Классный час по теме: «Зимушка - зима» 12.01.2021 г. 1 класс ГАОУ школа №7

Государственное автономное общеобразовательное учреждение Амурской области

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №7, г. Благовещенск»

Классный час

по теме:

«Зимушка - зима.»

12.01.2021 г.

Выполнила: Старокожева З. С ,

учитель начальных классов,

высшая категория

г. Благовещенск

Классный час по теме: «Зимушка – зима»

Цель и задачи:

- закрепить знания учащихся о зиме;

- уточнить и закрепить знания и представления учащихся о природе и погоде зимой, о жизни животных в зимнее время года, их следах на снегу, о зимующих птицах, о зимних забавах детей;

- формировать активный познавательный интерес к окружающему миру;

- развивать кругозор, любознательность, внимание;

- активизировать и расширять словарный запас у учащихся.

Подготовка:

Готовится презентация. Украшаются снежинками стены помещения.

Ход мероприятия.

1 Вступление. Слайд № 1.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие.

- Посмотрите, кто это? - Снеговик.

- Снеговик будет путешествовать вместе с нами.

- Но что-то очень холодно – надо бы хорошо разогреться. Потрите каждый пальчик на

своих ладошках, потрите ладошки, потрите ушки (активизация биологически активных

точек). Слайд № 2.

- Готовы? Тогда в путь!

2 «Природа и погода зимой». Слайд № 3.

а) Отгадайте загадку.

Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет…

Когда это бывает? - Зимой.

(по щелчку мыши – ответ, затем по щелчку - вопрос)

- Какое сейчас время года? - Зима.

(по щелчку мыши – ответ)

Переход по гиперссылке на слайд № 2. Слайд № 2.

- Первая станция, на которой мы с вами сделаем остановку, называется «Зимняя».

б ) Переход по гиперссылке «Зимняя». Слайд № 4.

- Выбери картинку о зиме.

Вниманию учащихся предлагаются сюжетные картинки с изображением разных времен

года. Обучающиеся выбирают картинку.

(Картинка с изображением зимы по щелчку мыши - увеличивается, картинки с другими

временами года – покачиваются.) Слайд № 5.

- Назови зимние месяцы. - Декабрь, январь, февраль.

(по щелчку мыши – над картинкой появляется название месяца) Слайд № 6.

В) Выбери признаки зимы.

(сосульки, листопад, мороз, гроза, снег, дождь, иней, град, лёд)

Обучающиеся вместе с ведущим читают слово, по щелчку мыши – появляется картинка с

изображением, определяют: бывает или не бывает. Затем читают следующее слово, по

щелчку мыши – появляется картинка. Если изображенное на картинке не является

признаком зимы, картинка растворяется. Слайды № 7-8.

- Найди лишнюю картинку.

Вниманию обучающихся предлагаются серии из 4 картинок.

(по щелчку мыши – лишняя картинка растворяется) Слайды № 9-11.

г) Отгадай загадки. (по щелчку – изображение, затем по щелчку мыши – ответ)

Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь. - Снег.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко.

Села и растаяла

На моей ладошке. - Снежинка.

Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила. - Зима. Слайд № 12.

- Какая погода бывает зимой? - Ответы детей.

(Затем по щелчку мыши – появляется текст. Идет сопряженное чтение текста.)

Па́дает мя́гкий пуши́стый снег.

С нег лежит на земле́, на крышах домов, на деревьях.

На улице холодно, мороз.

Переход по гиперссылке на слайд № 2. Слайд № 2.

- Мы с вами прибыли на станцию «Лесная».

Переход по гиперссылке «Лесная».

3 «Звери зимой». Слайд № 13.

- Угадай, кто спрятался?

Обучающиеся угадывают и называют животное. – Ёж, белка, заяц.

(по щелчку мыши по облаку – изображение открывается.) Слайд № 14.

- Белка, заяц, ёж – это домашние или дикие животные? - Дикие животные.

(по щелчку мыши – следующий вопрос)

- Каких диких животных вы знаете? - Ответы детей. Слайды № 15-17.

- Отгадай загадки. (по щелчку – изображение, затем по щелчку мыши – ответ)

Летом – серый,

Зимой - белый. - Заяц.

Под корягою в берлоге
Спит …. как-будто в доме.
Положил он лапу в рот
И, как маленький, сосёт. - Медведь.

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост её краса,

А зовут её …. - Лиса. Слайд № 18.

Учитель предлагает вниманию детей изображения медведя.

- Кто это? - Медведь.

- Что делает медведь зимой? - Медведь спит в берлоге.

(По щелчку мыши – предложение на экране, хоровое чтение предложения. Далее по щелчку мыши – изображение, затем по щелчку мыши – правильный ответ.)

- Кто это? - Ёж.

- Что делает ёж зимой? - Ёж спит в норе.

И т.д. - Заяц спрятался в кусты.

- Белка прыгает по веткам.

- Лиса бегает по снегу, мышей ловит. Слайд № 19.

- Найди на картинке и сосчитай, сколько волков?

- Шесть волков. Слайд № 20.

- Что это? - Следы.

- Помогите снеговику разгадать, чьи следы. Слайд № 21

Вниманию учащихся предлагаются изображения животных и их следы на снегу.

- Кто это? - Белка.

- Покажи след белки. - Вот след белки.

(по щелчку мыши – стрелка, соединяющая изображения животного и его след).

И т.д. - Вот след зайца.

- Вот след лисы.

- Вот след лося.

- Вот след медведя.

П ереход по гиперссылке на слайд № 2. Слайд № 2.

- Мы с вами прибыли на станцию «Спортивная». Встаньте.

( Переход по гиперссылке «Спортивная».)

4. «Физминутка».

(По окончании физминутки, закрываем файл.) Слайд № 2

- Мы с вами прибыли на станцию «Птичья».

(Переход по гиперссылке «Птичья».)

5 «Птицы зимой». Слайд № 22

Вниманию обучающихся предлагается поле с пронумерованными квадратами.

- Угадай, какая птица?

Обучающиеся высказывают пожелание открыть квадрат с определенным номером.

- Откройте второй квадрат. (по наведению мыши на данный квадрат – квадрат открывается).

Обучающиеся угадывают птицу или продолжают открывать квадраты до тех пор, пока не угадают. - Ворона.

(по щелчку мыши – название изображенной птицы) Слайды № 23-24.

- Отгадай загадки.

(по щелчку – изображение, затем по щелчку мыши – ответ)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять. - Снегирь.

В серой шубке перовой

И в морозы он герой.

Скачет, на лету резвится.

Не орёл, а всё же птица. - Воробей. Слайд № 25

Вниманию обучающихся предлагаются изображения птиц. Необходимо назвать птиц.

(ответы – по щелчку мыши) - Ворона, сорока, снегирь,

воробей, дятел, синица.

(Переход по гиперссылке на слайд № 2.) Слайд № 2.

- Мы с вами прибыли на станцию «Игровая».

(Переход по гиперссылке «Игровая».)

6 «Зимние забавы». Слайды № 26-28.

- Отгадай загадки.

(по щелчку – изображение, затем по щелчку мыши – ответ)

Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих.

Что за кони у меня? - Коньки.

Мы слепили снежный ком,

Шляпу сделали на нём,

Нос приделали и вмиг

Получился … - Снеговик.

Всё лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры –

Помчались с горы. - Санки. Слайд № 29.

- Ребята, а у вас есть санки и коньки? Зачем вам санки и коньки?

- Ответы детей.

Затем обучающимся предлагается посмотреть на картинку и сказать, что на ней изображено.

(по щелчку мыши – картинка, затем по щелчку мыши – предложение к картинке.)

- Ребята катаются на санках.

- Ребята катаются на лыжах.

- Ребята катаются на коньках.

- Дети лепят снеговика.

- Дети играют в снежки. Слайд № 30.

- А сейчас давайте поиграем. Игра называется «Что мы делаем зимой?». Если ваш ответ – ДА – хлопаем, если ваш ответ – НЕТ – топаем.

В снежки играем мы с друзьями? - Да.

Грибы по лесу собираем сами? - Нет.

С горки на санках катаемся? - Да.

В деревне на речке купаемся? - Нет.

По лесу на лыжах бродим? - Да.

А много цветов находим? - Нет.

В саду своем грядки копаем? - Нет.

С дедом Морозом играем? - Да.

6 Итог игры.

- Ребята, а вам наше занятие понравилось? - Да.

- Что мы сегодня делали?

- Мы говорили, отгадывали загадки, выполняли задания, играли. Слайд № 31.

- Сегодня вы все очень старались. Молодцы!