны и дыбом волосы:

На челках детских седые волосы.

Земля омыта слезами детскими,

Детьми советскими и не советскими.

Какая разница, где был под немцами…

Александра: Какие главные слова в этих стихотворных строчках?

(обобщая ответы детей: холод, голод, седые волосы, слезы – эти слова передают состояние пленников фашистских лагерей. В них погибло около 2 миллионов детей. Освобождая лагеря, советские войска спасали не только наших детей, но и детей многих стран Европы).

ЯсминаВ годы Великой Отечественной войны фашисты хотели, чтобы весь наш народ исчез с лица земли. Получилось ли у них это?

(ответы детей)

Нет! Не удалось фашистам реализовать свой страшный план! Справедливость восторжествовала! Более того, преступления, совершенные фашистами, были решительно осуждены во время Нюрнбергского трибунала – судебного процесса, проходившего в городе Нюрнберг (в Германии) в 1945 - 1946 гг. На скамье подсудимых оказались первые лица фашисткой Германии, обвиняемые в совершении военных преступлений. Все подсудимые были признаны виновными!

Резервное задание

Карина: Давайте вернёмся к стихотворению Людмилы Голодяевской. Сейчас мы раздадим вам каждому это стихотворение, у вас будет 2 минуты, чтобы прочитать его про себя, а потом мы вызовем несколько человек к доске и вы прочитаете его выразительно.

3. Заключительный

5 мин.

Ясмина: Мы сегодня с вами обсуждаем очень непростую, тяжелую тему, потому что понимаем, что нельзя забывать прошлого. Наш долг — бережно хранить память о тех страшных событиях, чтобы они не повторились.

Александра: На территории нашей страны существует ряд памятников и мемориалов, хранящих память трагических страницах нашей истории. Например, в Крыму – на месте детского концлагеря «Красный», в Ростове-на Дону – на месте самого большого захоронения жертв фашизма.

Демонстрация фотографий памятников и мемориалов

Мемориал детям концлагеря «Красный»

Это памятное и страшное место называют еще «детской Хатынью». В 1943 году в деревне Красный Берег Жлобинского района нацисты создали донорский концлагерь для детей. Сейчас на его месте расположен мемориал, покидая который большинство посетителей не могут унять слёзы. Фашисты заняли Красный Берег 5 июля 1941 года.

Мемориал жертвам фашизма «Змиёвская балка»

Змиевская балка - самое большое в современной России место захоронения жертв холокоста. В 1942 году, германскими оккупантами были расстреляны и умерщвлены другими способами около 27 тысяч жителей Ростова, в основном евреев. 5-6 августа 1942 года советские военнопленные вырыли в Змиёвской балке большие ямы и рвы, после чего были там же расстреляны. А 9 августа был опубликован приказ, предписывающий еврейскому населению Ростова явиться к 8 часам утра 11 августа на сборные пункты для «переселения». Оттуда людей группами по 200-300 человек перевозили и перегоняли к месту казни.
В настоящее время на этом месте находится мемориальный комплекс, воздвигнутый в 1975 году, к 30-летию победы.

Вечный огонь

ЯсминаПредлагаю встать, минутой молчания вспомнить всех погибших в Великой Отечественной войне.

Кто скажет, что такое минута молчания и для чего она нужна?

(ответы детей: Мину́та молча́ния — символический ритуал в память о каком-либо трагическом событии и погибших в нём людях. Участвующие в ритуале встают и чтят память, не произнося речей и не разговаривая друг с другом).

(Дети встают)

АлександраНаш классный час подходит к концу, скажите, кто помнит, какие цели мы ставили в начале классного часа? Через что мы достигли их и достигли ли вообще?

(ответы детей)

Ясмина: Сейчас мы раздадим каждому изображение вечного огня, ваша задача раскрасить его и внизу листочка, под картинкой написать слова благодарности солдатам, которые боролись за мирное небо над нашими головами. Потом мы все вместе приклеим их. (на доске висит ватман)