Классный час "Школа. Время. Мы"

Классный час

10 класс

Тема. Школа. Время. Мы.

Цели:

1. Развивающая:

• развивать навыки конструктивного взаимодействия друг с другом, взаимопонимания, социальной восприимчивости, доверия;

• развивать воображение, фантазию, творчество, образность мышления учащихся;

1. Образовательная:

• ознакомить учащихся с историей развития образования;

1. Воспитательная:

• воспитывать чувство коллективизма, сплоченности;

• воспитывать чувство гордости за свою школу;

• воспитывать стремление к получению новых знаний и образованию;

• воспитывать ответственное отношение к учебе.

Задачи:

•создать благоприятные условия, где учащиеся могут взаимодействовать друг с другом легко;

• организовать небольшие группы для обсуждения и выявления конечного продукта;

• предложить учащимся прокомментировать друг друга образы и идеи

• формировать толерантное отношение к окружающим;

• создать проект школы будущего.

Оборудование: наглядный материал, компьютер, проектор, листы А3, маркеры.

Ход мероприятия

1. Приветствие гостей. Объявление темы классного часа.

Звучит музыка о школе.

Кл. рук. Как вы думаете, судя по музыке, о чем мы сегодня будем говорить?

На доске появляется первая часть названия.

Звучит музыка о часах, времени.

Кл. рук. А какие мысли приходят вам, когда звучит эта песня?

Вторая часть названия на доске.

Кл. рук. И, конечно, мы поговорим сегодня о нас, о вас, а вместе это называется – МЫ.

Третья часть названия на доске.

1. Вступительная беседа

Кл рук. Ребята, на доске вы видите цитаты великих людей, посвященные школе.

«Школа-это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее» (Анри Барбюс)

«Не нужно доказывать, что образование - самое великое благо для человека. Без образования люди грубы, и бедны, и несчастны» (Н.Г.Чернышевский)

Что вы думаете по поводу этих высказываний? Как вы можете их прокомментировать?

Выступление уч-ся.

1. Путешествие во времени

Кл.рук. Школа играет огромную роль не только в становлении человека, как личности, но и в развитии всего человечества в целом, которое насчитывает не одно тысячелетие. Мы можем представить, какой была школа раньше; знаем, какая она сейчас и сегодня пофантазируем, какой она станет - школа будущего.

А) Школа прошлого. Вашим группам было дано домашнее задание - в произвольной форме рассказать нам об этапах развития и становления школьного образования.

(Учитель): Ребята, сейчас мы перенесёмся в далёкое прошлое и узнаем как зарождалась школа.

1 ученик с 1 группы. Сообщение + презентация.

Древность…

Известно, что уже пять-шесть тысяч лет тому назад школы существовали в Египте, Китае и в других странах. Древние школы ничуть не напоминали современные. Там только иногда ученикам устраивали занятия.

Обучались в древних школах только мальчики, девочки же могли получить знания дома, но и это было доступно только богатым семьям.

Учиться в школе дети начинали с 5-ти лет. Чтобы овладеть грамотой, ученик должен был запомнить около 700 иероглифов! Ученики носили своеобразные приборы для занятий: чашечка для воды, деревянная дощечка с углублениями для краски из сажи и охры, тростниковая палочка для письма. Никаких тетрадей не было, вместо них школьники пользовались диптихами – это две скрепленные с одной стороны дощечки, которые раскрывались как книга или переплет. Внутреннюю поверхность этих «тетрадей» натирали воском, на котором металлической палочкой писали буквы и цифры, обратной стороной палочки, где была лопаточка, стирали написанное, если это было необходимо. Кстати, в древних школах очень охотно применяли физические наказания для непослушных, их могли бить розгами и заставлять работать.

(Учитель): Ребята, а как вы относитесь к таким школам?

(Учитель): Почему?

(Обучающиеся): Образование было доступно не для всех, применялась физическая сила.

(Учитель): Я согласна с вашим мнением. А теперь давайте посмотрим, что было дальше.

2 ученик со 2 группы. Сообщение + презентация.

Средние века…

Образование сосредоточилось при монастырях и при церквях. Лишь в некоторых женских монастырях открывали приходские школы для девочек.

Детей в таких школах воспитывали в духе христианской религии, их учили читать и писать на странном для них латинском языке. В учебные заведения того времени могли попасть только дети высшего сословия, детям простолюдинов зачастую суждено было и умереть неграмотными

“И в старину учились дети”

И в старину учились дети –
Их учил церковный дьяк,
Приходили на рассвете 
И твердили буквы так: 
А да Б – как Аз да Буки,
В – как Веди, Г – Глагол,
И учились для науки 
По субботам всех порол.
Вот какой чудной в начале 
Наша грамота была! 
Вот каким пером писали –
Из Гусиного пера! 
Этот нож не без причины 
Назывался перочинным:
Очиняли им перо,
Если не было остро. 
Трудно грамота давалась
Нашим предкам в старину. 
А девицам полагалось
Не учиться ничему. 
Обучались лишь мальчишки. 
Дьяк с указкой в руке 
Нараспев читал им книжки 
На славянском языке. 
Так из летописей старых 
Знали дети москвичей, 
О литовцах, о татарах, 
И о Родине своей.

Так представляется школа Древней Руси.

А дальше…

К 18 веку возникло множество школ, для мальчиков, и частных пансионов для девочек.

В 1764 году, открылся Смольный институт для девушек, где они учились с 6 лет целых девять лет подряд. Там они учились писать, читать, считать, изучали иностранные языки, брали уроки танцев, музыки, учились поведению в обществе, хозяйственным дисциплинам. Здесь тоже могли учиться только дети дворян.

(Учитель): Как вы думаете, изменились ли школы со времён древности? Что в них изменилось? А что осталось прежним?

(Обучающиеся): Да, изменилось. Школы стали делать при монастырях, учили писать на латинском языке, появились колы для девочек. Образование оставалось не доступным для бедных людей.

(Учитель): Хорошо. Послушайте, что произошло со школами потом…

До начала двадцатого века школьникам жилось достаточно сложно, многие учебные заведения – это интернаты закрытого типа. Школьники постоянно там жили, и только на праздники, они могли увидеть родных. О том, чтобы гулять по вечерам, ездить к друзьям в гости или просто где-нибудь веселиться, речь не могла идти – это было запрещено. После 19.00 школьники не могли покидать помещение учебного заведения.

Детям, которым посчастливилось учиться в обычной школе, также жилось не на много веселее, чем воспитанникам школ-интернатов, ведь даже после того, как занятия в школе заканчивались, дети оставались под надзором учителя. Он каждый вечер ходил домой к ученику и проверял, занимается ли он уроками, не нужна ли ему помощь.

В ХХ века среднее образование стало обязательным для всех. Вот именно тогда права мужчин и женщин на образование сравнялись, школы стали похожи на современные.

Кл. рук. А сейчас перенесемся в детство ваших бабушек и дедушек, в советскую школу.

Уч-ся: мы решили объединить наши группы для того, чтоб показать советское время.

Сценка. Прием в пионеры.

Б) Школа настоящего времени.

Кл.рук. Ребята, какие ассоциации вызывают у вас данное представление?

Уч.: Горн, лагерь, отряд, первооткрыватель, готовность, коллективизм, дружба.

Кл.рук. А что сплотило наши классы в единое целое, что подняло наш коллективный дух? Правильно, подготовка и проведение школьного выпускного вечера. И мы переносимся уже в наши дни. Ребята, давайте покажем выступления учеников в современной школе!

Танец

Кл.рук. Ребята, давайте подумаем, какие преимущества и недостатки современной школы? Давайте начнем с приятного и обсудим положительные моменты.

Уч. "школьная жизнь";

• "столовая";

• "можно общаться с друзьями";

• "некоторые учителя, нравится то, что они стараются для детей";

• "общешкольные мероприятия, некоторые преподаватели и их манера общения";

• "некоторые уроки, огоньки";

• "мои учителя, то, как преподают

Кл.рук.А теперь поговорим о том, что хотелось бы вам изменить.

Уч. "то, что некоторые учителя не хотят или не могут понять ученика в той или иной ситуации";

• "слабое техническое оснащение школы";

• "контрольные и зачеты, недовольные учителя";

• "некоторые предметы";

• "невозможность выбрать те предметы, которые нравятся";

• "много уроков, маленькие перемены, переутомление из-за дискомфорта";

• "уроки, которые я не понимаю, уроки по 45 минут

В) Школа будущего.

Кл.рук. Ребята, у вас сейчас есть уникальная возможность пофантазировать и представить «идеальную» школу будущего без недостатков. Но давайте сначала посмотрим на нее глазами ваших младших товарищей-школьников.

Просмотр видеоролика (2 мин.)

Кл.рук. Ну а теперь ваша очередь, ребята, спроектировать школу вашей мечты - школу будущего.

Игра: Модель «Школа моей мечты»

Школа будущего

Начало занятий

Продолжительность уроков…

Расписание уроков уроков каждый день

Домашнее задание….

Директор школы….

Завуч школы ….

Учителя школы….

Какие предметы нужно изучать?

Опоздания на уроки….

Ведение формы школьной

Вторая обувь

Столовая

Компьютеры в классах

Интернет

Спортивные занятия

Каникулы

Дискотека

Отработка летом

Вызов родителей

Сдача ГИА и ЕГЭ

Сколько лет нужно учиться?

Кл.рук.: Все «плюсы» мы, безусловно, возьмем в школу будущего, а «минусы» попробуем превратить в «плюсы».

Рефлексия.

Кл.рук. Ребята, к сожалению, наше путешествие подходит к концу. Давайте подытожим все вышесказанное. Закончите, пожалуйста, предложения:

для меня хорошая школа-это….(Это школа, которая обеспечивает подготовку к ВУЗу. Обеспечивает комфортное состояние учащихся. Имеет хорошие условия для обучения и развития учащихся. Имеет хорошее техническое оснащение. Учитывает индивидуальные особенности, способности и потребности детей. Заботится о выстраивании хороших отношений с родителями. Дает хорошие знания по предметам. Обеспечивает формирование умений и навыков, позволяющих достигать успехов в жизни.)

ученик в школе –это… ()

(на доску приклеивают стикеры)

Кл.рук. Мы живем надеждой на будущее, не подозревая о том, что только от нас, от нашего настоящего зависит то, каким оно будет... Наша жизнь в школе - это путь к нашему светлому будущему, который мы сами себе выбираем и освещаем.

Ребята ваше заключительное слово.

Уч .И как бы не менялось время

И быстро не бежали годы,

Всегда в цене дел добрых ордена.

И этому нас учит школа,

Чтоб в будущем звучали гордо наши имена.

Финальная песня.

8