Классный час "Уважай старших"

Этапы занятия.

Сценарий занятия.

Деят. учителя.

Деят. уч-ся.

УУД.

1.Вступительное слово.

Здравствуйте ребята, садитесь! Меня зовут Дарья Александровна, сегодня кл.час проведу у вас я.

- Посмотрите на слайд, кто прочитает, что на нем написано?

- «От совета старых людей голова не болит».

- Как вы понимаете эту пословицу?

- О чем мы будем говорить на сегодняшнем кл.часе?

Здоровается.

Помогает детям определить тему кл.часа.

Здороваются.

Определяют тему кл.часа.

ЛД: имеют желание узнавать новое.

2. Вопросы к детям.

1.Кого мы называем «старые люди, люди старшего поколения»?

2. Можно ли всех, кто старше вас отнести к этой группе людей?

3. Вы любите своих бабушек и дедушек?

4. Помогаете ли вы им?

5. Как вы считаете, можно отказывать в помощи старшим?

Задает вопросы.

Отвечают на вопросы учителя.

КД: излагают свое мнение; развивают способность слушать собеседника и анализировать его ответы.

3.Чтение стихотворения и его анализ.

Вот в народе говорят:

«Старших надо уважать!»

По-другому быть не может,

Кто же нам еще поможет?

Кто расскажет про былое,

Вспомнит «время золотое»?

Как их деды и отцы

Воевали, мир спасли!

Чтобы мы росли и жили

О проблемах не тужили.

Чтобы солнце улыбалось

И щеки нашей касалось.

Чтоб учились и играли,

Чтоб дружили и мечтали.

Как же их не уважать,

Дедушек не обнимать?

Нам тепло, любовь и ласку

Дарят бабушкины сказки.

Нам же, внукам, будем стыдно

Ну а старичкам обидно,

Если мы о них забудем,

Если вспоминать не будем.

Потому и говорят

«Старших надо уважать!».

- О чем говорится в стихотворении?

- Как вы понимаете смысл услышанного?

- Какие слова здесь самые важные?

- Почему мы должны уважать старших?

Читает стихотворение, задает вопросы, помогает детям провести его анализ.

Слушают учителя, анализируют услышанное, отвечая на вопросы.

ПД: запоминание и анализ необходимой информации.

4. Игра (проводится при помощи презентации).

- Ребята, сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Правильный выбор». На слайде будут появляться две картинки, вы выберите на ваш взгляд правильную и объясните свой выбор.

(Например: на первой картинке мальчик помогает бабушке нести сумки, а на второй дедушка стоит в общественном транспорте и ему никто не уступает место. Я считаю правильной первую картинку, т.к. …; вторая картинка не правильная, потому что …).

Предлагает

Выполняют предложенную работу.

КД: выполняют последовательную работу, обмениваются мнением друг с другом.

5. Творческое задание.

- Ребята я предлагаю вам разделится на 3 команды, каждый ряд – команда. Перед вами лежат лист бумаги и ручка, вам необходимо за 10мин. составить памятку об уважении к старшим. Та команда, у которой в памятке будет больше правильных пунктов – победит.

Объясняет правила составления памятки.

Составляют памятку.

КД: выполняют последовательную работу, обмениваются мнением друг с другом.

6. Итог кл.часа.

- Ребята, как вы считаете, полезным ли был сегодняшний кл.час?

- Вы узнали что-нибудь новое?

- Вы были активны? Вам понравилось занятие?

Пусть нам будет уроком: быть внимательнее и добрее к пожилым людям. Ведь они многому нас учат, а потерпеть их немощь и проявить уважение не так уж и сложно, верно?

Подводит итог кл.часа.

Отвечают на вопросы,

слушают учителя.

ЛД: прогнозируют результаты усвоения изученного.

7.Рефлексия.

- Оцените свою работу на кл.часе (если вы хорошо работали поднимите карточку с изображением солнышка, если плохо, то с изображением тучки).

- Хорошо ребята, на этом наш кл.час окончен.

До свидания!

Проводит рефлексию.

Прощается с детьми.

Оценивают свою работу на кл.часе.

Прощаются с учителем.

КД: правильно выражают свои мысли; слышат, понимают и анализируют ответы одноклассников.