Классный час по теме «Интернет-безопасность.»
Цель: научить учащихся интернет-безопасности, показать актуальность выбранной темы
Задачи: 1. Познакомить с видами и формами мошенничества в сети Интернет;
Выявить правила поведения при встрече с интернет-мошенничеством;
Формирование навыков поведения в информационном обществе с целью обеспечения информационной безопасности
Ход классного часа:
–Здравствуйте, ребята!
– Прежде, чем мы с вами сформулируем тему классного часа, я хотела бы, чтобы вы рассказали мне, без какого предмета трудно представить жизнь человека 21 века? (Телефон, компьютер)
(слайд 1) Давайте представим, что мы находимся в магазине, где хотим купить смартфон или компьютер. Чем мы будем руководствоваться при выборе?
(Цвет, камера, современный, модный, цена и т д)
-Хорошо, это все важно. Итак, я вам продам смартфоны, но с «бонусом».
(Раздаю детям распечатанные смартфоны, на них приклеиваю листочки с надписями «кибермошенничество», «фишинг», «вишинг», «смишинг», «соц.сети с угрозами», вредоносные программы с вирусами, троянами, и т д»).
– Скажите, пожалуйста, кому какие бонусы попались? (дети перечисляют)
– А кто знает, что это такое?
– А где мы можем подхватить такие «бонусы»? что мы должны использовать, чтобы зайти в те же самые социальные сети?
(Интернет)
-Хорошо. Давайте подумаем, а чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?
(о телефонах, интернете, угрозах в сети интернет, мошенниках)
– Итак, тема нашего занятия «Безопасность в сети интернет»
– Давайте познакомимся поближе со словами, которые нам встретились.
Вывожу на слайд определения терминов
– Вредоносные программы
Вредоносные программы — это разнообразное программное обеспечение, умышленно созданное для нанесения вреда электронным устройствам или похищения информационных ресурсов, данных. Это вирусы, «троянские кони», «черви», «боты», программы слежки. Вредоносные программы, попадая на компьютер, способствуют снижению скорости при обмене данными, а также используют наш компьютер как базу для распространения своих вредоносных данных. Они могут использовать наш e-mail или профиль социальной сети как разносчика спама. Такие опасные файлы могут попадать на наши компьютеры:
– посредством посещения сомнительных веб-сайтов и скачанных с них файлов;
– из электронной почты через полученный спам;
– при помощи электронных носителей.
Кибермошенничество
Это один из видов киберпреступления, целью которого является обман пользователей. Хищение конфиденциальных данных может привести к тому, что хакер незаконно получает доступ и каким-либо образом использует вашу личную информацию, что предполагает мошенничество или обман. Четыре из пяти уголовных дел, расследуемых в России в плане киберпреступлений, связаны именно с Интернет-мошенничествами (кибермошенничеством).
К кибермошенничеству относится:
Фишинг – это преступная тактика, используемая интернет-мошенниками с целью обогащения, за счет кражи персональной информации жертвы.
Для фишинга характерны:
– Неожиданные сообщения в мессенджерах, смс, соцсетях и электронной почте от имени авторитетной организации (например, банка, платежной системы, онлайн-магазина и т.д.) с побуждением, будь то угроза или просьба, перейти по фишинговой ссылке, либо ввести информацию в прикрепленную к письму форму.
– Зловредные баннеры и всплывающие окна, ведущие на фишинговые страницы.
Помимо классического фишинга существуют и другие способы выманивания денежных средств у доверчивых интернет-пользователей. Среди таковых:
Вишинг – вид телефонного мошенничества, когда злоумышленники звонят и под видом сотрудника банка, финансовой организации и проч. выманивают у жертв реквизиты банковской карты или побуждают совершить какие-либо действия с банковским счетом.
Смишинг – вид фишинга через смс.
– Ребята, а как нам быть, чтобы избежать этого?
(ответы учащихся)
– Давайте отправимся в другой магазин. Магазин «Безопасный интернет».
– Как вы думаете, что мы можем приобрести в таком магазине?
– Сейчас, я вам дам время (3 минуты), чтобы вы в группах обсудили, какие могут быть правила поведения в сети Интернет.
– презентация работ, учащихся: один участник от группы зачитывает вслух правила.
-Итак, заглянем в наш магазин. Посмотрите ребята ассортимент нашего магазина. Есть ли товары(правила), которые не были озвучены?
-Возьмем ли мы данный товар? А как он нам пригодится?
– А теперь я хотела бы убедиться, что вы знакомы с правилами поведения в сети Интернет. Для этого, вам снова предстоит объединиться в группы. Каждой группе будет представлена ситуация, где нужно будет подумать, какое правило стоит применить, для того, чтобы избежать угрозы.
СИТУАЦИЯ 1. Ваня Сидоров получил сообщение в социальных сетях, где было сказано, что он выиграл в лотерее телефон и для его получения, ему нужно указать данные банковской карты. Однако, Ваня не участвовал ни в какой лотерее. Как поступить Ване?
СИТУАЦИЯ 2. Ваня Сидоров решил не пользоваться официальными сайтами и скачал файл с игрой с подозрительного сайта. Его компьютер стал работать медленнее, а игра в итоге не открылась. Как следовала поступить Ване?
СИТУАЦИЯ 3. Ване Сидорову неизвестный человек прислал ссылку на фильм. Может ли Ване доверять такому человеку и переходить по ссылке? Как нужно поступить?
СИТУАЦИЯ 4. Ване Сидорову пришло сообщение, что ему нужно срочно изменить учетную запись в социальных сетях, для этого нужно ввести логин и пароль по которому он входил на сайт прежде. Как поступить Ване?
СИТУАЦИЯ 5. Ваня Сидоров часто ходит к другу в гости, чтобы посидеть в интернете, поэтому Ваня сохранил в браузере друга свой логин и пароль, чтобы каждый раз не вводить его в ручную. Какая угроза здесь скрыта? И как нужно поступить Ване?
– Молодцы. Сейчас я вас попрошу о следующем. Выйдите, пожалуйста ко мне и встаньте по левую руку те, кто считает, что в интернете безопасно.
– А теперь выйдите те, кто считает, что в интернете опасно, и встаньте по правую руку от меня.
– И те, кто считает, что в интернете может быть безопасно, если ты знаешь правила поведения, встаньте у своих парт.
Спасибо, хорошо. За это вы получаете от меня «сертификат грамотного пользователя Сети Интернет.» и памятки «правила безопасности в интернете». Если вдруг, вы все-таки столкнетесь с какой-либо угрозой, вы сможете подсмотреть в памятке – как вам поступить.
– Скажите, пожалуйста, был ли вам интересен и полезен классный час? Остались ли у вас вопросы ко мне?
(ответы учащихся)
337
135 421 
