Классный час «Цвет и настроение»

Классный час

«Цвет и настроение»

(для учащихся 6 класса)

Цель: определение настроения детей и причин, повлиявших на настроение. Показать учащимся способы выражения настроения и управления эмоциями. (изменённый вариант теста Люшера).

Подготовка: приготовить два плаката на листах ватмана:

«Цвет – настроение»:

красный - восторженное,

оранжевый - радостное;

жёлтый - спокойное;

зелёный - уравновешенное;

синий - грустное;

фиолетовый - тревожное;

чёрный - уныние.

Причины такого настроения:

1. Очень личное.

2. Отношения с учителями.

3. Успехи.

4. Неуспехи.

5. Не было свободы действий.

6. Просто устал.

7. Недовольство собой.

8. Мне здесь интересно.

9. Узнал новое чему-то научился.

10. Нашёл много друзей.

11. Не нравится класс.

12. Нравится класс.

13. Дома меня не понимают.

14. Мне здесь не интересно.

Подготовить карточки разного цвета для написания причин настроения.

Вступительное слово классного руководителя:

Ребята, закончилась четверть. Я предлагаю вспомнить последнюю неделю. Выписываем в тетрадях, лежащих на парте, дни недели. Против каждого дня поставим цветом настроение. Потом выбираем карточку того цвета, который соответствует настроению, и пишем только цифры причин.

Анализ:

1. Преобладающий цвет карточек определяет общее настроение.

2. Цифры на карточках объясняют причины этого настроения.

3. Даёт возможность выявить индивидуальность в настроении участников.

Творческое задание. Следующая четверть должна быть удачнее. Мы постараемся приложить больше сил для преодоления трудностей. Самая большая трудность – это лень. Я предлагаю составить заговор на отличную учёбу. После выполнения задания заслушать заговоры. Заговоры пишем на цветном листе бумаги, который соответствует настроению. Наиболее удачные заговоры мы размножим и раздадим всем желающим.

Пример заговора:

1. «Дорога жизни длинна и трудна. В ней много знать необходимо. Убирайтесь с моего пути, лень и скука. Приди интерес к учёбе, а с ним хорошие оценки. Учитель, школа помоги мне с этим справиться».

2. « Математика – это наука, для некоторых, для меня - это интерес, чтобы получить оценку, как на поле чудес. Как я не могу жить каждый день без хороших оценок, так и они не могут обойти мой дневник стороной. Да будет так»!

Творческое задание. Завтра начинаются каникулы. В тетрадях отметьте цветным карандашом или красками цвет вашего настроения; отметьте причину такого настроения.

После классного часа составляется таблица данных, позволяющая увидеть общее, особенное в настроении детей, проводиться беседа с психологом школы. Выявляются причины преобладания того или иного цвета. Выслушиваются рекомендации психолога.