Классный час «Школа будущего волонтёра»

Конспект классного часа

Тема: «Школа будущего волонтёра»

Класс: 4-5

Тип: обзорный

Время реализации: 40 минут

Цель: Создать условия для развития позитивных установок обучающихся на добровольческую деятельность.

Форма работы: групповая

Задачи:

Образовательные: познакомить с волонтёрской деятельностью

Развивающие: способствовать развитию внимания, памяти, мышления, умению анализировать и делать выводы.

Воспитательные: пробуждать интерес к волонтёрству; воспитывать чувство взаимопомощи, критичность мышления и доверительные отношения;

учить выслушивать мнения одноклассников, правильно реагировать на их замечания.

Планируемые результаты

Предметные:

• сформулировать понятие волонтёр

• обучающиеся научатся извлекать нужную информацию

• проводят обобщение, делают выводы

Личностные:

• развитие навыка работ в сотрудничестве

• развивается учебно-познавательный интерес

• развивается положительная мотивация к внеклассной деятельности

Метапредметные:

• планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей

• учитывает разные мнения, интересы и обосновывает свою позицию

Формирование УУД:

Личностные:

• развитие высокой творческой активности при выполнении коллективных заданий;

• способность оценивать свои трудности и достижения.

Регулятивные:

• способствовать развитию волевых качеств учащихся при включение детей в деятельность.

Познавательные:

• Развитие умений и навыков осуществлять деятельность в разных видах и формах;

• Стимулировать развитие логического мышления, памяти, внимания.

Коммуникативные:

• донести свою позицию до других: участвовать в коллективном обсуждении и решении вопросов, вести коллективный поиск, сотрудничать с учителем, одноклассниками.

• Обеспечение условий для формирования собственного отношения к волонтёрству.

• Высказывать своё мнение, выслушивать чужие мнения, соотносить их со своим, проявлять терпимость.

Ресурсы, оборудование и материалы: Компьютер, проектор, доска, листы бумаги, цветные маркеры, ручки, карандаши, разноцветные галстуки, значки- «Я-волонтёр!»

Ход классного часа:

1.Организационный момент

-Любое занятие, урок начинается с приветствия. Давайте поприветствуем друг друга! Как вы обычно здоровайтесь с друзьями , учителями, родителями?

- При первой встрече во всех культурах принято здороваться. Однако обычаи, традиции приветствий в разных культурах отличаются. Например:

в Японии все приветствия сопровождаются поклонами. Чем длительнее и ниже поклон, тем больше уважения вы проявляете. В Индии во время приветствия нужно остановиться, сложить руки на уровне груди, прижав ладони друг к другу, и слегка поклониться. Китай - «коутоу» складывание рук и поклон. Кения – племя «масаи» приветственный танец. Он называется «адаму»(«танец прыжков»)

Еще есть такое приветствие «Дай пять!» Кто так приветствует мы узнаем сегодня на классном часе.
2.Сообщение темы

- Внимательно прочитайте предложения на слайде и скажите о ком идёт речь.

Этот человек – помощник, он помогает тем, кто в этом нуждается.

Этот человек сам решил делать добрые дела! Его никто не заставляет!

Этот человек вносит вклад в Олимпиаду…Он не просит денег за свою работу!

Этот человек приносит в мир тепло, добро и счастье. Он помогает людям,

животным и природе. Он живёт не только для себя!

- Кто догадался, о ком идёт речь? (На слайде выходит слово ВОЛОНТЁР)

- Ребята, так кто же такой волонтёр? (Ответы детей.)

- Волонтёр -это человек, который бескорыстно помогает людям. Он доброволец!

- Так о чём мы будем говорить сегодня?

(Кто такие волонтёры, чем они занимаются, как помогают людям, животным)

3. Основная часть

2018 год указом президента РФ В.В. Путиным объявлен годом добровольца (волонтёра). 5 декабря, Международный день добровольца. Этот день считается праздником волонтеров. Открытая ладонь и сердце считаются символами волонтёрства.

- А как вы думаете, почему ладошки разного цвета? (Потому что мир создал нас всех разными)

- А вы хотите побольше узнать о работе волонтера?

- Тогда я приглашаю вас в «Школу будущего волонтера».

- А будущего потому, что волонтером можно стать только в 14 лет и к этому нужно себя готовить.

а) Словесный портрет волонтёра

- А теперь, друзья, и мы начнем свою подготовку.

- Каждой группе я даю карточки, на которых напечатаны качества личности. Вы, посоветовавшись, отбираете те, которыми можно охарактеризовать волонтёра.

Один ребенок из группы выходит и развешивает карточки (в сердце на плакат) со словами:

- Мы считаем, что волонтёр должен быть ….

- Правильно. Молодцы! Именно этими качествами должен обладать волонтёр.

-А почему вы не все карточки использовали? (на них написаны плохие качества)

- Может быть таким волонтёр? Нет

- Правильно!!!

б)Виды волонтёрства

- Ребята, а в каких ситуациях нужна помощь волонтёров? (Дети перечисляют.

Волонтеры нужны при экологических катастрофах, при ликвидации последствий природных стихий, даже на поиск людей привлекаются волонтёры)

- А я хочу поговорить с вами о спортивном волонтёрстве.

- Что дает спорт человеку? (Укрепление здоровья, сильное тело, здоровый дух, выносливость, закалку, учит терпению, настойчивости и т.д.)

- А в вашем классе кто-нибудь занимается каким-либо видом спорта, посещает спортивные секции? (Ответы детей.)

- В 2018 году в Республике Корея проходит Зимняя Олимпиада. Такая же Олимпиада прошла в России в 2014 году в городе Сочи, проведению которой помогали 25 тысяч волонтеров из разных стран мира.

- Волонтеры помогали ориентироваться всем приезжим, указывали адреса гостиниц, сидели за компьютерами, обеспечивали связь, привлекались к уборке спортивных арен, работали в пищеблоках. И даже помогали подбадривать зрителей и поддерживали наших спортсменов.

- И сразу, вслед за основной Олимпиадой, наступает время Паралимпиады.

- Ребята, кто знает, что это за соревнование? (Соревнование спортсменов-инвалидов)

в)Эксперимент

- Давайте проведем небольшой эксперимент. Выходите, становитесь в круг.

- Я буду давать вам задание, а вы будете выполнять.

1 задание: Заведите за спину обе руки. Сомкните их в замок. А теперь попытайтесь поправить прическу, растегнуть себе пуговицу.

- Получилось? Почему?

2 задание: Учитель говорит на языке жестов «У меня есть мама»

- Вы поняли, что я сказала? Почему?

4 задание: Подогните правую ногу. Попрыгайте на месте. А можете вы также, на одной ноге, добраться до своего дома? Почему нет?

- Спасибо. Садитесь, ребята.

- Легко ли вам было выполнять задания? Почему? (Нам не хватало части тела или органа)

- Т.е. вы были ограничены в своих действиях.

- Так что же является главным в жизни для человека? (Физическое здоровье)

- А легко ли спортсменам-инвалидам? (им очень трудно)

- Но они сильны духом и это позволяет им добиваться высоких результатов.

-Люди-инвалиды ограничены в своих возможностях, поэтому существует еще один вид – это инклюзивное волонтёрство. Это поддержка и оказание помощи людям-инвалидам.

г)Волонтерские акции

Сейчас мы свами выполним задания. Они помогут вам понять суть волотёрской работы. Для того, чтобы наша работа была результативной, мы должны договориться – как мы будем работать в группе?

Давайте вспомним как работать в группах.

Например: 1. Слушать другу друга. 2. Помогать. 3. Работать слаженно.

Учитель раздаёт каждой группе детей галстук и говорит:

- Галстук – это один из атрибутов волонтёрства. По галстуку и значку на нем, вы должны определить направление волонтерства.

1 группа – зеленый галстук

2 группа – красный галстук с Георгиевской ленточкой

3 группа – желтый

Дети встают и поясняют свое направление волонтёрства.

1 группа – волонтеры природы

2 группа – волонтеры Победы

3 группа – волонтеры за ЗОЖ

- На выполнение задания даю вам 3-5 минутки.

Учитель раздает конверты с заданиями (на конверте написано название группы и задание) потом ходит и направляет, помогает детям.

1 группа – «Волонтеры природы»

Сделать кормушку для птиц

2 группа – «Волонтеры Победы»

Сделать открытку-поздравление с Днём Победы для ветерана

3 группа – «Волонтеры за ЗОЖ»

Создать плакат с социальной рекламой

Дети выходят, показывают и говорят:

- Мы – волонтеры природы, смастерили кормушку для птиц.

- Мы – волонтеры Победы, сделали открытку для ветерана, чтобы поздравить его с Днём Победы.

- Мы – волонтеры за ЗОЖ, создали рекламный плакат, в котором призываем отказаться от вредных привычек.

д)Жест «Дай пять!»

-Молодцы! Я предлагаю вам сделать жест «Дай пять!»

-Повернитесь к соседу справа …жест «Дай пять!»

-Повернитесь к соседу слева …жест «Дай пять!»

-Этот жест сейчас мы выполнили в знак того, что вы выполнили эту работу и довольны этим.

- И именно таким жестом, только таким, приветствуют друг друга волонтёры.

Быть волонтером - это круто!

Ведь если силы есть- нельзя им пропадать.

А лучше тратить их во благо - людям помогать.

Приятно видеть благодарность в лицах тех, кто для Победы Родины ковал успех!

Приятно видеть счастье радости в глазах детей, и мир от этого становится светлей.

Ведь так приятно людям помогать, и не за деньги, без награды – просто так!

Рефлексия

Учитель ставит на стол каждой группы небольшой поднос со звездочками.

- Возьмите каждый по звездочке и положите себе на ладошку.

- Подходит к концу наше занятие в Школе будущего волонтёра.

- Ребята, вы сегодня узнали, кто такие волонтеры, какими они должны быть, приняли участие в волонтёрских акциях.

- Волонтёрский дух витал в этом классе.

- Я уверена, что в вас зажглась вот такая, пусть пока маленькая искорка волонтёрства.

Вывод: - А теперь скажите мне, продолжите фразу: (по цепочке)

Быть волонтёром – значит быть - ……………………….

Все высказывания, которые вы выбрали, объединяются в одно слово «Волонтёрство». Еще древними мудрецами сказано, что дает больше всех тот, кто дает не от избытка, а от желания помочь. Присоединившись к волонтерскому движению, ты приобретаешь огромное количество новых знакомств, расширяется круг общения, появляются новые интересы! Я желаю вам

Заботиться о людях

Добро творить повсюду.

Обществу полезным быть

Радость ближнему дарить

Образ жизни здоровый всем вести

Волонтера титул с гордостью нести

ЬМягко трудности преодолеть

Ему, тебе, всем нам огромное сердце иметь!

Всем спасибо!