Классный час в 1 классе на тему: "Правила жизни без ссор"

Классный час "Правила жизни без ссор".

1-й класс

Цель: создать условия для понимания учащимися того, что в обществе существуют определенные нравственные нормы, которые помогают людям жить вместе, общаться.

Задачи классного часа:

Образовательные:

- создать условия для понимания учащимися того, что в обществе существуют определенные нравственные нормы, которые помогают людям жить вместе, общаться;

- накопление учащимися опыта общения, опыта решения жизненных ситуаций.

Развивающие:

- развитие личностных качеств, толерантности;

- развивать логическое мышление, навыки монологической и диалогической речи

Воспитательные:

- воспитание доброты, уважения к одноклассникам;

- воспитывать умение работать в группе.

Планируемые результаты:

Предметные:

- учащиеся понимают, что в обществе существуют определенные нравственные нормы, которые помогают людям жить вместе, общаться;

- учащиеся накопили опыт общения, опыт решения жизненных ситуаций.

Личностные:

- у учащихся сформирован интерес к развитию положительных взаимоотношений с окружающими людьми;

- сформированы умения бережно относиться к окружающим людям;

- учащиеся понимают свою ответственность за правильное поведение в обществе.

Метапредметные:

Познавательные:

- у учащихся развиты способности правильных взаимоотношений;

- учащиеся могут делать выводы на основании имеющихся знаний.

Регулятивные:

- сформированы умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условия ее реализации, предвосхищать результат, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Коммуникативные:

- учащиеся умеют формулировать собственное мнение и позицию, свои затруднения;

-сформировано умение работать в группе

Оборудование: за несколько дней до классного часа детям на маленьких "тучках" из бумаги было предложено написать то, что они считали злом и неприятностями в нашем классе.

Ход классного часа

I. Организационный момент

- Ребята, у нас сегодня много гостей! Давайте мы повернёмся к гостям, улыбнемся им и пожелаем всего хорошего!

- Улыбнитесь друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню. Тихо садитесь.

II. Вступительное слово учителя

Ребята, посмотрите, какие мы все разные. Кто-то выше ростом, кто-то хорошо решает задачи по математике, а кто-то выразительно читает стихотворение. Мадина рисует хорошо, а Дженнет пишет сочинения по русскому языку. Мы разные, но мы все учимся в одном классе и живем дружно. Сегодня мы научимся быть еще дружнее и лучше узнаем друг друга.

III. Формулирование темы и цели занятия

1. - Мы с вами уже говорили о том, какие надо иметь качества, чтобы нам в классе было хорошо. Сегодня мы подумаем о том, как необходимо относиться друг к другу, что мешает хорошим отношениям, что нужно делать, чтобы жить без ссор, чтобы в классе было радостно и приятно.

- Давайте подумаем, от чего может быть общая радость?

(От общего дела. Это очень важно, когда в коллективе есть такая радость.)

- А бывает еще радость оттого, что всем всегда хорошо в классе каждый день.

- Хотелось ли вам, чтобы было так?

- Как вы думаете. Что для этого надо?

(Надо стараться видеть рядом с собой другого человека, одноклассника и помнить о нем. Думать, как твое поведение отзовется на других)

- Как этого добиться?

Чтобы лучше это представить, давайте вспомним некоторые эпизоды из жизни нашего класса, когда нам всем было радостно, и когда мы огорчались.

(Дети вспоминают).

- Когда была радостно, у нас было тепло и светло, так бывает, когда светит солнце.

(На доске появляется солнце)

- А когда случались неприятности, то будто тучи закрывали солнце и становилось холодно и неуютно.

(На доске появляется туча, в которую вложены маленькие тучки)

- Давайте попробуем разгадать тайну тучи, а для этого попробуем назвать все неприятности, которые проделывает она в нашем классе.

(За несколько дней до этого детям было предложено на тучках написать, что они считают злом в нашем классе, в отношениях друг с другом)

2. Разбор "тучек".

Ябедничество, жалобы.

СОНЕЧКА

Тронь её нечаянно-
Сразу: - Караул!
Ольга Николаевна,
Он меня толкнул!
Ой, я укололась! -
Слышен Сонин голос. -
Мне попало что-то в глаз,
Я пожалуюсь на вас!
Дома снова жалобы:
-Голова болит:
Я бы полежала бы,
Мама не велит
Сговорились мальчики:
- Мы откроем счет:
Сосчитаем жалобы -
Сколько будет в год?
Испугалась Сонечка
И сидит тихонечко.

А.Л.Барто.

- Всегда ли надо идти к учителю или к родителям жаловаться и ябедничать на кого-то?

!!! Не ябедничай за спиной у товарища!!!

Драки.

- Почти все маленькие дети иногда дерутся - точно так же, как и животные. Для животных драться более естественно, чем для людей, потому что животные не умеют мирно улаживать споры. Можно спокойно договориться с одноклассником, братом, сестрой - и проблема будет решена без всякой драки. И это самый лучший способ улаживать конфликт. В драке вы рискуете получить серьезную травму и сам и твой противник, потому что многие дети сами не знают, сколько у них силы.

"Вредные советы"

Решил подраться - выбирай
Того, кто послабей.
А сильный может сдачи дать,
Зачем она тебе?
Чем младше тот, кого ты бьешь,
Тем сердцу веселей.
Глядишь, как плачет, и кричит,
И мамочку зовет.
Но если вдруг за малыша
Вступился кто-нибудь,
Беги, кричи, и громко плачь,
И мамочку зови.

Г.Остер.

!!! Не дерись без обиды!!!

!!! Сам ни к кому не приставай!!!

- А значит, будь терпимым, справедливым, умным.

Обзывалки, обижалки.

ТУПИЦА

Мальчишка круглолицый
Хитро прищурил глаз.
- Слыхали, я тупица,
Тупица я у нас!
А если я тупица,
Что в школу торопиться?
Шестьсот гусей на тридцать
Помножить я не мог.
"Петров, не будь тупицей!" -
Сказал мне педагог.
Все стали веселиться:
"Тупица он, тупица!"
Прилипло, словно пластырь,
Ко мне это словцо!
"Привет, тупица, здравствуй"-
Мне все кричат в лицо.
Смеются все: тупица!
А матери не спится:
Во двор бы заходила-
Нет, там я не тупой,
Я первый заводила,
И все за мной толпой.
А в школе я тупица.
Ну что ж мне - утопиться?
Нет, я не унываю,
Я прицеплюсь к трамваю
И еду, напеваю.
Тот-мямля, тот-тупица,
А этот бестолков.
Нельзя ли обходиться,
Друзья, без ярлыков?

И.Токмакова. ОБИЖАЛКИ

Мы с моей соседкой Галкой
Сочиняли обижалки.
Вот придет обидный срок,
А у нас готово впрок:
Я скажу ей ты - ворона,
А она мне ты - глухарь.
Я скажу ей - макарона,
А она мне ты - сухарь.
Я ей - мышь!
Она мне - крыс!
Стой-ка!
Чем мы занялись?
Для чего нам обижалки?
Мы стоим соображаем:
Мы совсем друг друга с Галкой
Никогда не обижаем!

А.Л.Барто.

!!! Почаще говори: "Давай дружить! Давай играть!" Не выставляйся!!!!

- А когда пропадают на небе тучи, когда пройдет дождик, на небе появляется солнце, становится тепло, распускаются цветы. И вот сегодня у нас распустилась "ромашка".

Физминутка

Ты дрозд и я дрозд
У тебя нос и у меня нос
У тебя щечки красненькие
У меня щечки красненькие
У тебя губки аленькие
И у меня губки аленькие
Мы два друга, мы любим друг друга. (обнимаются)

3. "Ромашка" (ситуации для разбора)

1. Рома постоянно дергал Зину за косички. Она сердилась и старалась его стукнуть.

Что можно посоветовать Роме и Зине?

2. Надя ни за что не хотела сидеть с Алешей за одной партой. Что мог чувствовать Алеша?

Права ли Надя?

3. Скажите доброе слово своему соседу по парте. Начни такими словами: Мне нравится в тебе: Мне нравится в тебе, что ты: Я одобряю тебя за то: Меня радует, что ты:

4. Коля и Паша шли по улице. Коля поскользнулся и плюхнулся на землю. Паша засмеялся и сказал: "Ну, как посадка прошла?" Коля обиделся и ушел. Что плохого сказал Паша? Объясни, как мальчикам надо поступить, чтобы снова быть вместе?

5. Витя и Дима учились в одном классе, но не были друзьями. Дима был маленьким по росту, спокойным, не любил шумные игры. Витя, втихаря, чтобы не знала учительница, обзывал Витю и смеялся над ним. Дима сначала молча терпел, а потом стал обзываться на Витю сам. Но Витя не прекращал, и Дима не знал, что ему делать.

Помогите ребятам разрешить эту ситуацию.

- Я думаю, что многие со мной согласятся, что лучше всего, когда светит солнце. Давайте подумаем, какими же мы должны быть, чтобы у нас в классе чаще светило "солнце" и реже появлялись "тучи" и закрывали это солнце.

- Сразу после дождя, когда начинает светить солнце, на небе появляется что?

Отгадайте загадку:

На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил. /Радуга/

Вот такая радуга появится сегодня у нас, она нам поможет еще раз повторить, что нам нужно делать и какими быть, чтобы у нас не было ссор.

4. Работа с радугой

(На листе формата А3 белым восковым мелком или свечкой нарисована радуга и на полосках записаны слова: не ябедничать, быть терпимыми, уважать друг друга, не драться, не обзываться, быть миролюбивыми, помогать друг другу. На глазах у детей учитель акварельными красками нужного цвета закрашивает полоски радуги, и в это время проявляются эти слова.).

Нравятся вам эти правила? Постараемся их соблюдать, тогда у нас будет общая радость добрых отношений друг к другу. А теперь давайте встанем в круг, давайте никогда не будем ссориться. И скажем друг другу слова известного героя - терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» И мне думается, что этот праздник даст начало той большой дружбы, которую мы пронесѐм всю школьную жизнью. И в честь нашей дружбы я предлагаю устроить салют.

5. Игра «Салют»

Круг разбивается на 3 команды: «красные», «жѐлтые», «зелѐные». По команде «Красный!» хлопает 1-я команда, «Жѐлтый!» - 2-я команда, «Зелѐный!» - 3-я команда. Затем учитель даѐт команду: «Красный! Жѐлтый! Зелѐный!». (Общий салют.)

Спасибо, ребята! До новых встреч!